小学数学西师大版三年级上册1.两位数除以一位数说课ppt课件

这是一份小学数学西师大版三年级上册1.两位数除以一位数说课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学三年级上册第 四单元第一课时《 两位数除以一位数 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学三年级上册第四单元第一课《 两位数除以一位数 》。本节课主要内容是让学生在熟练地掌握了表内乘除法的基础上展开教学的，将计算范围从商是一位数扩展到商是两位数，两位数除以一位数笔算除法的计算过程是一个几次重复表内除法和乘法及20以内减法的计算活动的综合过程；同时让学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础，最后通过本节课的学习将为继续学习多位数除法奠定基础。
三年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，引导学生开展探究活动，学生在自主探究和交流中掌握整十数除以一位数的计算算理和不同的计算方法，培养了他们合作交流能力。
【知识与技能】： 探索并掌握两位数除以一位数的口算和估算的方法，学会正确、熟练地进行计算。【过程与方法】： 让学生经历自主探索一位数口算除法算理和算法的过程。经历独立思考、自主探索、合作交流、总结经验的过程，从表内除法迁移，找到新旧知识的连接点。【情景态度与价值观】： 培养学生运用已有的知识解决新问题的意识。感受口算和估算除法在实际生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。
学会两位数除以一位数的计算方法，并探索并掌握笔算两位数除以一位数（商是两位数）的书写格式。
理解除法的意义，了解两位数除以一位数商是两位数（十位有余数）的除法的算理。
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，引导学生开展探究活动，让学生通过练习进一步掌握前面已学知识，既是复习也是为学习新课做准备，有利于学生更好地理解两位数除以一位数算理。
（一）、导入新课1、指名用竖式板演：8÷4，16÷5，其余的学生在课堂练习本上做．2、口算：80÷4= 40÷2= 30÷3=过渡语：同学们做得很好。你们想不想学习一种做题更快更准确的方法。这就是两位数除以一位数的笔算。
（二）、探究新知1．动手操作，理解算理。出示课件分月饼（1）把36平均分成3份，每份是多少？引导学生列出：36÷3师：请同学们动动脑，动动手，36÷3会等于多少呢？生动手操作。（2）师；请同学们拿出36根小棒，分一分，想一想，先分什么，再分什么？和同桌说一说你是怎样分的，每一份得到多少？（3）哪个同学愿意到前面把分小棒的过程演示给大家看一看，并说一说自己是怎样分的，每一份得到多少？生汇报：我是先分3捆，每份分得1捆，再分6根，每份分得2根。
2．结合分小棒的过程探究竖式的写法。大家用分小棒的方法得到了36÷3的结果。根据分小棒的演示过程，想一想用除法竖式应该怎样计算呢？  36÷3应先从哪位除起，每次除得的商写在什么位置上，为什么？学生回答，教师板书。36÷3应从高位除起。因为被除数十位上的3表示3个十，3个十除以3商是1个十，所以要在商的十位上写1，与被除数的十位对齐。竖式中，用除数3去乘商的1个十，积是3个十，写在36十位的下面，3减3得0，表示十位上的数已经分完了；个位上的6落下来继续除，6除以3得2，在商的个位上写2，再用除数3去乘商2，积是6，写在落下来的6下面。6减6得0，在余数的位置上写0，表示个位上的数也分完了，结果等于12。
3、尝试用竖式计算36÷2，并汇报交流，教师用课件演示。师：会写竖式了吗 ？好，那就用竖式计算36÷2，如果遇到问题可以再借助小棒分一分，再做。学生汇报计算的结果，教师边课件演示边讲解。强调从高位算起；十位余下的数和个位相加再除。
4、课堂大练兵。课件出示第45页课堂活动1（学生独立完成，全班订正。）5、例4有余数的除法（1）出示情景图，引导学生仔细观察，列出算式。（2）先独立计算，再小组内交流算法。（3）小组代表板演教师提问： 2为什么要写在十位上？竖式中的“15”是怎样得来的？3为什么要写在个位上？生：9在十位上表示9个十，9个十除以4是2个十，所以2写在十位上。生：十位上剩下的1个十变成10个一，再加上个位上的5是15。师：十位除完后的余数是1，比除数4小。一定要注意余数1比除数4小。生：15表示15个一，15个一除以4是3个一，所以3写在个位上。师：15个一减去12个一是3个一，3个一除以4不够除，就是余数。同学们注意余数3比除数4小。
（三）、巩固新知1、竖式计算：84÷4= 84÷7= 48÷3= 82÷5=2、第46页课堂活动3题连线。（集体订正）3、36÷3的商是（ ）位数。答案：1、21 、12、 16、16……2 2、略 3、两
（四）、课堂小结师：今天 你学会了什么知识？在计算时要注意哪些问题？生：我们学会了笔算两位数除法。生：笔算除法时，要从被除数的最高位除起。除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。生：如果被除数的哪一位除后有余数，就把余数与被除数的下一位数合起来继续除．生：如果有余数，要注意余数必须比除数小。
七、课堂练习1.口算。9÷3=　　　　　　64÷8=　　　　　　72÷8=21÷7= 54÷9= 45÷5=
2.每千克西红柿2元,20元可以买多少千克西红柿?分析与解答:本题是求20里面包含几个2,用除法计算,列式为(　　　　)。(1)利用数的组成口算:因为20里有2个十,所以2个十÷2=1个十,即20÷2=(　　)。(2)想乘法算除法:因为除法是“已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数是多少的运算”,所以在计算20÷2=□时,可以先想□×2=20。因为10×2=20,所以20÷2=(　　)。
3.通过预习,我知道了计算整十数除以一位数时,先按照表内除法算出商,再在商的末尾添上一个(　　)。4.我还知道了整十数除以一位数时,也可以把整十数看作多少个(　　),除以一位数,商几,结果就是几个(　　)。
5.算一算。40÷2=　　　　36÷4=　　　　50÷5=　　　　48÷6=6. 有8盒月饼,每盒10个。平均分给4个组,每组分得多少个月饼?
【参考答案】：1.3　8　9　3　6　9　2.20÷2　(1)10　(2)103.0　4.十　十　5.20　9　10　86.8×10=80(个)　80÷4=20(个)
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《两位数除以一位数》板书 1.（1）20÷2=10（千克） （2）24÷2=12（千克） 2.把59看作60 60÷3=20（千克）
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。通过组织学生动手分小棒探究竖式的写法，逐步体会、理解“形”和“数”之间的联系，从而使学生在动手操作的愉快氛围中获取知识。二、让学生自主探索，教师在学生汇报的基础上，进行总结。着重突出“每求出一位商，余下的数必须比除数小”和“每次余下的数要与被除数的下一位数合并再继续除”的计算方法。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。