科学一年级上册5.用相同的物体来测量教案

这是一份科学一年级上册5.用相同的物体来测量教案，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点和难点，学情分析，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教科版一年级上册小学科学《用相同的物体来测量》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第2单元比较与测量的第5节课《用相同的物体来测量》，主要教授学生如何使用相同的物体进行测量。通过本节课的学习，学生将学会用相同的物体来测量长度、重量和容量。 二、教学目标：1. 知识目标：了解使用相同的物体进行测量的方法。2. 能力目标：掌握使用相同的物体测量长度、重量和容量的基本技巧。3. 情感目标：培养学生的观察、比较和合作意识。 三、教学重点和难点：教学重点：使用相同的物体进行测量的方法。教学难点：学生在测量时的准确性和精确度。 四、学情分析：学生是一年级的小学生，他们对事物的认知和观察能力正在逐渐发展。他们对物体的大小、重量和容量有一定的概念，但还需要进一步培养他们的测量能力和准确性。 五、教学过程：第一环节：导入新课 教师：大家好！今天我们要学习的是用相同的物体来测量。请看一下这些物体的图片，你们有没有想过如何准确测量这些物体的长度、重量和容量呢？让我们一起来探索吧！第二环节：引入相同的物体测量 教师：为了准确测量物体的长度、重量和容量，我们需要使用相同的物体作为标准。今天，我带来了一根木棍，它是我们的标准物体。请看，我将木棍放在物体旁边，一次只使用一个木棍来测量物体的长度，并记录下来。示范：教师拿起木棍，将其放在书桌旁边，然后用眼睛对齐木棍的一端，用手指指向另一端，并说：“这个物体的长度是一个木棍。”然后教师将木棍移动到另一个物体旁边，重复上述步骤，并记录下两个物体的长度。第三环节：学生实践测量长度 教师：现在，我们把你们分成小组，每组提供一些物体和相同的物体（木棍）。请你们使用相同的物体来测量物体的长度，并记录下来。记得一次只使用一个木棍哦！学生实践：学生分组，每组提供一些物体和相同的物体（木棍）。学生轮流使用木棍测量物体的长度，并记录下来。他们可以通过比较记录的数据，发现不同物体的长度差异。第四环节：引入相同的物体测量重量 教师：除了测量长度，我们还可以使用相同的物体来测量物体的重量。看看这个秤，我将相同的物体（石头）放在一边，然后将要测量的物体放在另一边，通过平衡来判断物体的重量。示范：教师拿起一个石头放在秤的一边，然后拿起一个物体放在另一边，观察秤是否平衡，并说：“这个物体的重量是一个石头。”然后教师换一个物体，重复上述步骤，并记录下两个物体的重量。第五环节：学生实践测量重量教师：同学们，现在轮到你们实践了。继续分组活动，每组提供一些物体和相同的物体（石头）。请你们使用相同的物体来测量物体的重量，并记录下来。记得要观察秤是否平衡哦！学生实践：学生继续小组活动，每组提供一些物体和相同的物体（石头）。学生使用相同的物体来测量物体的重量，并记录下来。他们可以通过比较记录的数据，发现不同物体的重量差异。第六环节：引入相同的物体测量容量 教师：最后，我们来学习使用相同的物体来测量容量。看看这个容器和小勺，我将小勺放在容器中，然后将要测量的物体倒入容器中，通过比较容器中物体的数量来判断容量的大小。示范：教师拿起一个小勺，将其放在一个容器中，然后倒入一些物体，观察容器中物体的数量，并说：“这个容器的容量是一个小勺。”然后教师换一个容器，重复上述步骤，并记录下两个容器的容量。第七环节：学生实践测量容量教师：同学们，现在到你们展示的时候了。继续分组活动，每组提供一些容器和相同的物体（小勺）。请你们使用相同的物体来测量容器的容量，并记录下来。记得要观察容器中物体的数量哦！学生实践：学生继续小组活动，每组提供一些容器和相同的物体（小勺）。学生使用相同的物体来测量容器的容量，并记录下来。他们可以通过比较记录的数据，发现不同容器的容量差异。第八环节：总结与讨论 教师：同学们，我们通过实践活动和小组合作，学会了使用相同的物体来测量长度、重量和容量。请你们总结一下使用相同的物体测量的方法，并与同伴讨论你们的观察和发现。我也会提出一些问题，激发你们的思考。教师与学生一起讨论使用相同的物体测量的方法，并探讨他们的观察和发现。教师可以提出一些问题，如：“你们发现了什么？为什么使用相同的物体可以进行测量？”鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和思维能力。 六、板书设计：用相同的物体来测量- 长度- 重量- 容量 七、教学反思：通过实践活动和小组合作，学生亲自参与测量实验，培养了他们的观察和比较能力。学生通过比较记录的数据，发现了不同物体的长度、重量和容量差异，加深了对测量的理解。在教学过程中，教师及时给予学生指导和反馈，帮助他们提高测量的准确性和精确度。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和思维能力。