高教版（2021）基础模块（上册）任务2 压缩与备份信息精品教案

1.5.2压缩与备份信息

课  型

理实一体

课  时

1

授课班级

中职一年级

授课时间

上期

授课教师

教材分析

本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“信息技术应用基础”单元的压缩与备份信息。课标要求是辨识常见信息资源类型，会检索和调用信息资源，掌握对信息资源进行压缩、加密和备份操作。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》（基础模块）（上册），学习内容是第一单元第五节任务二压缩与备份。

学情分析

知识储备：已经具备操作信息设备的基础能力，文件和文件夹的相关理论知识。

能力水平：会简单操作信息设备，能进行文件和文件夹的基本操作。

学习特点：动手能力强，喜欢探索新知识、但信息资源管理不熟悉。

学习目标

知识目标：了解信息资源的类型和辨识方法，信息资源的储存、安全方法。

能力目标：会检索和调用信息资源，能对信息资源进行压缩、加密和备份。

素质目标：1.能自觉遵守信息安全法律、主动保卫国家、集体和个人信息安全。

2.培养学生思辨思维、正确看待网络信息，维护信息产权意识。

学习重难点

教学重点：（1）辨识常见信息资源类型 （2）会检索和调用信息资源。

教学难点：信息资源的压缩、加密和备份。

教学方法

案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法

课前准备

教师准备：微课视频、讨论主题、导学案

学生准备：观看微课、在线讨论、查看导学案

教学媒体

多媒体机房

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.引出主题

 视频引入

   观看视频《“信息资源”爆炸的时代》,科学有效管理信息资源,已成为信息时代每个人的基本技能,如何科学有效管理呢？

三大基本功：辨别信息类型、安全储存信息资源、及时备份信息资源。

2.分发本节任务书

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

3.展示学习目标

说明课堂活动加分规则。

1.观看信息资源爆炸视频，感知社会技术发展，资源管理的重要性，思考资源储存技术。

2.接收并查看本节课堂任务书

3.查看本节任务的学习目标，明确学习目标，明确活动得分规则。

1.通过播放视频、让学生明确社会发展、增强使命担当、激发学习兴趣，引出本课主题。

2.展示本课学习任务，说明课堂活动加分规则，让学生明确学习目的，激发学习热情。

活动二：

调动思维

探究新知

1. 组织学习辨识常见信息资源类型

提出问题：信息资源类型有几种？怎么识别呢？

结合文件名的构成和文件图标特征，讲述如下内容：

（1)信息资源的类型

按照信息的表现形式，常见的信息资源类型有文本、图片、音频、视频、程序等。

 （2）信息资源类型识别

信息资源是文件形式储存的，因此可通过文件内容或文件扩展名或文件图标来识别资源类。

.mp4文件是视频资源  .png是图片资源

1.学习辨识常见信息资源类型

(1)听教师讲授信息资源常见类型，回忆文件名中扩展名的作用。

(2)听课、观察教师举例，学习根据文件图标和扩展名辨别信息资源类型。

1.让学生查看电脑里的文件名称、结合操作实际，加深理解。

2.观察电脑中的文件名和图标，理解资源类型的识别方法，突破教学重点。

2.组织检索和调用信息资源

提问：在浩瀚的信息资源中，如何检索和调用自己需要的信息呢？

方法1：文件检索和调用

文件检索常用于本地计算机或云盘，检索方式有文件名、修改日期、文件的类型以及文件的其他属性等。

查找被遗忘文件的技巧：

（1）在搜索文件名中使用通配符？和*

（2）按修改日期检索

（3）通过文件类型检索

调用：检索到所需信息资源后，按文件的使用方法调用。

方法2：关键字搜索和调用

关键字搜索常用在网络中检索信息资源，如，搜索和调用压缩软件的操作方法是：

(1)    打开上网浏览器，进入搜索网站；

(2)    输入关键字“压缩”，单击搜索按钮；

(3)    在检索出的信息中查看，选择压缩软件官方下载；

(4)    打开官方网站链接，在相关页面选择适合的版本下载；

（5）根据提示信息进行安装。安装完成后即可使用。

 强调：网络信息的辨别方法

2. 学习检索和调用信息资源

(1)   听课，思考，观察教师检索文件操作步骤，然后在计算机中练习文件名、修改日期、文件的类型等检索文件操作。

(2)   听课、思考、观察教师在网上搜索信息的方法，然后练习上网进行关键字搜索“压缩软件rar”。

