高教版（2021）基础模块（上册）第2单元 神奇的e空间——网络应用2.4 进行网络交流任务2 发布自媒体信息优秀教案及反思

2.4进行网络交流

任务2发布自媒体信息

课  型

理实一体

课  时

1

授课班级

中职一年级

授课时间

上期

授课教师

教材分析

本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“网络应用”单元的进行网络交流。课标要求是学生会编辑、加工和发布网络信息;能在网络交流、网络信息发布等活动中，坚持正确的网络文化导向，弘扬社会主义核心价值观;会使用远程桌面和远程协助工具进行网络远程操作。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》（基础模块）（上册），学习内容是第二单元第四节进行网络交流 任务2发布自媒体信息。

学情分析

知识储备：已经学习了计算机基础知识,具备使用操作系统的能力。

能力水平：会进行操作系统基础参数设置。

学习特点：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱。

学习目标

知识目标：了解微博、微信公众号等自媒体平台。

能力目标：会编辑、加工和发布网络信息；会使用远程桌面和远程协助工具进行网络远程操作。

素质目标：能在网络交流、网络信息发布等活动中，坚持正确的网络文化导向，弘扬社会主义核心价值观。

学习重难点

教学重点：会编辑、加工和发布网络信息；会使用远程桌面和远程协助工具进行网络远程操作。

教学难点：会编辑、加工和发布网络信息；会使用远程桌面和远程协助工具进行网络远程操作。

教学方法

案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法

课前准备

教师准备：微课视频、讨论主题、导学案

学生准备：观看微课、在线讨论、查看导学案

教学媒体

多媒体机房，计算机安全有操作系统Microsoft Windows 10、邮件客户端、QQ

教学过程

第二课时

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.导入任务情景

提出问题：自媒体是什么？

自媒体是指普通大众通过网络等途径向外发布他们本身的事实和新闻的传播方式。

2.互联网时代为每个人提供了展示自我的机会，人人都可以利用自媒体发布文章或视频，把自己的想法、所见所闻分享给其他人。但网络不是法外之地，不同平台均要按照国家相关法律制订使用规范，在网络交流与信息发布过程中不得发布、传送、传播违反国家法律法规的内容。

1.积极思考，小组讨论；

2.结合生活实际，归纳总结；

3.聆听老师的分析，明确本节课程目标。

1.创建情境，调动学生学习的积极性

2.展示本课学习任务，说明课堂活动加分规则，让学生明确学习目的，激发学习热情。

活动二：

调动思维

探究新知

1.组织学习微博

（1）平台说明：微博是一种分享简短实时信息的广播式社交媒体、网络平台,允许用户通过计算机、手机等多种终端设备访问，以文字、图片、视频等多媒体形式，实现信息的即时分享、传播互动。

（2）举例：目前“新浪微博”是国内影响力最大的微博。

1.学习微博

（1）结合生活实际思考回答问题，认真聆听教师讲授内容并记录关键知识信息。

（2）阅读教材，仔细观看教师的演示，做笔记               （3）认识并记忆

1.教师以问题引导学生主动思考，体现学生在课堂上的主体地位

2.让学生理解专业概念并会举一反三

2.组织学习微信公众号是

（1）平台说明：基于微信公众平台的应用，个人和团体均可申请应用账号。

（2）功能：通过公众号，可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动。

（3）特征：利用微信公众号后台，可群发图文消息或广告，设置关键词自动回复、默认消息、自动打招呼;“粉丝”管理可与“粉丝”互动、进行“粉丝”属性分类;服务号还具备自定义菜单(栏目导航)等功能。

2.学习微信公众号

（1）明确知识要点；积极思考，小组讨论；小组代表交流讨论结果；聆听老师的分析。

（2）阅读教材，查阅相关知识；做笔记。

提出问题引发学生思考强化记忆

3.组织学习短视频自媒体

（1）平台说明：短视频自媒体作为视频自媒体的一种，主要指以时长5分钟以内的视频为信息载体、依托移动互联网平台生成社群关系从而形成的媒介产品。

（2）特征

①它融合了文字、语音和视频，可以更加直观、立体地满足用户的表达、沟通需求，实现个体的展示与分享。

②短视频内容受到时间限制，要在几分钟的时间内说明一个主题，所以短视频内容要求主题鲜明、通俗易懂、短小精悍。

3.学习短视频自媒体

（1）明确知识要点；积极思考，小组讨论；小组代表交流讨论结果；聆听老师的分析。

（2）阅读教材，查阅相关知识；做笔记。

提出问题引发学生思考强化记忆

活动三：

巩固练习

素质提升

1.组织实践体验：使用公众号和微博

（1）注册并使用微博发布自媒体信息

（2）使用公众号进行互动

2.巡视辅导，答疑

1.进行实践体验，使用公众号和微博

2.记录讨论结果，上传学习平台学生展示操作过程，其他学生认真倾听总结记录。

1.完成任务，让学生在做中学、学中做

2.引导学生学会发现问题，解决问题，然后分享提高

活动四：

课堂小结

作业布置

1.课堂小结：

（1）微博

（2）微信公众号

（3）短视频自媒体

2.作业：

（1）运用网络远程控制

远程控制是指通过网络从一台设备去操作另-台主控制端或客户端，而被控制的一方 则称为被控制端应用有远程桌面、远程协助、远程控制软件等，广泛远程维护管理等。

同学们可分小组试用Windows远程桌面，以及第三方远程控制软件，如QQ远程桌面、向日葵远程控制软件等，可以实现远程协作。

（2）使用QQ空间上传班级照片故事

活动五：

板书设计

1.微博

（1）平台说明：微博是一种分享简短实时信息的广播式社交媒体、网络平台,允许用户通过计算机、手机等多种终端设备访问，以文字、图片、视频等多媒体形式，实现信息的即时分享、传播互动。

（2）举例：目前“新浪微博”是国内影响力最大的微博。

2.微信公众号是

（1）平台说明：基于微信公众平台的应用，个人和团体均可申请应用账号。

（2）功能：通过公众号，可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动。

（3）特征：利用微信公众号后台，可群发图文消息或广告，设置关键词自动回复、默认消息、自动打招呼;“粉丝”管理可与“粉丝”互动、进行“粉丝”属性分类;服务号还具备自定义菜单(栏目导航)等功能。

3.短视频自媒体

（1）平台说明：短视频自媒体作为视频自媒体的一种，主要指以时长5分钟以内的视频为信息载

体、依托移动互联网平台生成社群关系从而形成的媒介产品。

（2）特征

①它融合了文字、语音和视频，可以更加直观、立体地满足用户的表达、沟通需求，实现个体的展示与分享。

②短视频内容受到时间限制，要在几分钟的时间内说明一个主题，所以短视频内容要求主题鲜明、通俗易懂、短小精悍。

活动六：

教学反思

（留白）