执教		课时	课时
课题	第七课对折剪纸	课型	造型·表现
课标分析	《对折剪纸》是二年级上册第8课，属于“造型·表现”学习领域，本课需要激发学生的想象力，尝试不同工具，用纸及易找到的媒材，通过看看、画画等方法，自由大胆的表现自己的想象，体验造型活动的乐趣。
教材分析	这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。
学情分析	二年级的孩子年龄相对较小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，但动手水平相对较弱，缺乏理性思维水平和耐心，尤其是绝大部分学生对剪纸的接触不多。通过前置性的学情分析能进一步理解学生前期的基础知识，有助于教师有效备课，做出科学的、合理的、适合的教学设计，更好的提升课堂的有效性。
教学目标	1、知识与能力：学习简单的对折剪的方法。 2、过程与方法：引导学生用对折剪的方法剪出有趣的图画。 3、情感态度与价值观：培养学生的审美能力及动手制作能力，激发学生的创造力，学会运用所学知识去美化环境。以及唤起学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族传统艺术。
教学重点难点	1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。 2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。
教学方法	自主探究
教学准备	各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水
教学过程	第一课时一、导入新课欣赏视频资料（过年喜庆的节假日）。说一说，你在视频资料里，看到了什么？你了解的窗花有什么作用？师总结：剪纸是中国最为古老，流行的民间艺术之一，它所用到的工具很简单：剪刀，纸，铅笔。剪纸的形式多种多样，想不想学剪纸啊？今天我们就一起学习剪纸的其中一种————对折剪纸。（出示课件：题目）【设计意图】：有特色的导入可以牢牢的吸引学生的注意力，美丽的画面带领学生走进剪纸的艺术世界，一下子就指向本课的学习方向。二．讲授新课通过欣赏视频资料，了解剪纸的来历，及演变过程，不同种类窗花。通过图片资料，认识团花，异形剪纸的区别。尝试说说团花剪纸的特点，你第一步怎么做？小组讨论，并鼓励孩子折一折，画一画，剪一剪。【设计意图】：通过视频资料了解剪纸的历史，了解剪纸的不同艺术魅力，鼓励学生自主研究尝试学习。三、发展阶段说一说，你制作成功了吗？成功的分享一下自己的制作心得，没有成功的页说说制作过程？有其他学生给予建议性意见！【设计意图】：通过成功案例和失败案例的对比，让学生自主总结学习方法。 3．欣赏与分析：欣赏感受不同方法，。【设计意图】：设计此环节，解决教学难点，直观的引导学生思考如何完成更多的对称的景物，组合成有趣的画面。四、教师演示团花纹样的重复性和折的次数相关联，对折次数越多，得到的纹样越多。 1、准备一张正方形纸边缘对折，没有连接的一端叫开口端连接的一端叫闭口端。（认识开口，闭口端） 2、在闭口端（可以是对折一次也可以是两次及两次以上的）的左右画一些简单图形（月牙形），不可以连接到折痕边缘，团也有保留一点间隔距离。 3、演示裁剪，左手捏住折好的纸。右手剪，在建的过程，右手姿势不变，左手移动。 4、左手捏纸的角度，一定要低于剪刀口，经量用剪刀虎口处剪，方便力度的掌握。第二课时一、导入复习剪纸事什么？上节课我们学习了什么养的剪纸？分享交流一下上节课尝试剪的窗花，交流一下剪裁过程中遇到的问题及解决方案。二、布置作业每位同学用剪或撕的方式设计剪出一把具有个性的钥匙，看看谁剪得最有创意。三、作业展示想象组画：同学们愉快的展示自己的作品。【设计意图】：作业设计要有利于学生学习目标的达成，让学生在能力得到有效发展的同时感受到成功的体验。四：交流评价： 1.剪纸时对折要整齐。 2.挑选图案设计精美。 3.剪法熟练，用剪稳当，整齐无毛刺。 4.。剪纸方法有创新。五、课堂小结：只要我们肯动脑筋就可以创造出许多美的东西。六：拓展创新教师总结：剪纸来自民间，表现民间，它以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，它丰富了我们的生活，美化了我们的环境。我们要从民间剪纸中吸取营养，【设计意图】：启发学生大胆进行想象，告诉学生美术就在我们的周围。
板书设计	对折剪纸对折（闭口端）画对称图形一半
课后反思