部编版语文三年级上册 第一单元知识点（素材）

第一单元必背知识点第一课《大青树下的小学》按照早晨、上课、下课（上学路上、来到学校、上课、下课）的时间顺序介绍了一所边疆的一所多民族小学 体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，抒发了作者的自豪和赞美之情。我感受到这所学校的特别之处:这是一所欢乐祥和，团结友爱的多民族的边疆小学，校园里有美丽的景物，还有小动物一起听课。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。仿写：花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蝴蝶问好。（排比句）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这句话写出了周围环境的安静，衬托出同学们上课时非常专心的样子。走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族，还有阿昌族和德昂族的。我知道我国有56个民族，汉族人最多，还知道回族，壮族和蒙古族。仿写：操场上真热闹，同学们有的在跳绳，有的在打沙包，有的在跑步，还有的在打篮球，玩的开心极了。（排比句）绚丽多彩的意思：灿烂艳丽，色彩丰富。造句：节日的广场被鲜花打扮得绚丽多彩。第二课《花的学校》散文诗作者印度的诗人泰戈尔，本文选自《新月集》
其他作品有《飞鸟集》《园丁集》。本文运用丰富的想象，描写了花孩子在地下的学校上学的情景和下雨时放假的愉快心情。描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子。“跳舞、狂欢”感受到花的快乐和自由。；“急急忙忙””“扬起双臂”体会到花孩子对母亲的依恋；“冲”字写出了花儿蓬勃生长的样子，表现了他们对自由的向往；“走过荒野”“吹着口笛”把东风当作人来写，表达了作者对大自然的热爱；“互相触碰”“拍着大手”用拟人的手法描写环境，把我们带入到人与自然狂欢的情境中，营造了一片欢乐的氛围。清风一吹，他们便跳起了欢快的舞蹈。蝴蝶一来，他们便绽开了笑脸。（拟人句）带花的成语：心花怒放 妙笔生花 如花似玉  花言巧语 火树银花 花好月圆 带花的古诗：夜来风雨声，花落知多少。第三课本文讲述了孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的时什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。告诉我们：要养成不懂就问的好习惯。看法：我认为孙中山做得对，对于不懂的问题就要勇敢的提问，这样才能收获更多的知识。学习的名言警句：敏而好学，不耻下问-------孔子这样糊里糊涂的背有什么用呢？ 改：这样糊里糊涂的背，没有用。口语交际时间（暑假里）+谁（我）+什么地方+做了什么+感想
暑假里，回到乡下爷爷家，我跟着爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会摘茄子，还学会了给菜地除草，虽然很辛苦，但我感觉到了劳动的快乐，学会珍惜每一粒粮食。暑假里，爸爸带我去了游乐园，这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了，真是太有趣了。暑假里，爸爸妈妈都在辛苦工作，于是，我决定帮他们分担一下家务。在妈妈的指导下，我学会了拖地、洗衣服等。语文园地（一）绚丽多彩 急急忙忙 咿咿呀呀 糊里糊涂 鸦雀无声 一字不漏 勤学好问 霎时-顿时 （造句）含有身体部位名称，和人有关，含近义词。摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 （耳聪目明  手舞足蹈）（造句）朗读时注意重音和停顿，重音可以重读、轻读，慢读能更好表达句子的意思。活动内容+活动特点+有个性的词语=兴趣小组名字，并说出理由。《所见》清 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（这是一首含有动词、儿童、动物、夏天的古诗）写出儿童悠然自得的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。写出儿童机警的诗句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。