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    【中职专用】高教版2021中职高中信息技术 基础模块上册3.4.3图文表编排(教案)

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    中职信息技术高教版(2021)基础模块(上册)任务3 图文表编排优秀教学设计

    展开

    这是一份中职信息技术高教版(2021)基础模块(上册)任务3 图文表编排优秀教学设计,共8页。


     

    3.4 图文表混排

    任务3 图文表编排

     

    理实一体

     

    1

    授课班级

    中职一年级

    授课时间

    上期

    授课教师

     

    教材分析

    本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“图文编辑”单元的图文表混排。课标要求是能在文档中绘制形状、插入艺术字和图片;根据需求绘制功能结构图;编制简单公式与模型;进行图文表的混排。结合学情,选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》(基础模块)(上册),学习内容是第三单元第节图文表混排任务3图文表编排

    学情分析

    知识储备:已了解文档的基本构成插入图片、表格等基础知识。

    能力水平:会新建文档、能设置文本格式、能在文档中插入图片和表格。

    学习特点:喜欢探索新技能,不够耐心、对作品质量要求不高

    学习目标

    知识目标:掌握文本框、图片和公式的插入方法;

    能力目标:1.插入文本框和图片;2.能设置文本框和图片的格式;3.能编制简单公式与模型。

    素质目标:1.增强学生行规意识、团队协作和有效沟通素质;

    2.提升学生关注中国传统文化,美化版面设计的艺术修养。

    学习重难点

    教学重点:

    1.插入文本框和图片;

    2.设置图片和文本框的格式

    3.编制简单公式与模型;

    教学难点:制作图文表的混排文档

    教学方法

    案例教学法、情景教学法、实践操作法、演示法

    课前准备

    教师准备:

    教学课件、讨论主题、实践操作素材

    学生准备:

    观看课件、预习、在线讨论、下载素材

    教学媒体

    多媒体机房

     


    教学过程

    第一课时

    教学环节

    教师活动设计

    学生活动设计

    设计意图

    活动一:

    创设情境

    生成问题

    1.引出主题

    文档中不仅包含文字,还应根据需要添加一些形状、表格、文本框和图片,它们的综合应用可以传递文字无法完全表达的信息,同时也起到美化版面的作用。

    如何将文字、形状、表格、图形有机排列呢?

    展示纯文字文档和图文表并茂文档,对比信息传达效果。

    2.展示学习目标

    1)插入文本框和图片;

    (2)设置文本框和图片格式;

    (3)编制简单公式与模型;

     (4)图文表混排实践。

    1.跟随教师描绘的情景,思考文档内容的表现形式。

     

    2.思考并回答教师的问题,各组做好统计,对比文字文档和图文表并茂文档对读者的吸取力和信息传达的影响。

    3.查看本课学习目标,明确学习任务.

    1.通过对比展示图文表文档和纯文字文档的信息传达效果。激发学生的学习兴趣,快速收心,进入课堂。

     

     

    2.展示学习目标、增强学习动力。

    活动二

    操作实践

    探究新知

    1. 组织学习插入文本框和图片

    (1)文本框的作用:使用文本框可以在文档中放置多个文字块,或使文字排列方向与文档中其他文字不同。

    (2)插入文本框:在“插入”选项卡→“文本”组中,单击“文本框”下拉按钮。

     可以插入“内置文本框”“在任何位置绘制横文本框”“在任何位置绘制竖文本框”等三种形式的文本框。

    (3)插入图片:可使用“复制/粘贴”操作插入图片,也可以在“插入”选项卡“插图”组中,通过单击“图片”按钮选择要插入的图片即可在光标单前位置插入图片。

    (4)辅导学生练习在文档中插入文本框和图片,并提出探讨问题:当插入的图片或者文本框显示不完整,怎么办?

    1.听教师讲述文本框的作用和插入方法、观察能插入文本框的种类,理解不同文本框的作用。

     

     

     

     

     

     

    2.观察教师演示图片的插入操作,记住图片插入方法。

     

     

     

     

     

     

    3.小组合作探索、单人完成在文档中插入文本框和图片,并在实践中探索“当插入的图片或者文本框显示不完整,怎么办?”答案。

    1.通过插入文本框和图片的学习,让学生理解可以在文档中任何位置插入文本框,然后插入文字。也可以通过图片强化文字信息的表达。培养学生的创新思维。

     

    2.通过文本框和图片的多种插入方法学习,开拓学生思维、提升学生的文档版面设计能力。

     

     

     

