人教版五至六年级第七章 武术教学设计

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水平二四年级第二学期武术“绳鞭套路”单元教学计划任课教师：王玉芬  指导教师：卫红 包德明  教学对象：水平二 四年级单元设计说明    我校一--三年级主要传授武术基本动作和徒手动作的水平基础上，根据四年级学生的身体和心理特点，针对四年级学生尝试软器械教学。原型器械危险性较大，我对这个项目进行了教材化的尝试，采用跳绳替代九节鞭进行教学，并进行了改造，使其既形象、有趣又安全、有效。通过开发绳鞭的“攻防游戏”等，学生边玩边学，边学边练，逐步学会武术“绳鞭”组合一的动作。在学练中提高学生手腕的灵活性，增强手臂力量，配合步伐提高身体协调性和动作连贯性，同时对武术中软器材也有所了解。单元学习目标1.能积极参与武术-“绳鞭”组合的学练活动，了解武术软器械的特性2.学会武术“绳鞭套路”动作，并能随音乐节奏较连贯地完成绳鞭套路3.增强手臂、手腕的力量和控制能力，提高身体协调性，全面发展身体素质4.提高武德修养，感悟“以武健身、以德服人”的人生道理。在学练过程中愿与同伴交流、互助、学会学习、学会合作单元教学内容武术：“绳鞭套路”组合一、二                  2.多种形式身体素质练习学时学习目标教学内容主要教学策略11.知道武术“绳鞭”套路组合一的动作名称及攻防意义，加深对武术软器械的了解2.基本掌握抡鞭的握鞭的方法，80%的学生能正确运用手腕的力量将“绳鞭”抡出“立圆”，并基本做出组合一动作，增强手臂力量，提高身体协调性3.提高对武术的兴趣，在练习中大胆尝试，遵守规则，注意安全1.武术：“绳鞭”组合一       2.游戏：蹦蹦跳接力赛1.利用自制“绳鞭”学习组合一动作2.通过“变魔术”“剪刀手”“发射暗器”“盾牌防守”的游戏形式，体验组合一动作中手腕抖、甩、抡、绕等不同手法3.集体练与分组练、对照图解练相结合4.利用场地T走直线，并抡绳21.能说出组合一各节动作名称，并随音乐节奏较连贯地做出“绳鞭”组合一动作     2.通过随音乐节奏练习提高身体协调性和动作节奏感3.对自己能随音乐完成组合一动作感到欣慰，增强学会“绳鞭”的自信心1.武术：“绳鞭”组合一         2.游戏：驾马车1.集体跟随教师口令逐节模仿练习，分组练习“绳鞭”组合一2.随音乐节拍边说名称边做练习3.勇于自我表现，并学会评价与欣赏别人的动作31.了解组合二的动作结构，知晓组合一与组合二的动作衔接方法2.基本学会“拨鞭”的基本方法，较连贯地做出组合一、二的衔接动作3.时刻提醒自己和同伴练习时保持足够的安全距离，培养运动时注意安全的习惯1.武术：“绳鞭”组合二 （右拐肘鞭）    2.游戏：抓马尾1.复习已学“绳鞭”组合一，教师示范讲解组合二动作，学生集体模仿练习，重点解决组合一连接组合二的串联练习2.分组进行组合一、二的串联练习3.分组进行汇报表演，教师指导小组间进行观摩与评价41.能比较组合一与组合二的动作差异，知道武术是一项全面发展身体素质的运动2.基本掌握“绳鞭”组合二“背鞭”的基本动作，提高对绳的控制能力，发展身体协调性和灵活性3.在押镖游戏中乐于担当不同的角色，乐意与他人配合1.武术：“绳鞭”组合二 （背鞭）       2.游戏：押镖1.观察示范，并学习背鞭的基本动作2.随教师口令集体练习组合二动作，然后分组及自练3.游戏中强调遵守规则，增强配合意识，关注游戏安全51.领会绳鞭组合动作中的攻防意义，明确练习武术的目的2.基本掌握“绳鞭”组合二完整动作，提高手、肘对绳鞭方向的控制能力，发展身体的协调性、灵活性3.强化自我保护意识，养成安全锻炼的习惯，提高学习武术的兴趣1.武术：“绳鞭”组合         2.游戏：阵型变化1.观察教师示范动作并随教师口令集体练习“绳鞭”组合二完整动作2.分组、分散练习组合二完整动作，教师巡视指导与纠错3.尝试伴音下边说动作名称边做组合一、二动作连贯练习61.记住并复述出组合一、二的动作名称及动作顺序2.在伴音条件下较流畅地完成武术“绳鞭”组合一、二动作3.乐于展示组合动作，体现出良好的精神面貌1.