湖南省郴州市永兴县2022-2023学年七年级下学期期末考试语文试题

这是一份湖南省郴州市永兴县2022-2023学年七年级下学期期末考试语文试题，共18页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成文后题目，请用现代汉语翻译下面句子，请用三条“/”给下面的句子断句等内容，欢迎下载使用。
基础与运用（12分）
阅读下列文段，完成1-4题。（10分）
文物承载灿烂文明，（继承/传承）历史文化，维系民族精神，①是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是（加强/增强）社会主义精神文明建设的深厚滋养。记载古代历史的竹简木牍，②nínɡ聚民族文化的陶瓷器皿，zhānɡ显传统艺术的敦煌壁画③……一件件珍贵的文物，既是见证历史的文化遗存，也是滋养精神血脉的宝贵财富。与文物“对话”不仅能（丰富/丰厚）人们的精神文化生活，还能让我们感受到弦歌不辍的传承，④触摸博大精深的文明，从而更加坚定文化自信。
给文段中加点字注音，并根据拼音写汉字。
承载（ ） 弦歌不辍 ( )
zhānɡ（ ）显 nínɡ（ ）聚
依次选择括号内的词语，最恰当的一项是 ）
传承 加强 丰富 B.继承 增强 丰厚
传承 增强 丰厚 D.继承 加强 丰富
“历经千年沧桑的秦砖汉瓦”该句放入哪处更恰当（ ）
A.① B.② C.③ D.④
4．下面是从以下的几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．博大精深的中华文化，使中华民族饱经磨难而不衰，千锤百炼更坚强。
B．古人早已明察秋毫，他们不逾矩、不越位，恪守着自然法则。
C．千百年来，一直为我国广大人民群众所喜爱、所欣赏。
D．一件件珍贵的文物，既是见证历史的文化遗存，也是滋养精神血脉的宝贵财富。
5．（2分）下列关于文学、文化常识表述正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》选自郭茂倩编写的《乐府诗集》，是北宋时期的一首乐府民歌。
B．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。唐代刘禹锡的《陋室铭》就有这一特点。
C．古代对人的称谓非常丰富：有直称姓名的，如孙权、吕蒙、陈康肃公等，有称籍贯的，如柳河东、韩昌黎等。
D．古人以山北水南为阳，山南水北为阴。《望岳》一诗中“阴阳割昏晓”的“阴阳”就是此意。
二、综合性学习（5分）
6．阅读下面的文字，完成文后题目。学校开展“生活处处有语文”系列活动，请你参与并完成下列活动。
济宁市举办2021年“运河读书节”启动仪式。线上以直播方式启动，通过播放“全民阅读，让书香溢满济宁”主题宣传片，推介读书节重点活动，同时举办了作家见面会、运河讲坛专题讲座、阅读有奖知识问答等活动；线下同步开展了“最美阅读瞬间”摄影展作品征集活动、“那书与我”征文大赛、晒一晒“我家书房”新闻采访等活动。
(1)请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过30字。（3分）
(2)学校新设了“阅读角”，请你为“阅读角”写一则宣传语。（2分）
阅读与理解（10+15+13+9+6=53分）
7.诗歌鉴赏（10分）
【文言文对比阅读】（15分）
【甲】
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
碎金鱼①
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基②”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡③有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。
【注释】①金鱼：古人的一种配饰。②由基：养由基，战国时楚国神射手。③典郡：掌管郡务。④伎：同“技”，技艺。
8．参考表格提示的方法，解释加点词的意思。（3分)
9．请用现代汉语翻译下面句子。(4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）汝父教汝以忠孝辅国家。
10．请用三条“/”给下面的句子断句。（2分）
荆 南 当 要 冲 日 有 宴 集 尧 咨 每 以 弓 失 为 乐 坐 客 罔 不 叹 服
11．下列对两篇文章分析理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．【甲】文卖油翁“久而不去”是为了引起陈尧咨的注意，为下文卖油翁献技作铺垫。
B．【甲】文卖油翁“乃取一葫芦置于地，……徐以杓酌油沥之”，目的是炫耀自己实力。
C．【乙】文陈尧咨“不务行仁化而专一夫之伎”是轻重不分、玩物丧志的表现。
D．【乙】文陈尧咨的母亲“杖之”是因为他图享受而荒废政事辜负了父母的期望。
12．请简要概括【甲】【乙】两文分别写了陈尧咨的什么事情？并结合以上两个文段，说说你眼里的陈尧咨是个怎样的人？（4分）
【现代文阅读】（13分）
阅读下文，完成下列各题。
擦星星的人
王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。
⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。
⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。
⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。
⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
（摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）
13．阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。（3分）
我______潘老师→我______潘老师→我______潘老师→我感念潘老师
14．概括文中的潘老师是一个怎样的老师。（3分）
15．从描写的角度赏析第⑧段画线句子。（3分）
他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