1.快速查找文件、收索被遗忘的文件方法和技巧能提高查询工作效率。讲解后让学生进行操作，加深印象，突破教学重点。

2.网络检索不仅是学习新知识新技能的方法之一、也是查询信息有效的重要工具，但网络信息良莠不齐，教会学生正确辨别信息技能，有利于提高学生信息安全意识。

3.组织学习信息资源的压缩、加密和备份

提出问题：检索到信息资源太大，如何压缩呢？敏感资源如何加密，保障安全？重要资源如何保存防止丢失？

引导学生学习如下内容：

  （1）压缩和加密信息资源

 作用：（1）压缩能缩小资源占用空间，提升资源在网络中的传输速度。

（2）设置资源使用密码，能增加敏感资源的安全性和保密性。

压缩工具：Windows10自带压缩软、第三方压缩软件

分类：常规压缩、带密码压缩

操作方法：以压缩“我的文档”为例

常规压缩

①　选择需要压缩的文件或文件夹，

②　发送到压缩（zipped）文件夹，即可生成同名压缩文件。

带密码压缩

③　选中文件夹“我的文档”，按鼠标右键，选择添加到压缩文件（A）...

④　输入压缩文件名，选择压缩格式、压缩方式;

⑤　单击“设置密码”，密码设置完成后，单击确定按钮，返回主界面,再单击确定，开始压缩，压缩结束后，生成带密码的压缩文件。

注意：只有获得密码的人，才能查看和使用“我的文档”信息资源。

（2）备份和恢复信息资源

作用：备份信息资源，当出现故障或不慎误删时，能够及时恢复。

备份方式：本机备份和云备份

本机备份是利用Windows系统自带的备份功能，将指定文件自动备份到另外的硬盘或外储存器上。

演示：将本机的“个人简历”备份到外储存器U盘。

云备份是将本地文件备份到第三方提供的云存储服务器上，如百度网盘、华为网盘、wps云盘等。

演示：将“我的文档”备份到wps云盘。

注意：使用云备份前，需安装客户端，注册信息。

 恢复：复制恢复、软件恢复

3.学习信息资源的压缩、加密和备份

（1）带着老师提出的问题，学习思考压缩信息资源的重要新，理解加密信息资源的必要性和使用情景。

（2）观察、理解压缩的方法和操作步骤，特别是带密码压缩的操作步骤。然后练习文件或文件夹的常规压缩和加密压缩操作。

(3)听课、理解备份信息资源的重要性、方法和工具。

观察教师演示的操作步骤，练习本机备份和云备份操作。

总结云备份的注意事项。

探索资源的恢复方法

1.问题引发学生思考，培养问题能力，激发学习兴趣。

2.压缩信息资源，节省储存空间，提高传输速度，培养学生处理信息的基本意识。

3.培养学生探索创新能力、节省环保和信息安全意识。实操练习让学生“做中学”，攻克教学难点。

3. 通过备份资源的学习，让学生明确备份的重要性、学会备份方法、理解备份思路。

培养学生保护信息资源意识、达到“做中思”效果，进一步攻克教学难点。

活动三：

巩固练习

素质提升

1.组织学生辨别信息资源类型。

2.组织学生检索信息资源。

3.组织学生完成信息资源的压缩、加密和备份操作。

组内协作完成如下内容：

1.辨别信息资源的常见的文本、视频、图片、程序等类型。

2.查找文件名前两个汉字是“中国”的所有文件。

3.网络搜索“信息安全”政策文件。

4.压缩“我的信息”文件夹，并加密，密文“wodexinxi234@”;

5.将“我的信息”文件夹备份到wps云盘。

6.总结压缩、加密和备份的操作要点。

1.操作练习、加深理解。

2.分组集体探索和讨论，培养团队合作能力、增强协作意识。

3.通过总结压缩、加密和备份操作要点，提升学生知识凝炼能力。

活动四：

课堂小结

作业布置

1.课堂小结：

(1)通过文件内容或文件扩展名或文件图标来识别资源类；

(2)信息检索一般采用文件检索和关键字搜索两种方法；

(3)压缩能缩小资源占用空间，提升资源在网络中的传输速度，有常规压缩和密码压缩。

(4)设置资源使用密码，能增加敏感资源的安全性和保密性；

(5)备份信息资源，当出现故障或不慎误删时，能够及时恢复。

2.作业：

(1)简述信息资源的类型和识别方法？

(2)如何提高资源的储存效率？

(3)简述保障资源安全的方法？

活动五：

板书设计

1.辨识常见信息资源类型

利用文件内容或文件扩展名或文件图标来识别资源类；

2.检索和调用信息资源

信息资源检索一般采用文件检索和关键字搜索两种方法，按文件或资源的常规使用方法调用。

3.信息资源的压缩、加密和备份

(1)压缩能缩小资源占用空间，提升资源在网络中的传输速度，有常规压缩和密码压缩；

(2)设置资源使用密码，能增加敏感资源的安全性和保密性；

(3)备份信息资源，当出现故障或不慎误删时，能够及时恢复.   

活动六：

教学反思

（留白）