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四年级上册唱歌 守株待兔的老农夫公开课教学设计及反思
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人教版音乐四年级上册第二单元第四课时《守株待兔的老农夫》教学设计课 时:1课时1、教材分析:人民教育出版社四年级上册歌曲歌曲《守株待兔的老农夫》根据成语守株待兔创作的一首歌曲,歌曲为五声羽调式,一段体结构。歌曲由五个乐句组成,前四个乐句,每个乐句四小节。其中,第三四乐句都是由两个相同的乐节构成,节奏独具特色,与前两乐句形成对比,装饰音的使用增加了歌曲幽默感。《守株待兔的老农夫》是我国民间歌曲中的一种叫叙事歌曲,叙事歌曲就用歌唱的方式来讲个故事或者是一个道理。歌曲诙谐幽默,生动形象,伴奏乐器常用民间的打击乐器伴奏。2、学情分析:四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实,对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色,能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。4、教学用具:多媒体课件、电子琴等5、学生用具:课本 课题 《守株待兔的老农夫》第4课时学科音乐年级四年级教学目标1、审美感知目标:通过学唱歌曲《守株待兔的老农夫》,能复述“守株待兔”的故事,并懂得成语“守株待兔”的寓意。2、艺术表现目标:学习歌曲《守株待兔的老农夫》,掌握倚音、顿音等相关音乐知识,能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演。3、创意实践目标:通过反复练唱,掌握倚音、顿音的演唱技巧,自如的表演歌曲,能用声音和动作模仿堂鼓、小钱和锣,能自己演奏来乐器丰富歌曲的演唱。4、文化理解目标:学习歌曲,激发学习音乐的兴趣。掌握歌曲内容,懂得“一分耕耘,一分收获”的道理,产生对民族音乐的产生兴趣,喜爱我国的民族 音乐文化。重点掌握倚音、顿音等相关音乐知识,能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演。难点懂得“一分耕耘,一分收获”的道理,产生对民族音乐的产生兴趣,喜爱我国的民族 音乐文化。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新知导入组织教学,师生问好。师:同学们,你们知道守株待兔的故事吗?师:我们一起来看看这个寓言故事吧!师:这个故事还可以用音乐的形式表达,我们一起来看 学生认真听,回答老师的问题。导入课题。讲授新课师:听过了这个歌曲,是不是觉得这个故事变成歌曲也很好听,那今天就让我们一起来学习这个歌曲《守株待兔的老农夫》1、 聆听《守株待兔的老农夫》师:1)歌曲是几拍子?2)这首歌曲给你带来了怎样的感受?2、再次聆听聆听《守株待兔的老农夫》1) 你听到歌曲伴奏中有哪些打击乐器?2) 这首歌曲给你带来了怎样的感受?3、作者简介4、发声练习5、节奏练习6、有感情的朗读歌词(师:歌曲告诉我们一个什么道理?生:只有一分耕耘,才有一分收获。)7、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。8、视唱歌曲找出歌曲中的倚音和音乐记号9、音乐知识——倚音10、音乐知识——顿音11、加入歌词演唱,在倚音和顿音处多加练习12、视唱歌曲找找其中的音乐记号13、 音乐知识——波音14、加入歌词演唱,注意波音的演唱15、同学们,你们喜欢这首歌曲吗?什么叫叙事歌曲?16、叙事歌曲有什么特点?17、完整演唱,演唱时要唱出歌曲的诙谐幽默 学生认真听,回答老师的问题。 1、有感情地朗读歌词,熟悉歌词。2、聆听歌曲,观察演唱者的情绪,轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感,将自己融入歌曲情境中。 回答老师的问题。 通过畅所欲言,激发学生学习兴趣,培养学生的自学能力和语言表达能力。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《守株待兔的老农夫》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、为歌曲编配不同的节奏伴奏,自由演奏乐器学生能用声音和动作模仿堂鼓、小钱和锣伴奏随音乐演奏,其他的学生随歌曲边唱边创编表演唱动作。 2、通过对歌曲的理解,分组练习,找学生分别扮演农夫、大树、兔子,将歌曲用表演的形式表达出来。请台下的同学当评委,进行适当点评。 积极参与小组演唱并展示表演。 发挥小组合作的力量以及个人的才能,比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性,培养学生的自信以及参与合作意识,让学生在合作中成长。 以创编的形式来进行扩展延伸,利于培养学生创作的灵感与兴趣,并巩固本节课学习的内容。 课堂小结中国的民间音乐文化博大精深,我们的祖先常常把做人的道理,生活的经验,历史的演变等等通过唱歌的方式传授给后代,就这样一辈辈的传唱下来。到了今天,我们作为小学生要热爱和继承我国的民族音乐文化,长大要作好中国民族音乐文化的传承者。总结本节课所学知识,说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容,有助于加强对学生的情感教育。板书 《守株待兔的老农夫》节拍 2/4拍速度 稍快情绪 欢快、幽默体裁 叙事歌曲 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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