小学第六单元 新年音乐会唱歌 平安夜公开课ppt课件

导入新课

1、导入

教师：播放《铃儿响叮当》

教师提问：

听到这段音乐想到了哪个人物?

圣诞老人伴着《铃儿响叮当》乐曲来了。

师：新年的钟声就要敲响了，白胡子的圣诞老人将在美丽的夜晚为我们送来礼物。在这温馨的日子里，让我们团聚在一起，许下人间最美好的愿望……

今天和老师一起来感受平安夜的气氛，了解平安夜的习俗和歌曲《平安夜》。

板书课题：《平安夜》

观看视频

思考交流

齐读课题

通过经典的圣诞歌曲《铃儿响叮当》引出今天要讲解的歌曲《平安夜》，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

一、歌曲了解

师：同学们这个音乐经常在什么节日时演唱？请你说一说对这个节日的了解。

（圣诞节前后）

拓展延伸：

平安夜的习俗

1、互赠苹果

在中国人们也会在平安夜的时候相互赠送苹果，苹果的“苹”，与平安的“平”，同音，因此，在平安夜吃苹果也就寓意着“平安”的意思。

2、把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头

据说平安夜的晚上，圣诞节老公公会驾着驯鹿雪橇满载着礼物准备送点这一年来表现很好的小朋友，他会悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。

二、    歌曲学唱

师：在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，请同学们认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？

歌曲播放

演唱情绪是轻松的、愉快的。

拓展延伸：

《平安夜》创作背景

这首歌曲是奥地利的一个小乡村教会的神父Joseph Mohr在1816年写的歌词，曲作者Franz Gruber是当地一位默默无闻的音乐老师。

据说当时因为小教堂的管风琴坏了，可恶的老鼠把送风的皮风箱咬出了许多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生为他写的这首歌配上用吉他伴奏的曲子应急。Gruber先生被Mohr神父写的小诗所感动，立刻回家，飞快地记录下他泉涌般的乐思，只用了两个小时，歌曲写好了。神父集合了唱诗班的学生，在吉他伴奏下，孩子们唱出了感人至深的优美旋律。乐谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才知道这首歌曲。可以想象当年默默无闻的Mohr神父在圣诞节前的夜晚，在山坡上望着奥地利乡村月下的景色，遥想圣经中关于耶稣诞生的记载，是如何灵感奔涌，写下了这首不朽的诗篇。

师：请同学们观看乐谱，这首作品的拍号是什么？这个拍子的强弱规律是怎样的？

（歌曲为八六拍，是由三个乐句组成的一段体结构。）

（八六拍的强弱规律是强、弱、弱、次强、弱、弱。）

师：请同学们边挥拍边视唱下面的乐谱，注意高音位置反复练习，气息要稳定、深厚，声音要集中、干净。

请同学们跟随伴奏尝试演唱。

播放音频伴奏

尝试演唱

学生阅读拓展资料，了解平安夜的习俗。

学生倾听歌曲，感受歌曲所表达的情感。

阅读拓展资料，了解《平安夜》歌曲创作的背景故事。

学生视唱乐谱，分析乐谱的拍号和强弱规律。

学生一起挥拍试唱，练习的时候可以尝试合唱。

跟随老师指挥手势的提示动作练习歌唱，注意整首歌曲的意境与情感表现。

通过活动帮助学生了解平安夜的习俗，在歌曲表达的时候能够把握住歌曲所表达的情感。

通过活动引导学生初步的感受歌曲情感，体会演唱时该有的情绪。

通过背景故事的拓展了解，引导学生认识歌曲创作背后的故事，在演唱时可以将歌曲的情感把握好。

通过分析节拍，引导学生掌握好基础的音乐知识，在演唱时注意拍子的构成和强弱。

通过解决学生在合唱歌曲学习中缺少一定和声听觉的问题，配合伴奏一起完成合唱。

课堂练习

请同学们和同学们分享听唱完这首歌之后，你内心的感受。

举例：

庄严而宁静的旋律，感觉犹如身处天堂一般，感受到了歌曲宁静祥和的气氛。

课堂小结

本节课我们学习演唱了《平安夜》这首圣诞歌曲，感受了圣诞节宁静祥和的氛围，学习把握好八六拍的节奏和强弱关系演唱这首歌。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

对本节课内容进行总结概括。

板书

平安夜

平安夜的习俗

创作背景

八六拍节奏特点