小学美术岭南版三年级上册第三单元 多彩的世界5. 缤纷的色彩乐园试讲课ppt课件

视频欣赏

新授导入

新知讲解

欣赏感受

一、PPT播放:

大自然中的色彩

提出问题:

找出大自然中不同的色彩，说出最常见的色彩名称

1、大自然中的树木、花朵、小草有什么色彩？

2、日常使用的伞或者其他一些生活用品，有什么颜色？

3、看到的果蔬或者其他一些物像等等，有什么色彩？

老师引导：

我们周围的一切都充满着五彩缤纷的色彩，青葱翠绿的树木、小草，各式各样色彩鲜艳、姹紫嫣红的花朵,千千万万种颜色的生活用品等等。颜色就像魔术，使我们的生活丰富多彩，充满乐趣。

不过,千千万万种颜色可以归纳成三种基本色彩---三原色, 再通过不同比例的色彩增减，将三原色混合，可以产生出其他的新颜色，得到千变万化的色彩。

二、三原色

1、三原色：有三种基本元素构成，由于人类肉眼有三种不同颜色的感光体，因此所见的色彩空间通常可以有三种基本色所表达，这三种颜色被称为三原色。

传统的颜料着色，红黄蓝被视为原色颜料

教师操作：

用三个透明的玻璃杯，分别装红、黄、蓝三种颜色，让学生辨别三种色彩

2、三间色：三原色中任何两种等量混合调配出的颜色叫三间色。

教师操作：

用三个透明的玻璃杯，分别装红黄、蓝黄、红蓝等量调好的颜色，让学生了解三种间色的调配

三、欣赏图片:

1、夕阳下的柳树林

提出问题:

根据柳树林中不同的色彩，你感觉画中是什么季节？

教师引导：

我们可以根据画面的色彩，知道大概的季节，比如说春天是绿油油的，夏天是茂盛葱翠的，秋天是金黄的，冬天则是光秃秃的一片

2、色彩丰富的水果

红色的萝卜，黄色的胡萝卜，青色的苹果，橘黄色的橙子等等，还有不同颜色的蔬菜，这些千千万万丰富多变的色彩，构成了这片美丽的果蔬世界

让学生理解色彩的组合，对画面表达的重要性

提出问题:

如何对色彩画面进行表达？

四、画家对色彩的运用

1、多彩的格子

多个长方形组合，涂上色彩构成整个画面，使观者感受规矩中的变化，给人以强烈的感官刺激

2、星空

整个画面由色彩涂抹成，形成璀璨的星空，流动的笔势配合着色彩，体现了生命的美丽与震撼

五、教师操作演示

1、给橙子涂色：

1)、在透明的玻璃杯里倒入黄色颜料，

2)、再倒入少量的红色颜料，观察颜色变化不断调试，调配橙子的外皮色彩，

引导学生色彩比例的不同，也会影响色彩的变化

3)、涂色完成。

2、给花朵涂色：

1)、在透明的玻璃杯里倒入红色颜料，

2)、再倒入少量的蓝色颜料，观察颜色变化不断调试，调配紫色的花朵

注意色彩比例的不同，色彩的变化

3)、涂色完成。

六、学生练习:

通过观看老师的画法示范和PPT动画，用三原色彩调和，画出你观察物像后的色彩

要求：

1、美化装饰。

2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。

教师巡回辅导，帮助学生解决学习难题，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。

看一看

认识大自然的色彩，感受自然界中色彩的美

家庭中生活也离不开丰富的色彩

试一试:

在透明的玻璃杯里倒入黄色颜料，再倒入红蓝色颜料，杯子里的颜色会发生什么变化，再试试别的色彩，看看又会变出什么颜色

1、根据柳树林中不同的色彩，你感觉画中是什么季节？

2、如何对色彩画面进行表达？

感受画家对色彩的运用

认识各种物的色彩，图中有红黄蓝

想一想,学一学：

橙子颜色是怎么调出来的呢？

切入主题，激发学生的色彩记忆

，感受身边的色彩

引导学生自主思考，主动认识三原色、间色，观察比较色彩的变化过程，理解色彩的多样性

再次提问，激发唤醒学生对生活中色彩的热爱，从情感的角度去体验表现色彩，感知色彩的情感

让学生发挥学习主动性，更多的认识色彩

引导学生用三原色调和间色体验色彩的变化

让学生在实践中学会探究，培养解决问题的能力

展示评价

能用简单的美术词汇描述三原色，能用学过的基本方法解决学习难题

1、是否能辨别红、黄、蓝三原色

2、是否能用三原色中任何两种调配出三间色

3、是否能感知色彩的变化

4、画面构图是否饱满、色彩

用恰当的美术术语，表达自己对作品中色彩的感受

以活动的方式展示学生作品，体验学习乐趣，培养审美素养。

课堂小结

通过教师演示、PPT播放, 让学生掌握单枝花朵的画法和多枝花朵的组合画法

进一步归纳总结

课后延伸

观察不同的色彩，向画家学习，用色彩画出自己的感受。

让学生对色彩有更深刻的认识