    3.通过实践探索和问题解决实践,帮助学生理解图片和文本框的插入方法,培养主动解决问题能力能力。

    2.组织学习设置文本框和图片格式

    图片和文本框都可以进行格式设置,包括大小、形状、样式、边框、环绕方式等。

    操作方法:选中对象后,会出现“绘图工具”(“图片工具”)→“格式”选项卡。

    (1)文本框格式有:文本框的形状、样式、文本框的文字艺术字效果、文本、辅助功能、文本框大小设置、文本框的环绕方式设置等。

    (2)图片格式有:图片调整(背景、校正、颜色、压缩等)、图片样式(边框、形状、效果)、排列(文字环绕、位置、窗格)和大小(裁剪、制定大小)。

    (3)文字的环绕方式

    文字环绕方式指形状、艺术字、表格、文本框、图片等对象在文字中的排列方式。

    环绕名称

    功能

    嵌入型

    将插入的图 片等对象放置在段落上,就像一行文本一样,并跟随段落移动。

    四周型环绕

    文字以矩形方式环绕在对象四周

    紧密型环绕

    文字紧密环绕在对象四周,并且可以进入非矩形图片的空白位置。

    穿越型环绕

    类似于紧密型环绕,但可以“编辑环绕顶点",文字可以进入图片,而“紧密型环绕”的文字不能进入图片。

    上下型环绕

    对象在两行文字中间,左右无文字。

    衬于文字下方

    文字在上、对象在下分为两层,文字将覆盖对象。

    衬于文字上方

    文字在上、对象在下分为两层,文字将覆盖文字。

    (4)给出课题练习实操,辅导学生完成图片和文本格式设置操作。

    1.听教师演示并讲解图片和文本框的格式设置,联想文本格式知识和技能,理解图片和文本框的设置方法。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2.学习图片和文本框在文字排版中的环绕方式,观察7类环绕方式的效果,记住操作要点。

     

     

     

     

     

     

    3.小组合作探索、单人完成文本框和图片的格式设置,并思考文本和图片的协调方式。

     

    1. 通过图片和文本框的格式设置教学,引导学生联想文本格式设置知识和方法,培养学生知识迁移能力,突破本课难点。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    1. 通过7种环绕方式的学习,培养学生多种方法解决问题的能力,训练学生图文表混排基本的设计能力。

     

     

     

     

    3.通过实践探索和问题解决实践,帮助学生理解图片和文本框的格式设置方法,培养主动解决问题能力能力。

    3.组织学习编制简单公式与模型

    当编辑数学、物理、化学等科技类文档时,往往需要向文档中插入特定的公式,利用文档处理软件提供的公式插入和编辑功能。可以轻松完成公式的插入和编辑。

       (1)插入内置公式

       ①通过“插入/公式”,在下拉列表中选择内置公式即可在文档中插入公式模板。

      ②根据需要,编辑公式模板中的数据即可完成内置公式的插入。

     

    (2)插入新公式

      ①分析公式结构特点,执行“插入/公式/插入新公式”命令。

    ②在“公式工具/设计”选项卡中,逐个选择公式中的每一项,组合成新的公式即可。

    3)给出课堂练习题目,辅导学生在文档中插入公式。

    1.听课、观察文档中插入公式的方式和操作方法,记住内置公式和新公式的插入方法。

     

    (1记住插入内置公式的方法和操作步骤。

     

    (2)记住插入新公式的方法和操作步骤。

     

     

     

     

    2.实践探索:在文档中插入老师给定的公式,并讨论如何快速插入公式。

     

    1. 通过在文档中插入公式的学习,培养学生编辑文档的多种技能,训练学生挖掘文档编辑软件,提高工作效率,拓展思维和技能。

     

     

     

     

     

     

    2.通过实践练习,达到技能过手,同时让学生在实践操作中领悟理论含义。

    活动三:

    巩固练习

    素质提升

    1. 组织学生实践图文表混排《二十四节气》《电子海报》

    (1)《二十四节气》操作要求

      页面设置:A4纸张,纵向,上下2.54厘米,左右3.58厘米。

      正文仿宋四号,单倍行距。

      插入文本框(内置样式:切片引言),输入文字,改变文本框的外框线为绿色。

      插入图片“立春”和“立冬”,调整大小、位置,环绕方式为四周型。

      设置表格为两边开放、单元格底色、文字验收参考样文。

      表格的环绕方式为左对齐。

    1. 《电子海报》

      利用所给的图片和文字,自创文本框、形状、制作数学兴趣小组电子海报。

    3.样文效果参照课件或样表。

    1. 1.小组讨论、单人完成《二十四节气》《电子海报》图文表混排。

     

     

     

     

     

     

     

     

    2.组间对比,找出效果差距。

     

    1. 1.通过综合练习《二十四节气》《电子海报》排版、巩固前面的文本格式、段落格式和页面设置,以及本课的表格格式设置。培养学生综合应用能力。

     

     

    2.通过讨论、对比,互相切磋技能,达到共同进步。

    活动四:

    课堂小结

    作业布置

    1.课堂小结:

    1)插入文本框和图片;

    (2)设置文本框和图片格式;

    (3)编制简单公式与模型;

    2.作业:

    (1)简述文本框格式设置的内容;

    (2)简述图片与文本混排时,文字的环绕方式有几种?

    (3)文本框和图片的格式设置的区别有哪些?

    活动五:

    板书设计

    1.插入文本框和图片

    (1)文本框的作用:使用文本框可以在文档中放置多个文字块,或使文字排列方向与文档中其他文字不同;

    (2) 可以插入“内置文本框”“在任何位置绘制横文本框”“在任何位置绘制竖文本框”三种形式文本框;

    (3)图片可使用“复制/粘贴”插入,也可通过“插入/图片”选项卡插入图片。

    2.设置文本框和图片格式:

      (1)文本框格式有形状、样式、艺术字效果、文本、辅助功能、大小、环绕方式等7种格式。

    (2)图片格式有图片调整、图片样式、排列和大小等6种格式。

    3.编制简单公式与模型:

    (1)内置公式是文档软件提供的公式,直接选用即可。

    (2)新公式需分析公式结构,然后在“公式工具/设计”选项卡中,逐个选择公式中的每一项,组合成新的公式。

    活动六:

    教学反思

    (留白)

     

     

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