人教版二年级上册1 长度单位学案设计

任务

内容

温故

知新

在长的后面画“√”。

预习

新知

 知识点1   统一长度单位的必要性。

（1）预习课本第2页例1，完成下面的问题。

①想一想：量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？

②从图中可以看出，因为学生的1拃比老师的1拃（   ），因此，学生量的是（   ）拃长，老师量的是（   ）拃长。

归纳总结：测量物体的长度时，要得到统一的结果，需统一长度单位。

知识点2   认识厘米。

（2）预习课本第3页例2，想一想，厘米有多长？

 ①尺子是测量（    ）的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的（    ）单位。

 ②厘米尺上的每一大格表示（    ）厘米。大格下面的数字是几，就是几厘米。

 归纳总结：厘米是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个数之间是1厘米。

知识点3   用厘米量。

（3）预习课本第3页例3，想一想，怎样量一个纸条的长度呢？

 ①把尺子放平；②把尺子（   ）刻度对准纸条的左端；③纸条的右端对准几，就是几厘米。

归纳总结：用厘米作单位测量物体的长度时，要把尺子的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端 对着几，就是几厘米。

知识点4   认识米及厘米的关系。

（4）预习课本第4页例4，想一想，量比较长的物体时，一般用什么作单位？

（5）预习课本第4页例5，看一看，在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？

①观察教材中的图片，小男孩的身高大约是 （   ）米，小女孩双手展开的长度大

约是（    ）米。 ②米尺上，1小格代表（    ）厘米，1大格代表（   ）厘米，1米里面有 （    ）个1厘米。

归纳总结：量比较长的物体可以用“米”作单位。1米 ＝100厘米

预习

检验

1.回形针长（    ）厘米，铅笔长（     ）厘米。

2.填一填。

500厘米 ＝（    ）米       4米 ＝（    ）厘米

300厘米 ＝（    ）米       6米 ＝（    ）厘米

每日

口算

11-7=             9+5=            3+8=           7+6=           5+7=

15-8=             17-9=           6+8=           7+7=           13-4=