部编版语文三年级上册各课课文重点知识

三年级上册各课课文重点知识第一单元第1课《大青树下的小学》根据课文理解填空：按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的团结友爱。课文中出现的民族有：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。我还知道壮族、回族等少数民族。按课文内容填空：1.大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。 第2课《花的学校》根据课文理解填空：本文选自印度(国家)的泰戈尔写的儿童散文诗集《新月集》。全文采用拟人的修辞手法,把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。泰戈尔的作品还有《飞鸟集》、《园丁集》等。按课文内容填空：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。清风一吹，他们便伸伸懒腰；蝴蝶一来，他们一起翩翩起舞。 第3课《不懂就要问》根据课文理解填空：《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。我们要学习他勤学好问的精神。   语文园地一1.《所见》这首诗是清代诗人袁枚的作品，全诗动静结合，描写的事物有：牧童、黄牛、和蝉。“牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”描绘了林中牧童想要捕捉鸣蝉的情景,表现了牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情。2.跟身体部位有关的成语有:摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥。第二单元第4课《古诗三首》根据课文内容理解填空：《山行》作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋天的景色，诗中写了寒山、石径、白云、人家、枫林这些景物，表达了诗人对秋天的喜爱之情。诗中“白云生处有人家”的“生”意思是：产生，生出。深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 其中，坐的意思是因为。这两句诗的意思是：停下车来是因为喜爱这深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要红。《赠刘景文》的作者是宋代的苏轼，这首诗描写的是秋天的景色，从荷尽、菊残、傲霜、橙黄橘绿可以看出来。这首诗歌颂了菊花傲寒斗霜的品格，表达了诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上的思想感情。秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像苏轼所写的:“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”其中的“擎”意思是：举，向上托。老师经常引用苏轼的诗句：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。这两句的意思是：一年当中最好的景色你要记住，那就是橙黄橘绿的秋天！《夜书所见》中“书”的意思是书写，作者是宋代的叶绍翁，表达了诗人的思乡之情。秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，如叶绍翁看见秋天感叹道:“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。” 第5课《铺满金色巴掌的水泥道》根据课文内容理解填空：《铺满金色巴掌的水泥道》中的“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶， 从“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这个比喻句可以看出门前的水泥道很美。这篇课文表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。 第6课《秋天的雨》根据课文内容理解填空：1.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。2.秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。按课文内容填空：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨还会把颜色分给谁呢？它把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一个个娃娃，欢笑着，蹦跳着，迎来了绚丽的秋天；它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。   第7课《听听秋的声音》根据课文内容理解填空：《听听，秋的声音》主要写了秋天里黄叶、蟋蟀、大雁和秋风的声音，秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。《听听，秋的声音》抒发了作者对秋天的赞美和喜爱之情。 语文园地二1.与春天有关的成语：春暖花开 花红柳绿 鸟语花香  百花齐放  春回大地2.与夏天有关的成语：绿树成荫  挥汗如雨  烈日当空  电闪雷鸣 骄阳似火  烈日炎炎 夏日炎炎 汗流浃(jiā)背3.与秋天有关的成语：秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染  五谷丰登 果实累累  春华秋实     与冬天有关的成语：冰天雪地   鹅毛大雪 冰天雪地 天寒地冻  大雪纷飞  5.我会用这些方法来理解加点词语的意思：近义词法、联系上下文法、查字典法、联系生活实际等。 第三单元第8课：《卖火柴的小女孩》 作者安徒生1.选自丹麦作者安徒生的《安徒生童话》，通过记叙一个卖火柴的小女孩在平安夜冻死街头的悲惨故事,表达了作者对贫苦人们的深切同情。2.这篇童话写小女孩共擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了火炉，是因为她太冷了；第二次擦燃火柴，她看到了烤鹅，是因为她太饿了；第三次擦燃火柴，她看到了圣诞树，是因为她渴望幸福；第四、第五次擦燃火柴，她看到了奶奶，是因为她渴望得到亲人的疼爱。 