武术：“绳鞭”组合 （考核）       2.游戏：表演秀1.集体复述组合一、二的动作名称及动作顺序，并练习“绳鞭”组合，提示动作衔接要连贯2.宣布考核方法与要求3.在教师的引导下，分组展示与小组间互评单元知识与技能评价（评价内容：武术“绳鞭”组合一、二动作；评价方式：采用小组互评）优秀良好及格能较流利地按顺序说出绳鞭组合的动作名称，能随音乐节拍较流畅地完成组合一、二动作，动作正确、到位，体现出良好的精神面貌。基本能按顺序说出绳鞭组合动作名称，能随音乐做出全套动作，动作较正确，学习态度较积极认真，但偶有一两处记不住、不流畅。在提示下，基本记住组合动作动作顺序及名称，基本能完整地做出全套动作，但连贯性较弱，绳子有打地的现象，以及动作及连接失误达3、4处            水平二（四年级）武术“绳鞭”组合第一课时教学设计             执教老师：王玉芬    指导教师：卫红 包德明一、  指导思想小学阶段是发展身体协调性的最佳敏感期，本课在“健康第一”思想的指导下，结合《体育与健康课程标准》（2011年版）关于水平二“初步掌握一些武术类活动的基本动作”的要求，选择自编武术“绳鞭”组合一这一教学内容。通过开发绳鞭的“攻防游戏”等，学生边玩边学，边学边练，逐步学会武术“绳鞭”组合一的动作。在学练中提高学生手腕的灵活性，增强手臂力量，配合步伐提高身体协调性和动作连贯性，同时对武术器材也有所了解。二、 教材分析武术能有效促进学生身体协调发展，形成正确体态。本课教学内容采用的是我校的自编教材——“绳鞭套路”。 组合一共有8个动作组成：顶天立地—震脚砸拳—撤步抱拳—向前抛鞭—上步抡鞭—撤步抡鞭—定势。武术是我校的传统项目，按我校校本武术课程的教学计划要求，一—三年级主要传授武术的基本动作和徒手动作，四年级尝试进行武术器械的教学。“绳鞭套路”取材于九节鞭这一传统的软器械，近几年在影视作品中大量的出现九节鞭这一器械，受到学生们的欢迎和追捧，我组基于学生的要求，对这个项目进行了教材化的尝试，采用跳绳替代九节鞭进行教学，并进行了改造，使其既形象、有趣又安全、有效。    三、学情分析1.学生心理特点：四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2.技术技能特点： 学生的武术基础停留在徒手阶段，对器械特别是软器械并不熟悉。但大多学生会跳绳，双手同时同向摇绳绝大部分学生都会。“绳鞭”器材虽已进行了改造，但灵活运用手腕“抡鞭”并将绳鞭抡成立圆，这个动作难度还是很大的。本节课是本单元的第一节课，学生初步接触软器械，以提高学生对武术器材的了解与兴趣为主，同时也为今后学习武术软器械奠定良好基础。                                      四、主要教学过程设计1.基本部分：首先，将“绳鞭套路一”中的重点动作“向前抛鞭”和“抡鞭”以游戏形式导入。从“剪刀手”-“藏暗器”-“发暗器”-“盾牌防守”-“攻防游戏”等，学生逐步学会器材的收放、并了解动作的功防意义。然后教师借助自制挂图进行单个动作的教学，并利用“T”字地标指导学生进行上步与撤步练习，成套动作练习时强调动作的规范和特点。最后，组织学生分组演练，指导学生对他人动作给予正确评价。2.游戏：利用“绳鞭”组织学生进行“蹦蹦跳接力赛”的游戏，活跃课堂学习气氛，增强下肢力量。五、本课教学特点与亮点1.自制器材“绳鞭”，色彩绚丽、长短适中、形象、安全，从准备活动到主教材，直到最后的游戏和放松，一材多用，一用到底。2.教师的专业示范，让学生真真切切的感受到九节鞭的特点与威力，不仅拓展了学生的知识面，还大大提高了学生学习“绳鞭”的兴趣。3. 队形设计：本节课的教学内容侧重于学生个体的展现，前后排错位站，方便学生的观察和学练。每一个地标都做成“T”字型，有效进行上步、撤步的步伐练习。素质练习时也充分利用“T”字地标进行跳跃练习与接力比赛。4.用游戏的形式让学生体验攻防含义，“发暗器”即“向前抛鞭”为进攻动作，“盾牌”即“上步抡鞭、撤步抡鞭”为防守动作，一攻一守，学生在与他人的游戏中体验进攻与防守的动作要点，感受武术的魅力。5.小标贴一物多用：课前在每位学生胸前贴了字标。