人教版三年级上册唱歌 白鸽完美版ppt课件

导入新课

1、   导入

图片展示

师：同学们认识这只鸟吗？

鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴。鸽子又称和平鸽，象征着和平、友爱。

在圣经故事《创世纪》里记载:当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平的象征。

今天，让我们一起来学唱歌曲《白鸽》，感受白鸽活泼可爱的形象。

板书课题：《白鸽》

学生挥拍正确把握节奏。

齐读课题

通过挥拍和演唱引导学生把握正确的歌曲节奏，激发学生的学习兴趣，引出本节课课题内容。

讲授新课

1、   旋律学习。

（1）          谁能模仿鸽子的叫声？

（2）          请同学们跟着白鸽一起唱一唱歌吧。

思考：

请同学们模唱下面的旋律，注意一下，这句旋律的尾音与刚才演唱的旋律的尾音有什么不同?

教师提示：

音阶变低。

2、   学唱歌曲。

（1）请同学们听一听:

这首歌曲的情绪是怎样的?它的演唱形式是什么?

（轮唱的形式。）

拓展延伸：

轮唱

轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。

（2）请同学们边看谱边听音乐范唱第一声部，听一听有没有熟悉的旋律，数一数这首歌曲有几个乐句。

教师提示：

4个乐句

（3）          请同学们视唱第二、三乐句歌谱，注意音准。

拓展延伸：

音乐知识

请同学们跟琴模唱C大调上行音阶。

（4）          请同学们跟琴完整演唱第一声部歌谱，边唱边画旋律线，并思考:

旋律线与力度之间的关系。

力度强时旋律线升高，力度弱时旋律线降低。

拓展延伸：

旋律线

旋律线是指在旋律连续的旋律进行中，由于音高的走向而形成各种直线的或曲线的进行，这些进行类似画面中线条的伸展或起伏，故称为旋律线。

旋律线是指在一首歌曲或者乐曲中所有的音符所组成的一条虚幻的“线”。实际上是不存在的，画出旋律线为的是更容易看清旋律的走向。

旋律线的运动方向可分为四种：

1.平行

2.上行

3.下行

4.波浪式

（5）          请同学们跟音乐试着填词演唱第一声部，注意力度起伏。

思考：

请同学们想一想:

应该用怎样的声音演唱歌曲?

（用有弹性的声音进行演唱。）

（6）          请同学们跟琴有感情地演唱歌曲第一声部，注意“咕咕咕咕”要唱得有弹性。

（7）          请同学们试着视唱第二声部的歌谱，说一说第二声部的旋律特点及其与第一声部的关系。

教师提示：

第二声部与第一声部的旋律一样。

思考：

请同学们想一想:

两个声部轮唱时，第二声部如何准确进入?

教师提示：

可以通过打拍子找准节奏进入。

（8）          请同学们分成两个声部，试着跟琴轮唱歌曲，注意两个声部的声音要和谐。

拓展延伸：

欣赏经典二声部轮唱《保卫黄河》

视频播放

学生练习歌曲旋律，思考问题。

学生阅读课件，学习基础的音乐知识。

学生分乐句进行学唱歌曲。

学生阅读拓展资料，了解旋律线的含义。

学生思考回答问题。

学生讨论思考问题。

学生欣赏《保卫黄河》，感受二声部轮唱。

通过活动引导学生感受歌曲的旋律，感受不同音阶带来的变化。

通过活动引导学生学习基础的音乐知识，了解轮唱这一演唱形式。

通过活动引导学生注意歌曲的每段音阶变化，可以准确地把握好歌曲的节奏和音准。

通过活动引导学生尝试把握歌曲节奏，注意演唱时的时值。

通过活动引导学生思考歌曲的情绪表达，运用正确的声音表达歌曲情感。

通过活动加深学生对轮唱这一演唱形式的认识。

通过拓展资料的视频展示，引导学生进一步了解二声部轮唱这一演唱形式的魅力。

课堂练习

请同学们分成两个声部，随伴奏完整演唱歌曲，注意两个声部的力度起伏、音高准确。

课堂小结

同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱形式的艺术魅力。课后，同学们可以到网上欣赏一下另外一首以鸽子为主题的西班牙民歌《鸽子》，感受一下西班牙音乐的风格与魅力。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

对本节课内容进行总结概括。

板书

白鸽

初听歌曲

轮唱形式了解

学唱歌曲

创编表演