小学音乐人教版四年级上册唱歌 守株待兔的老农夫一等奖ppt课件

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人教版音乐四年级上册第二单元第四课时《守株待兔的老农夫》教学设计课    时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级上册歌曲歌曲《守株待兔的老农夫》根据成语守株待兔创作的一首歌曲，歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增加了歌曲幽默感。《守株待兔的老农夫》是我国民间歌曲中的一种叫叙事歌曲，叙事歌曲就用歌唱的方式来讲个故事或者是一个道理。歌曲诙谐幽默，生动形象，伴奏乐器常用民间的打击乐器伴奏。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。   3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。4、教学用具：多媒体课件、电子琴等5、学生用具：课本 课题 《守株待兔的老农夫》第4课时学科音乐年级四年级教学目标1、审美感知目标：通过学唱歌曲《守株待兔的老农夫》，能复述“守株待兔”的故事，并懂得成语“守株待兔”的寓意。2、艺术表现目标：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演。3、创意实践目标：通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表演歌曲，能用声音和动作模仿堂鼓、小钱和锣，能自己演奏来乐器丰富歌曲的演唱。4、文化理解目标：学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，产生对民族音乐的产生兴趣，喜爱我国的民族 音乐文化。重点掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演。难点懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，产生对民族音乐的产生兴趣，喜爱我国的民族 音乐文化。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新知导入组织教学，师生问好。师：同学们，你们知道守株待兔的故事吗？师：我们一起来看看这个寓言故事吧！师：这个故事还可以用音乐的形式表达，我们一起来看 学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课师:听过了这个歌曲，是不是觉得这个故事变成歌曲也很好听，那今天就让我们一起来学习这个歌曲《守株待兔的老农夫》1、            聆听《守株待兔的老农夫》师：1）歌曲是几拍子?2）这首歌曲给你带来了怎样的感受？2、再次聆听聆听《守株待兔的老农夫》1） 你听到歌曲伴奏中有哪些打击乐器？2） 这首歌曲给你带来了怎样的感受？3、作者简介4、发声练习5、节奏练习6、有感情的朗读歌词（师：歌曲告诉我们一个什么道理？生：只有一分耕耘，才有一分收获。）7、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。8、视唱歌曲找出歌曲中的倚音和音乐记号9、音乐知识——倚音10、音乐知识——顿音11、加入歌词演唱，在倚音和顿音处多加练习12、视唱歌曲找找其中的音乐记号13、 音乐知识——波音14、加入歌词演唱，注意波音的演唱15、同学们，你们喜欢这首歌曲吗？什么叫叙事歌曲？16、叙事歌曲有什么特点？17、完整演唱，演唱时要唱出歌曲的诙谐幽默   学生认真听，回答老师的问题。        1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。 回答老师的问题。    通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《守株待兔的老农夫》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、为歌曲编配不同的节奏伴奏，自由演奏乐器学生能用声音和动作模仿堂鼓、小钱和锣伴奏随音乐演奏，其他的学生随歌曲边唱边创编表演唱动作。　　　　　　2、通过对歌曲的理解，分组练习，找学生分别扮演农夫、大树、兔子，将歌曲用表演的形式表达出来。请台下的同学当评委，进行适当点评。　　　　积极参与小组演唱并展示表演。 发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。 以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。    课堂小结中国的民间音乐文化博大精深，我们的祖先常常把做人的道理，生活的经验，历史的演变等等通过唱歌的方式传授给后代，就这样一辈辈的传唱下来。到了今天，我们作为小学生要热爱和继承我国的民族音乐文化，长大要作好中国民族音乐文化的传承者。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书 《守株待兔的老农夫》节拍            2/4拍速度            稍快情绪           欢快、幽默体裁           叙事歌曲   清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。