小学音乐人教版六年级上册欣赏 天地之间的歌精品ppt课件

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人教版音乐六年级上册第三单元第四课时《天地之间的歌》教学设计课    时：1课时1、教材分析：人民教育出版社六年级上册乐曲《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。这首歌曲为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型;B段为副歌，由两个乐句构成。歌曲曲调轻快活泼,切分节奏的运用，领唱合唱的交替,前半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点、难点。2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。  3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。4、教学用具：多媒体课件、电子琴等5、学生用具：课本 课题 《天地之间的歌》第4课时学科音乐年级六年级教学目标1、审美感知目标：通过欣赏《天地之间的歌》，激发学生对探求天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。2、艺术表现目标：通过学习《天地之间的歌》了解二声部知识，能够辨别两个乐段演唱形式的不同，感受两个乐段不同特点。3、  创意实践目标：感受、体验乐曲的音乐情绪，在聆听、演唱等实践活动中理解感受音乐要素对表达音乐情绪起的作用。4、  文化理解目标：通过欣赏《天地之间的歌》理解歌曲所表达的情感，能够激发学生们立志攀登科学高峰的决心。重点感受、体验乐曲的音乐情绪，在聆听、演唱等实践活动中理解感受音乐要素对表达音乐情绪起的作用。难点通过欣赏《天地之间的歌》理解歌曲所表达的情感，能够激发学生们立志攀登科学高峰的决心。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新知导入组织教学，师生问好。师：你知道什么叫二声部合唱吗？师：合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声部合唱的要求是听起来和谐。每一个声部的人要求就如一人唱的。欣赏合唱《我的祖国》学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课我们今天就来学习一首关于科学的二声部合唱《天地之间的歌》1、聆听《天地之间的歌》1）你感受到什么呢？2）歌曲地速度和情绪上是怎么样地？2、作者简介3、聆听《天地之间的歌》1）歌曲是什么演唱形式？2）歌曲可以分为几个乐段？4、背景简介 5、聆听《天地之间的歌》第一乐段1）第一乐段有什么特点？2）用“啦”模唱第一乐段6、聆听《天地之间的歌》第二乐段1）第二乐段有什么特点？2）请同学们边唱边用动作展示7、完整聆听，体会乐曲的情感。   学生认真听，回答老师的问题。 1、欣赏歌曲，回答问题2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。 回答老师的问题。    通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《天地之间的歌》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。　　　　　2、请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。　　　积极参与小组演唱并展示表演。 发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。 以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展知识欣赏二声部合唱《茉莉花》 为学生拓展关于歌曲的知识 课堂小结《天地之间的歌》是二段体，歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止地运用，使得全曲显得生机勃勃，恰当的表现了少年人立志攀登科学高峰地决心。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书《天地之间的歌》A段    齐唱B段    二声部合唱   清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。