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小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 3 Look at me! Part A优质课件ppt
展开这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 3 Look at me! Part A优质课件ppt，文件包含人教PEP版三年级上册Unit3PartA第2课时pptx、人教PEP版三年级上册教学设计doc、EARwav、EYEwav、FACEwav、MOUTHwav、NOSEwav、playwav、两只老虎伴奏wav、Howareyousingmp4、U3PLAY2SWF、doSWF、domp4、hellomp4、learnSWF、learnmp4等16份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
Unit 3 Look at me!
【概 述】
本课是PEP教材三年级上册Unit 3 Look at me!本单元一共6课时，本课为第2课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
一、语言知识目标
1.能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth”
2.能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解句子的意思
3.能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官
4.能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣
5.能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读，知道每个人都有自己独特的外貌。
2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，介绍自己的外貌特征
三、学习能力目标
1.学会自我介绍外貌特征的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标
1.通过学习外貌词句。学会尊重他人，不能以貌取人。
2.学会尊重，做文明小公民。
【教学重点和难点】
教学重点:
1.能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth”
2.能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解句子的意思
3.能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官
教学难点:能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。
中的发音。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
1.Enjoy a song：How are you?
2.Review :Make a dialogue
根据图片提示，自编对话。复习上节课的内容。
（设计意图：通过游戏的方式复习并导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
- Lead in：认识新朋友！通过Zoom的出现：Hello,I’m Zoom,Look at me! This is my face.导入今天的新课。
- 图片导入新词face：在Look at me!This is my face.Touch your face!
不同句型中进行操练。
4.Can you sing?(如课件所示)
5.图片导入新词ear：在Look at me!This is my ear.Touch your ear!
不同句型中进行操练。
6.Can you sing?
7.图片导入新词eye：在Look at me!This is my eye. Close your eyes!
不同句型中进行操练。8.Can you sing?
9.图片导入新词nose：在Look at me!This is my nose.Touch your nose!
不同句型中进行操练。
10.Can you sing?
11.图片导入新词mouth：在Look at me!This is my mouth.Open your mouth!不同句型中进行操练。
12.Can you sing?
13.Sharp eyes（巩固单词）
14.Train train train（巩固单词）
15.播放文本内容
16.介绍自己的五官
17.Let’s do 教学
18.挖空练习
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在读的过程中感知字母发音。）
Step3.Extending :
1.连线。
2.选出正确的英文翻译。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
【教学反思】
1采用“我说你做”“我做你说”等不同的操练游戏，调动学生多种感官参与，使他们积极地参与课堂活动。
2充分发挥多媒体资源辅助教学的优势，选取了如“孙悟空”“兔八哥”“小猪佩奇”等学生熟悉的卡通人物，贴近学生的生活实际，并配以实物、音频、视频等辅助教学，课堂内容丰富多彩，激发了学生的学习兴趣。
3创设情境教学，让学生在真实的语境中自然流利地运用本课重点句型，培养了学生的综合语言运用能力。
4板书设计精美，重点突出，起到了很好的辅助作用。
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