西师大版三年级上册1.年、月、日说课课件ppt

这是一份西师大版三年级上册1.年、月、日说课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学三年级上册第 六单元第一课时《年、月、日 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学三年级上册第六单元第一课《年、月、日 》。本节课主要内容是 指导学生了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，帮助学生建立平年与闰年的概念，了解平年和闰年的主要区别，记住平年、闰年的天数，并正确掌握判断平年与闰年的方法，从而发现并提出简单的数学问题，在解决问题过程中，能进行比较简单的、有条理的思考；同时年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等
三年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，引导学生开展合作学习，通过观察、交流、总结出了年、月、日之间的关系，认识大月、小月，学会了记忆大月、小月的方法，让学生充分感受到学习内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。
【知识与技能】： 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。【过程与方法】： 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。【情感态度与价值观】： 通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育， 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。
认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。
发现并掌握闰年的判断方法，知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，让学生从板书中，可以清晰地看到本节课的知识点，重点及难点知识也一目了然，有利于学生形成完整的知识体系。
（一）、导入新课师：你知道自己的生日是在哪月，说出自己的生日是在大月、小月还是二月？学生积极回答问题。师：观察课前收集的年历的二月份天数。你发现了什么？生：有的是29天，有的是28天。师：我们把二月只有28天的年份叫平年。把二月有29天的年份叫闰年。（认识平年、闰年）
（二）、探究新知我们把二月只有28天的年份叫平年。把二月有29天的年份叫闰年。完成以下任务：任务一：观察平年、闰年出现有什么规律。师：（出示课件：2000---2013年的年历卡），请同学们仔细观察，找到这些年份中2月的天数将他们填入66页例2的表内。说说你有什么新发现？（小组讨论。）
生：我发现28天的年份出现的次数多，29天的年份出现的次数少。师：说的很好。还可以怎么说？生：还可以说：平年的年份出现的次数多，闰年的年份出现的次数少。生：我还发现平年和闰年是有规律出现的。师：什么规律？生：每隔3年就有一年是闰年。生：每4年里就有1个是闰年。生：闰年是4的倍数。师：很好，我们发现每4年里就有1个是闰年。如果给你一个年份，你怎么才能知道它是平年还是闰年呢？
师：谁知道1998年是平年还是闰年？生：是平年。因为刚才的表格中2000年是闰年，根据每4年里就有1个是闰年，它前面的第2年就是平年。师：有道理。如果不知道2000年闰年呢？生：根据每4年里就有1个是闰年，那闰年肯定是4的倍数。师：好，咱们验证一下。（组内验证）生：2000÷4=500……2000是4的500倍。2004÷4=501……2004是4的501倍2008÷4=502……2008是4的502倍师：很好，闰年都是4的倍数，但是不一定是4的倍数的都是闰年。需要注意的是：整百整千的年份是400的倍数的才是闰年。
师总结：一般的年份用年份除以4，如果没有余数，就说明这一年是闰年。如果有余数，这一年就是平年。整百整千的年份，用年份除以400，如果没有余数就是闰年。
（三）、课堂小结师：今天我们有什么收获？生：我知道平年和闰年一年有多少天。生：我知道平年和闰年的判断方法。师：大家的收获可不小。课下多加练习。
七、课堂练习1.我们已经学过哪些时间单位?2.思考:一年有几个月?有31天的是哪几个月?有30天的是哪几个月?
3.观察年历卡,你都发现了什么?分析与解答:(1)我们知道一年有(　　)个月,有(　　)天或(　　)天。一年有(　　)天的年份是平年,一年有(　　)天的年份是闰年。(2)我发现每4年中有一年的2月份是(　　)天,这一年是(　　)年;其余3年的2月份是(　　)天,这3年是(　　)年。(3)一年有12个月,1、3、5、7、(　　)、(　　)、(　　)月,每月有31天。
4.通过预习,我知道了公历年份是(　　)的倍数的,一般都是闰年;但公历年份是整百数的,必须是(　　)的倍数才是闰年。5.我会用儿歌来记忆每月的天数:一三五七　　　　,三十一天永不差;　　　　三十天;平年二月　　　　。
6.用拳头记大、小月。
1月大　2月平(闰)　3月大 4月小　5月大　6月小 7月大　(1)你能指着拳头接着说下去吗?(2)7、8、9三个月各有多少天?(3)31天的月份有(　　　　　　　　　　),30天的月份有(　　　　　　　　　),2014年的2月份有(　　)天。7.连一连。
【参考答案】：1.时、分、秒　2.略3.(1)12　365　366　365　366(2)29　闰　28　平　(3)8　10　124.4　400　5.八十腊　四六九十一　二十八6.(1)略　(2)31天　31天　30天(3)1、3、5、7、8、10、12　4、6、9、11　287.略
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《年、月、日》板书 1、一年有12个月。2、31天的月份叫大月，有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。30天的月份叫小月，有4月、6月、9月、10月。2月有28天或29天。2月既不是大月也不是小月。3、记忆大月、小月的方法。口诀：七个大月心中装，七前单数七后双。歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。拳头记法
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本课概念多，容易混淆，因此知识的记忆、巩固、深化还是有一定难度的，学习中尽量优化了以“生活”为背景的数学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为学习资源，提供给学生去理解去实践。使学生感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。