第9课：《那一定会很好》*  1.《那一定会很好》写了一粒种子随着时间变化，度过了从大树、手推车、椅子到木地板的生命历程，赞扬了它无私奉献的精神。 第10课：《在牛肚子里旅行》 1.《在牛肚子里旅行》讲述了两只蟋蟀玩捉迷藏，一只叫红头的小蟋蟀，在与朋友青头游戏的过程中，被一头大黄牛吞到嘴里，在牛肚子里作了一次惊险的旅行的故事。本文告诉我们的科学小知识是：牛有四只胃，牛吃食具有反刍现象。前三个是用来贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。2.蟋蟀红头的旅行真是惊险：先是和草一起被大黄牛卷到嘴里，接着和草一起进了牛的肚子里，然后从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里，最后牛打了个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 第11课：《一块奶酪》*  1.《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事，通过对一丁点儿奶酪残渣的处理，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。 2.蚂蚁们一起搬运一块奶酪，蚂蚁队长不小心拽掉了一个角，经过激烈的心理斗争，经受住了诱惑，没有违反禁令，最后蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉了那一点儿奶酪渣。 语文园地三：1.这个单元我们认识了可怜的卖火柴的小女孩，无私奉献的种子,勇敢机智的蟋蟀青头，严于律己的蚂蚁队长。 2.三句谚语的意思：（1）灯不拨不亮，理不辩不明。灯芯不去拨，灯就不会亮；道理不去申辩解释，就不会明白。（2）有理走遍天下，无理寸步难行。有理到哪儿都行得通，没理到哪儿都不行。（3）一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时的强弱可能取决于力量的大小，但长期来看，最终的胜负还是要比谁的道理更得人心。 根据语境填空：（1）“灯不拨不亮，理不辩不明”告诉我们在不同观点的碰撞中，才能把道理弄明白。（2）两位男生因为意见不合打起了架，李老师用“一时强弱在于力，万古胜负在于理”这句言语教育他们要以理服人。 第四单元第12课《总也倒不了的老屋》根据课文内容填空：老屋帮助了小猫、母鸡、小蜘蛛，最后在小蜘蛛的陪伴下晒太阳，体现了老屋乐于助人的精神。 第13课《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文围绕胡萝卜先生和他的长胡子展开有趣的情节，故事虽然没有结束,但让我们知道他的长胡子帮助了他人。故事并没有给出结局,目的是让我们根据文章内容进行大胆的猜测。 第14课《不会叫的狗》本文运用拟人手法叙述了一只不会叫的狗学叫的故事,说明了在一个人成长的过程中,要不断地面对挫折,只有经受住考验，才能增强独自应对困难的能力。 《语文园地四》带有数字的成语：百发百中    四面八方   七上八下百战百胜    四通八达   七嘴八舌百依百顺    四平八稳   七手八脚俗语人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。第五单元观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。   ——法国 罗丹 第15课.搭船的鸟根据课文理解填空：1.《搭船的鸟》，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“乘船。”一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。搭船的鸟是一只漂亮的翠鸟。它搭了“我们”的船，在捕鱼吃呢！按课文内容填空：1.多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。2.它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。所填的词语都是动词，表现出了翠鸟动作的敏捷。 第16课.金色的草地根据课文内容填空：1.《金色的草地》写了“我”发现草地颜色的变化及其变化的原因,通过对这两个发现的描写,表现出大自然给人们生活带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。3.《金色的草地》一文中写到早上草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的；中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣张开了；傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣合拢了。通过观察，发现蒲公英的奇妙变化，从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。我们要学习作者仔细观察，善于思考的品质。    第六单元第17课《古诗三首》根据课文理解填空：《望天门山》1.作者是唐代著名诗人李白，描绘天门山夹江相对,长江波澜壮阔。整首诗抒发了诗人对祖国山河的热爱之情。2.在看到天门山那江水回旋的壮观景象后，我吟诵起了唐代诗人李白的诗句“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”3.至：到。   此：这里       回：回旋。4.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的意思是：两岸的青山相对耸立，巍峨险峻，一只小船从水天相接的远处驶来，好似来自天边。《饮湖上初晴后雨》宋代著名诗人苏轼所写，描绘的是西湖在晴天和雨天时的美丽景色。诗中运用了比喻的修辞手法，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”把西湖比作古代的美女西施，表达了诗人对西湖的喜爱和对大自然的热爱。潋滟：波光闪动的样子。   方：正。   空蒙：迷茫的样子。   亦：也。   西子：西施。 《望洞庭》唐代诗人刘禹锡所写，勾画了一幅优美的洞庭湖秋月图。在诗人的笔下，平静无风的湖面就是一面未经打磨的铜镜，君山就是青螺，洞庭湖就是白银盘。