小学音乐人教版三年级上册欣赏 打枣优秀教学设计

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欣赏《打枣》教学设计课题 欣赏《打枣》单元第二单元学科音乐年级三年级教材分析《打枣》是流行在山西、河北等地区的一首传统民歌。歌中描绘了过去农村妇女外出游玩时的喜悦心情。独奏者持两支唢呐，用大唢呐代表爷爷，小唢呐（奏出的音比大唢呐高一个八度）代表孙女，大小唢呐轮流演奏，频繁的乐队过门十分生动地烘托了欢乐气氛。歌中的衬腔具有欢快、活泼的特点，调式较丰富，节奏型的变化也较多。这首歌在体裁上也受了时调的影响，可以说是一首反映生活和风土人情的歌曲。学习目标1、审美感知：认识民族乐器唢呐，并能分辨唢呐的音色。2、艺术表现：在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不同音色，通过力度、速度的变化感受音乐所描绘的意境。3、创意实践：感受歌曲应用不同的吹奏乐器，模仿人物的声音设计场景的乐曲特色。 4、文化理解：通过欣赏歌曲《打枣》，拓宽学生的音乐视野，了解民族乐器。重点了解民族乐器诙谐、幽默的音乐形象，想象爷爷和孙女的“对话”场景。难点体验民族音乐和西洋管弦乐的不同之处。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、   导入师：音乐除了声乐演唱形式外还有器乐的演奏形式，你知道哪些演奏形式呢？（还有各种乐器独奏、重奏、齐奏、合奏等。）同学们知道哪些民族乐器呢？教师举例：图片展示  古筝 二胡  笛子  唢呐今天，老师今天我们就来一起学习一首唢呐演奏的歌曲《打枣》，我们一起来欣赏这首有趣的歌曲。 板书课题：《打枣》  学生思考回答问题。   观察图片，了解民族乐器。   齐读课题  通过引导学生思考问题，简单介绍常见的民族乐器和演奏形式，引出下面课程的讲解。讲授新课1、   歌曲简介。《打枣》是流行在山西、河北等地区的一首传统民歌。用大唢呐代表爷爷，小唢呐代表孙女，大小唢呐轮流演奏，频繁的乐队过门十分生动地烘托了欢乐气氛。歌中的衬腔具有欢快、活泼的特点，调式较丰富，节奏型的变化也较多。这首歌在体裁上也受了时调的影响，可以说是一首反映生活和风土人情的歌曲。 2、   认识唢呐。唢呐是一种民族吹管乐器，音色高亢明亮,音量宏大。中国民间婚丧嫁娶，扭秧歌、踩高跷、打花鼓、跑旱船，以及某些少数民族的娱乐活动，如朝鲜族的农乐舞等，所用吹打乐中，皆以唢呐为主奏乐器。唢呐除用于独奏、合奏外，还用于戏曲、歌舞伴奏。它的吹奏技巧丰富多彩，有滑音、吐音、气拱音、气顶音、打嘟噜、循环换气等，还善于模拟人声歌唱、鸟鸣鸡叫等。在这首乐曲中，唢呐运用了一种独特的方法“咔腔”，模仿人说话的各种声音，非常有趣。图片展示唢呐的结构哨片唢呐杆碗儿  3、   分段欣赏歌曲（1）          引子部分请同学们边聆听引子部分边填空。这段音乐的速度（      ），唢呐音色  （     ），音乐风格（    ），把我们带入了(                ）。教师提示：自由；高亢、明亮；活泼、有趣；北方农村的一个小庭院中。 （2）          第一部分请同学们边听音乐边思考：这段音乐的情绪是怎样的?刻画了怎样的情景?这段音乐的速度发生了什么变化?这段音乐的演奏形式是怎样的?教师提示：欢快的情绪，表现了打枣的欢乐情景；速度从慢起逐步转向中速；由唢呐和乐队交替演奏。 （3）          第二部分请同学们聆听音乐：这段音乐刻画了怎样的场景?这段音乐中唢呐的音色有没有变化?这段音乐中有几个主要旋律?教师提示：刻画了祖孙俩打枣的场景；一个唢呐声音较粗犷，另一个声音细一些；有两个主要旋律。请同学们随琴唱一唱这两个主要旋律。 师：请同学们再次聆听音乐，数一数这两个主题出现了几次?每次出现有什么不同?（这段音乐中第一次是大唢呐，好像是爷爷;第二次是小唢呐，好像是孙女;第三次是交替演奏，好像祖孙俩打枣的情景。） （4）          第三部分请同学们聆听音乐，边听边填空：这部分音乐依然采用了（         ）的主题音调，反复出现了(     )，音乐情绪（      )，(        ）唢呐交替使用，用（     ）的方式模仿了(        ）和（        ）的声音，乐曲结束时用小唢呐模仿了(   ) ，表现了 (              ）。教师提示：第二部分；两次；越来越热烈；大、小；咔腔；爷爷；小孙女；笑声；爷爷和小孙女打枣时的快乐心情。 拓展延伸：咔腔咔腔是以人声作用于咔哨而成腔，即以人的嗓音激发特制的哨片，使其产生共振，发出一种类似人声的腔调。咔腔的音域根据个人的嗓音宽窄有所不同，即凡嗓音可及的音均可咔出（包括真、假声)，实际音高是嗓音的低八度。由于发音酷似人声，加上演奏者的巧妙控制，“咔”出来的戏曲唱腔或民间小调，不仅生动逼真，甚至使人连唱词也能分辨。咔戏时，真声“咔”多用于男腔，假声“咔”多用于女调。4、   整曲欣赏师：请同学们完整聆听乐曲，听一听主题乐段共出现了几次?（5次）请同学们再次完整聆听乐曲，分辨大唢呐、小唢呐的不同音色，并想象爷爷和小孙女打枣的欢乐情景。    欣赏阅读课件，了解歌曲相关的知识。            学生认识民族乐器唢呐。                   学生聆听歌曲，分成四个部分进行分段赏析。      学生聆听乐曲，思考回答问题。                    学生聆听乐曲，思考回答问题。         学生聆听乐曲，思考回答问题。             阅读拓展资料，了解咔腔这一演奏形式。         学生整曲欣赏，听辨主题部分出现的次数。   通过活动为之后的歌曲学习奠定基础。           通过活动认识唢呐这一乐器的演奏特点，在之后的歌曲赏析过程可以更好地把握乐曲的特点。               通过分段赏析引导学生逐段进行乐曲分析，可以更好地体会乐曲。      引导学生从正确的思考方向进行分析。                    引导学生从正确的思考方向进行分析。         通过填空的方式引导学生深入专注的赏析音乐。             通过活动引导学生进一步掌握唢呐多样的演奏形式。         引导学生整体欣赏歌曲，并发挥想象力，深入的感受乐曲。课堂练习请同学们根据乐曲想象爷爷和小孙女的“对话”说了些什么呢？  课堂小结本节课我们欣赏了唢呐独奏《打枣》，乐曲表现了农村中祖孙俩愉快打枣的情景。知道了唢呐是我国民族吹管乐器，音色高亢、明亮。它有一种独特的演奏方法“咔腔”，可以形象地模仿人说话的声音。我们应该积极学习和传扬我国民族音乐。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。对本节课内容进行总结概括。板书打枣唢呐介绍分段欣赏乐曲听辨不同音色