小学音乐人教版四年级上册欣赏 丰收欢乐而归优秀教学设计

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人教版音乐四年级上册第一单元第四课时《丰收欢乐而归》教学设计课    时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级上册歌曲《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。《东海渔歌》由马圣龙、顾冠仁作曲，主要表现了东海渔民的劳动生活。全曲共分为四部分，分别是“黎明时的海洋” “渔民出海捕鱼” “战胜惊涛骇浪” “丰收欢乐而归”,我们欣赏的是全乐曲第四部分"丰收欢乐而归"。乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。   3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。4、教学用具：多媒体课件、电子琴等5、学生用具：课本 课题 《丰收欢乐而归》第4课时学科音乐年级四年级教学目标1、审美感知目标：通过欣赏乐曲，使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力，激发学生对大自然的热爱之情。2、艺术表现目标：感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，表述音乐所表现的不同情境。3、创意实践目标：体会歌曲含义，理解每一段的情绪，跟去歌曲所表达的意义，为乐曲编配不同的动作。4、文化理解目标：听辨乐曲中不同的情绪，说出产生这种情绪的音乐要素，理解歌曲背后的含义。重点听辨乐曲中不同的情绪，说出产生这种情绪的音乐要素。难点感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，表述音乐所表现的不同情境。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新知导入组织教学，师生问好。师：同学们，我们通过一组图片来感受一下丰收的喜悦师：同学们，你们知道这些乐器是什么吗？将这些乐器和丰收联系起来你会想到什么？学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课师:今天就让我们就要学习一首关于丰收的歌曲《丰收欢乐归来》1、            聆听《丰收欢乐归来》师：1）这首乐曲的演奏形式是什么？2）这首乐曲的力度和情绪是怎么样的呢？2、创作背景3、作者简介4、再次聆听《丰收欢乐而归》1）感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的2）根据乐曲的情绪、速度、力度可以把乐曲分为几个乐段？5、聆听《丰收欢乐而归》引子1）乐曲引子的主奏乐器是什么？2）乐曲引子的伴奏乐器是什么？6、再次欣赏引子部分。说出引子的速度、力度、节奏和情绪，并说出自己想象到的场景。7、聆听《丰收欢乐而归》A段1）乐曲A段的主奏乐器是什么？2）乐曲A段的速度、力度、节奏和情绪是什么？8、再次欣赏A段。听完以后说出自己的感受。9、聆听《丰收欢乐而归》B段1）乐曲B段的主奏乐器是什么？乐曲B段这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律10、音乐知识11、再次欣赏B段。说出B段的速度、力度、节奏和情绪12、连一连将每段的速度、情绪正确连线13、完整聆听在引子出现的时候用相应地乐器演奏姿势表示；在A段出现的时候尝试着自己画一画图形谱；在B段出现的时候跟着乐曲节奏敲一敲桌子。   学生认真听，回答老师的问题。      1、欣赏歌曲，回答问题2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。 回答老师的问题。    通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《丰收欢乐归来》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、选择乐曲的一段，为乐曲创编歌词，歌词要符合乐曲蕴意，请分组合作，将你们创编的歌曲唱一唱吧！2、根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，表现渔民从出海打鱼到满载而归的一系列动作和表情。比一比哪组创编的好。　　　　　积极参与小组演唱并展示表演。 发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。 以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展知识我们今天欣赏了《东海渔歌》的第四部分，体会了渔民打渔归来，满载而归的喜悦心情。现在让我们欣赏《东海渔歌》的完整版。 为学生拓展关于歌曲的知识 课堂小结大通过这首乐曲的学习，我们知道了音乐的速度、力度等音乐要素决定音乐的情绪，我们感受到了三个乐段表现出的不同音乐情境。同学们回家后根据自己的感受写一段短文或用一幅画表现出音乐情境，相互交流。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书 《丰收欢乐归来》引子           中速  优美地A段        进行曲速度 雄壮地B段            快速 热烈地   清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。