《望洞庭湖》诗中“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”一句把湖面比作白银盘，把君山比作青螺，写出了秋夜月光下洞庭湖的美景。表达了诗人对洞庭湖的美景的喜爱、对大自然的热爱的思想感情。和：和谐。   青螺：这里指君山。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意思是：洞庭湖的水光和秋月相互映衬，水面风平浪静，如同一面未经打磨的铜镜。 第18课.《富饶的西沙群岛》根据课文理解填空：富饶的西沙群岛是我国海南省三沙市的一部分。作者形象地介绍了西沙群岛，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。抒发了对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 第19课.《海滨小城》根据课文理解填空：1.课文描写了海滨，小城的庭院、街道、公园，展现了绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光，抒发了作者对家乡的热爱之情。 第20课《美丽的小兴安岭》根据课文理解填空：1.课文按照时间的顺序，展示了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。2.小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子；夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实；秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄；冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。 第七单元第21课《大自然的声音》根据课文理解填空：《大自然的声音》一文采用总分的段落结构，以清新活泼的笔调介绍了大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家；水，也是大自然的音乐家；动物是大自然的歌手。让我们感受到了大自然声音的美妙，表达了作者对大自然的热爱之情。2.“一首轻快的山中小曲”指的是小溪淙淙，“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是大海哗哗。文中还有许多描写声音的词语：如:叽叽喳喳、叮叮咚咚，你还能写出三个这样的词语吗? 哗啦哗啦、轰隆轰隆、滴滴答答。按课文内容填空：1.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 第22课《读不完的大书》按课文内容填空：高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。2.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 第23课《父亲、树林和鸟》根据课文理解填空：1.《父亲、树林和鸟》生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，通过写“我”和父亲在树林里谈论鸟，表现了父亲对鸟儿、对大自然的喜爱，同时启发我们应该知鸟、爱鸟，保护大自然。2.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。——体现父亲很善于观察。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。——体现父亲十分了解鸟的习性。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。——体现了父亲热爱自然，喜欢树林和鸟。“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话是说父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了作者对鸟的喜爱。 第八单元第24课《司马光》按课文内容填空：“群儿戏于庭”中的“于”是在的意思。“众皆弃去”中的“众”是其他孩子的意思，“去”是离开的意思。“庭”是庭院的意思；“瓮”是口小肚大的陶器。“水迸，儿得活。”这一句是说缸里的水流出来，小孩得救了。“迸”意思是涌出。根据课文理解填空：1.《司马光》是一篇文言文，本文选自《宋史·司马光传》，课文讲述了司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光机智勇敢、沉着冷静的品质。2.《司马光》翻译：一群小孩在庭院中玩耍，其中一个小孩爬上瓮，失足掉进瓮中，大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮，瓮破了，水一下子涌出来，落水的孩子得救了。 第25课《灰雀》根据课文理解填空：1.《灰雀》讲述了列宁和一个小男孩之间的故事,体现了列宁对小男孩的尊重、爱护以及小男孩的诚实和天真。从故事中我们可以看出列宁是一个爱护动物、爱护儿童、懂得保护儿童心灵的人，男孩是一个知错就改、诚实的人。2.男孩说：“没……我没看见”看出小男孩心理很紧张。3.“他在周围的树林中找遍了，也没有看到”，一个“找遍”看出列宁的着急和对灰雀的喜爱。 第26课《手术台就是阵地》根据课文理解填空：1.“手术台就是阵地”是把手术台比作阵地，表现出白求恩大夫医术高超、忠于职守、无私奉献和面对问题时的冷静沉着。2.1939年春的齐会战斗时，白求恩同志为了抢救伤员，冒着生命危险，连续工作了69个小时。 第27课《一个粗瓷大碗》根据课文理解填空：1.课文以一个粗瓷大碗为线索，记叙了赵一曼用碗的前后经过，赞美她关心同志胜过关心自己的高尚品质。 语文园地八名言翻译：（关于“待人”）不迁怒，不贰过。——《论语》，意思是：从不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。
2.爱人若爱其身。——《墨子》，意思是：爱别人就像爱自己一样。3.仁者爱人,有礼者敬人。——《孟子》，意思是：有仁爱之心的人会爱别人，懂得礼让的人会尊敬别人。4.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》，意思是：和人说善意的话，比布帛还要温暖;出言伤人，比用长矛利戟的伤害还要大。