小学音乐人教版六年级上册唱歌美丽的夏牧场优秀教案

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这是一份小学音乐人教版六年级上册唱歌美丽的夏牧场优秀教案，共4页。教案主要包含了三乐句的旋律完全重复，二等内容，欢迎下载使用。

人教版音乐六年级上册第二单元第一课时《美丽的夏牧场》教学设计

课时：1课时

1、教材分析：人民教育出版社六年级上册歌曲新疆民歌《美丽的夏牧场》，e羽调，4 / 4拍，歌曲为一段体，六个乐句，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第1、2乐句多次反复构成全曲。除第五乐句外，一、三乐句的旋律完全重复，二、四乐句的旋律完全重复，第六乐句与二、四乐句的旋律重复，节奏变化。新疆以天山为界，分为南疆和北疆，歌中唱的夏牧场在天山山麓之南，恰布河横穿其间，那里有很多牧草肥沃的牧场，牧民以哈萨克族为多，因此歌中赞美为“这是哈萨克放牧的好地方”。歌曲旋律起伏流畅，优美动听，充分表现了新疆哈萨克夏牧场的美丽景色，唤起人们对新疆的热爱与向往。

2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

4、教学用具：多媒体课件、电子琴等

5、学生用具：课本

课题	《美丽的夏牧场》	第一课时	学科	音乐	年级	六年级
教学目标	1、审美感知目标：在演唱中引导学生了解草原、关注草原、喜欢草原、爱护草原。创编标语等形式进一步增强学生对草原的热爱并渗透环保教育。 2、艺术表现目标：指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，唱准前、后十六分音符及附点四分音符时值，了解圆滑线的作用并能在实际演唱中加以运用。 3、创意实践目标：通过聆听、视唱、对比、谈话、分析、感受、使学生更好的了解歌曲内容、学唱歌曲，感知民族音乐风格，并且引导学生设计多种演唱形式，更好的表现歌曲内容。 4、文化理解目标：通过欣赏歌曲，感受具有草原风格的作品。激发学生对美丽草原的热爱之情。了解与哈萨克相关的音乐文化。了解新疆的民族风情，体验新疆的自然风光。
重点	了解与哈萨克相关的音乐文化。了解新疆的民族风情，体验新疆的自然风光。
难点	唱准前、后十六分音符及附点四分音符时值，了解圆滑线的作用并能在实际演唱中加以运用。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
新知导入	组织教学，师生问好。师：同学们，我们今天就来到美丽的新疆，来欣赏她的美丽。师：有同学发现，这些都是大草原的景色，我们伟大的祖国幅员辽阔，在内蒙古新疆、甘肃、宁夏、青海、西藏等省、自治区都有辽阔的大草原，广阔的草地上，有肥美的牛羊，还有勤劳、善良的人们，他们非常热爱自己赖以生存的这片草原，听，他们正在歌唱这片草原呢！	学生认真听，回答老师的问题。	导入课题。
讲授新课	师:我们今天就来听听草原儿女对草原的歌唱，学习歌曲《美丽的夏牧场》 1、聆听《美丽的夏牧场》 1）歌曲是几拍子? 2）歌曲的速度和情绪是怎样的？ 2、聆听《美丽的夏牧场》 1）这首歌曲是什么民族音乐风格？ 2）歌曲是什么演唱形式？ 3、让我们共同走进新疆哈萨克，感受他们的民族风情 4、同学们，你们知道哈萨克有什么特色乐器呢？（冬不拉，节特根，库布孜） 5、作者简介 6、发声练习 7、节奏练习 8、有感情的朗读歌词，品味歌词含义歌词中“阿肯”是什么意思？ 9、歌词中还出现了哪些景色？ 10、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。 11、视唱歌曲，歌曲的骨干音是哪几个？ 12、音乐知识——骨干音 13、填词演唱，你觉得加入词之后最有难度的是哪句？ 14、让我们再来练习这句歌曲，这句里面都包含哪些知识点呢？(一字多音，附点四分音符，前八后十六，圆滑线) 15、作为生态系统中的重要一环，千百年来，草原上丰美的水草养育着马背上的民族，也孕育了北方民族灿烂的草原文化。我们今天学习了关于草原牧场的歌曲，也请同学们为保护草原建言献策，为保护草原设计标语吧！ 16、完整演唱	学生认真听，回答老师的问题。 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。 2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。 3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。	通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习	师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《美丽的夏牧场》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1、哈萨克是一个能歌善舞的少数民族，手鼓是他们的主要伴奏乐器之一，接下来随老师做几个有新疆民族特色的舞蹈动作，伴着手鼓，欢快得跳起来吧！　　　　　　 2、轮唱是几组人分声部相隔一定时值依次进入，演唱同一旋律的演唱形式。在这里我们可以分成两组，相隔两拍进入。	积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。	用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识	哈萨克民族是一个能歌善舞的民族，好听的歌曲还有很多，我们再来欣赏一首哈萨克斯坦的歌曲《玛依拉》	为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结	今天，我们走进了美丽的草原，聆听了草原人民用他们质朴的歌声表达了他们对草原的热爱和赞美之情，草原美，草原的歌声更美！同时，保护和热爱草原是我们义不容辞的责任，就让我们携起手来，保护、热爱草原，让草原永远成为天堂！	总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。	通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书	《美丽的夏牧场》节拍 4/4拍速度中速情绪抒情地		清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。