初中语文人教部编版七年级下册一棵小桃树教案及反思

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《一棵小桃树》教学设计眉山市仁寿县文宫镇初级中学校郑琼根教材分析：这是一篇托物言志的自读课文，通过这篇课文的学习，学生应明白什么是托物言志以及托物言志写法在作文当中的灵活运用。学情分析：由于学生是七年级的学生，现阶段只能写一些简单的记叙文。现在让他们写托物言志的文章，难度很大。因此，我就想通过这篇课文，用实际例子，深入浅出地向学生讲解托物言志的特点和写法，然后写一篇托物言志的小作文。通过这样的教学方式，让学生真正理解托物言志这种写作手法。教学目标：理解小桃树的成长经历及形象，理解我的成长过程以及与小桃树的相似之处，明确本文的明暗两条线索。教学重点：学习托物言志的写作手法和作者抒发的情感。教学难点：明确生命的价值，在于对理想、对幸福的执著追求，树立坚定的理想信念。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：古今有很多诗人、作家用桃花来寄托情思，那么，今天，就让我们一起走进贾平凹的《一棵小桃树》，看一看又寄寓了怎样的情思。二、初读感知即形象感知。1、梳理小桃树的成长阶段及各阶段小桃树的形象特点。（重点勾画表现小桃树形态、颜色、动作、神态的词语）2、走近小桃树：小桃树成长经历关键字词特点埋核角落、忘却了出身卑微生长委屈、紧抱、瘦瘦的、黄黄的、猥琐、嫌、折了、撑长得丑、瘦弱、可怜、不受人待见、顽强开花太白、太淡、苍白白、孤孤、哆嗦单薄、弱小、孤独欲绽花苞挣扎、嫩黄、摇着、抖着坚强、不屈不挠、奋勇斗争 3、归纳小结：这是一棵卑微孤独，瘦弱单薄的小桃树。这是一棵饱经风雨，历经磨难的小桃树。这是一棵不屈不挠，顽强生长的小桃树。三、细读感悟即深入探究。1、圈画文中叙写我经历的句子，梳理我的成长经历。①我出生在偏僻落后的小山村，从小有梦想。②我离家出山，进城读书，感到自己渺小，但是想干一番事业。③长大成人后，感到自己太幼稚，太天真了。遭受种种磨难，脾性和心境变坏。④像小桃树一样，绝不言弃，坚定地追求理想幸福。2、比较我和小桃树的成长经历。小桃树：埋核—生长—开花—欲绽花苞。“我”：生在偏僻山村—进城读书—走向社会—遭遇挫折—心怀希望。3、找出本文的明暗两条线索。小桃树的成长经历（明）“我”的成长经历（暗）4、托物言志的方法指导。（1）托物言志：通过对物品的细致描写和叙述，非常巧妙地寄托作者个人的情感、志向和意愿。（2）对于这类文章该怎样读？①找准所托之物，把握其外形特征。②根据外形特征，分析其内在品质。③找准物与志的相似点。④整体把握全文，揭示所言之志。5、本文借小桃树的什么，寄托了作者的什么感情？借在逆境中出生，成长的小桃树，寄托了作者对幸福对理想的执著追求。6、联系生活实际，说说你从小桃树的身上，得到了什么？生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。四、拓展延伸运用托物言志的手法写一段文字(50—100字左右)。参考对象：野花、梅花、小草、白杨、松柏、竹子、落叶、泥土、蚂蚁、卵石、蜡烛、橡皮……范文：仙人掌浑身带刺，枯黄萎缩，好生不讨人喜欢的样子。狂风来了，席卷着沙子。看仙人掌，它依然站立在盆中，无一丝动摇。风更大了，盆耐不住强风，倒了下来，它仍然倒着站立。风刮着盆，它的刺纷纷脱落了。风停后几天，仙人掌的刺脱落的地方生出新芽。人生何尝不是这样，迎难而上，越挫越勇。五、附板书设计     六、教学反思：本节课在师生的共同努力下，体现了教学重点，突破了教学难点，实现了教学目标。