第一组《武》第二组《精》第三组《气》第四组《神》，以明确武术精气神的概念。练习抡鞭时，将胸前的图标贴在右手手腕部位，强调抡鞭时的发力部位是手腕。6.武术教学中定点站位的时间比较长，，将课中用到的绳鞭、地标、字标等选用明亮的红、黄、蓝、绿色，随着学生身体的舞动，缤纷的色彩打破了沉闷的课堂气氛，上下翻飞的绳鞭也变得更加灵动。在课堂分组、调整绳鞭长度时，四种颜色也发挥了作用，指向明确，省时省力。小学体育与健康实践课教案     上课地点： 南京市翠屏山小学                             授课教师： 王玉芬学习阶段水平二班级四（1 ）班人数40人单元课次6-1学习目标1.知道武术-“绳鞭”组合一的动作名称及攻防意义，加深对武术器械的了解2.基本掌握抡鞭时手握鞭的方法，80%的学生能正确运用手腕的力量将“绳鞭”抡出“立圆”，并基本做出组合一动作，25%的学生能做出连贯流畅的的动作。增强手臂力量，提高身体协调性3.提高对武术的兴趣，在练习中积极尝试，遵守规则，注意安全教学内容1.武术：“绳鞭”组合一        2.游戏：“蹦蹦跳接力赛”教学重点“绳鞭”握法及手腕的合理发力动作教学难点抡“鞭”成“立圆”及上下肢的协调用力教学过程学练内容教与学的活动教学组织与要求运动负荷次数时间 心 率准备部分7’-8’一、常规检查  二、导入  三、慢跑(武术操）   1.将学生带入上课场地，进行常规检查结合器械介绍，强调安全2.进行专业表演，并提出学练目标 3.组织学生绕上课场地慢跑，穿插抡绳及武术基本动作1.成四列横队，密集队形，听口令集合 2.一、二列下蹲，观看表演了解器械特点，提高安全意识3.成一路纵队，在老师带领下慢跑，手持短绳模仿教师示范动作进行热身活动，拉开距离，注意安全     1         5’     80~85  125~130  基本部分                    18-20’           5-6’一、攻防练习1.剪刀手进攻 2.盾牌防守3.攻防游戏1.在教师指导下学生折绳做出“剪刀手”动作  2.教师示范快速出手发射暗器，学生集体模仿 1.提出防守概念，组织体验利用绳鞭进行防守练习2.组织学生手持绳子的蓝色部位，左右抡绳，防守练习1.请一学生与教师配合，展示攻防动作 2.两人一组，分组游戏 1.如图列队2.列队同上，掌握正确的握绳的方法，灵活运用手腕1.列队同上，根据教师动作模仿体验手腕的垂直画圈的方法2.尝试在身体两侧抡绳画圈 1.认真观察教师动作，体会快、直的进攻与密不透风的防守2.自由组合，散点站立，进行游戏 1     1  2      3  1’    1’30” 1’      1’  110~115   110~115  110~115    110~115 二、武术：绳鞭组合一 动作名称：顶天立地—震脚砸拳—撤步抱拳—向前抛鞭—上步抡鞭—撤步抡鞭—定势       三、游戏： “蹦蹦跳接力赛”  1.组织学生看图,逐一了解动作方法与名称2.教师示范“绳鞭”组合一动作3.教师单个动作示范,组织集体练习4. 利用“T”型地标进行上步抡绳和撤步抡绳练习5.分组练习，互相评价 6.优秀学生展示 7.集体练习 1.集体学踩绳的原地纵跳、左右纵跳习2.组织游戏：蹦蹦跳接力赛1.认真观看教师示范，分辨出已学动作2.发挥想象，乐于参与练习3.大声呼出动作名称，动作整齐，节奏统一4.上步与撤步时，注意线路要直，并配合抡绳动作。5.四人一组，积极参与展示，给与他人合理评价6.推选优秀学生在队伍前面展示动作7.在优秀学生带领下集体练习1.纵跳时拉紧绳头下端，保证绳尾不离脚2.认真观察教师示范，前后四人一组，进行游戏1   1 2  3 1 1  1 1’  1’30”1’  1’ 1’ 1’ 1’~5’ 120   125 120  120 120 120 160~170 结束部分2-3’ 放松 总结1.学生在教师带领下进行放松活动2.师生总结3.归还器材1.四列横队，放松练习2.回顾本课学习情况，给予自己和他人正确评价3.组长整理器材11’100~110 场地器材跳绳41根、扩音器、九节鞭运动负荷预计平均练习密度：45%±5左右平均心率：120±5次/分课后反思