16．结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。（4分）
【非连续性文本阅读】（9分）
【材料一】
疫苗
①疫苗是指用微生物或者毒素、酶、人或动物血清、细胞等制备的生物制品，通过人体接种用于预防、控制传染病的发生和流行。疫苗（vaccine）一词就来源于当时最大规模的用牛制备的疫苗——牛痘苗（vaccine）。在拉丁文中vacca是指牛的意思，vaccine成了人类为研究及推广牛痘疫苗的贡献而创立的术语。
②疫苗的出现被誉为人类发展史上一件具有里程碑意义的事件，接种疫苗被认为是控制传染病最有效的措施。其实，早在中国古代已经出现了为预防天花而形成的人工种痘法。这也被认为是疫苗最早的起源。我国《左传》（公元前556年）就有“国人逐瘛狗”的记载，至秦汉时已知应用病犬的脑部敷于被犬咬伤部位以预防狂犬病的方法。此外我国采用接种痘苗预防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正进行应用的是十八世纪末英国乡村医生琴纳，他发现接触过牛痘病毒的挤牛奶女工不会患“天花”，于是改进了接种方法，并进行人体试验，取得了成功。由此开始，疫苗学与免疫学诞生。在此后200年间，疫苗家族不断扩大发展。到目前为止，可以用于人类疾病防治的疫苗有20多种。
③疫苗是将微病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制备而成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原微生物刺激动物体免疫系统的特性，其工作原理是当动物体接触到这种没有伤害力的病原微生物（或代谢产物）后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接触到这种病原微生物时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原微生物的伤害。
④疫苗使人类健康发生了翻天覆地的变化，帮助人类抓住了和疾病斗争的主动权。除了获取洁净、安全的饮用水之外，在预防传染病和降低传染病死亡率方面，没有任何其他手段能够同疫苗接种相媲美。疫苗成就了人类医学历史的传奇。通过预防接种，全球已经成功消灭了天花；大多数国家和地区已经阻断了脊髓灰质炎（小儿麻痹）病毒传播；全球因白喉、百日咳、破伤风和麻疹导致的发病、致残与死亡也显著下降。
⑤随着科技的不断发展，疫苗的研发也被大力推进。疫苗，毫无疑问将是未来人类抗击疾病的重要武器，在未来人类健康事业中必将发挥愈加重要的作用。
【材料二】
疫苗的分类
疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫力。还有另一种疫苗，亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体，我们称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。而进一步分离出抗原中的特定成分，比如蛋白质或者多糖，这种类型的疫苗可以立即触发特定反应。
【材料三】
灭活疫苗是如何研发出来的？
灭活疫苗是如何研发出来的？首先，是抗原的筛选，就是病毒的分离和鉴定，筛选出1-2株作为疫苗生产用的毒株。第二，生产工艺研究。先要把细胞养好，再把病毒种在细胞里，培养出大量的病毒进行灭活。灭活以后再进行纯化，纯化以后再进行配伍，最后配制成疫苗。第三，对质量进行控制，在不同的生产工艺段有不同的质量指标。第四，在动物体内做临床前评估。最后，通过不同阶段的临床试验，对疫苗的安全性和有效性进行系统评估后才能上市。
17．小毅在梳理分析【材料一】的内容时，遇到了困难，请你帮他把括号内内容补充完整。（2分）
疫苗的概念与名字由来—( )—( )一疫苗的意义和作用
18．小蕾对三则材料的内容进行分析整理，其中有一项内容分析不正确，请你帮忙找出来（ ）（2分）
A．由【材料一】可知，疫苗工作的原理是当身体接触到经过人工减毒、灭活的病原体后，激发身体中的免疫系统，使人在染病之前即已拥有对病原体的防御能力，确保人体不再被病原体感染致病。
B．【材料一】运用逻辑顺序，从疫苗的概念与名字由来到疫苗的意义和作用，按照人们认识事物的次序，逐层推进展开介绍。
C．【材料二】运用分类别的说明方法，将疫苗分为减毒疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗三类，条理清晰地说明疫苗的种类及各自特点。
D．由【材料三】可知，灭活疫苗是依次按照筛选抗原、控制质量、研究生产工艺、在动物体内做临床实验、评估安全性和有效性的顺序生产出来的。
19．近日，社区组织开展新冠疫苗接种工作，接种的疫苗类型是“灭活疫苗”。小恒的妈妈担心疫苗的安全性，她说，“本来没有病，接种疫苗后万一得病，怎么办？”假如你是小恒，请结合上面材料和【链接】材料劝说妈妈，帮她消除顾虑。（3分）
【链接】
我国之所以采取灭活疫苗路线，原因在于其制备方式是传统经典的，属于成熟、可靠的疫苗研发手段。“灭活疫苗，通俗地说就是‘煮熟的红薯还是红薯’，煮熟以后它依然是红薯，但不能生长。把灭活疫苗注射到人体内，它会引起机体产生抗体，但不在人体内进行繁殖，因此它不致病。”中国生物技术股份有限公司董事长杨晓明介绍说。
【名著阅读】（6分）
阅读下面文段，完成下面的问题。
20．班里举行“《骆驼祥子》中‘洋车夫’形象”专题探究活动，请你完成以下洋车夫形象整理的表格。（3分）
21．在整理资料时，小恒发现了一则对当时的“洋车夫”群体的介绍：（3分）
北平的洋车夫按年龄划分可分为四类，二十岁以下的，他们很少能在后来变成漂亮车夫，因为幼年受了伤；二十多岁的有自己的车的高等车夫，体面、要强；但他们终究到了三四十岁，身体已不允许卖力地拉车，也无法保证生活；到了四十多岁，拉洋车这个行业就到了末路。因此，无论是年轻的还是年老的，无论要强与否，无论是拉车还是改行，无论是成家的还是没成家的，无论是身处在劳动阶级还是剥削阶级，在军阀混战背景下的北平，抄起车把就是走上了死亡之路。
（徐秀《〈骆驼祥子〉中洋车夫形象解读》）
请你任选骆驼祥孙中一位“北平的洋车夫”，结合其生平和命运结局，谈谈你对“在军阀混战背景下的北平，抄起车把就是走上了死亡之路”这个结论的看法。
作文（60分）
22．育才中学田径运动会即将进行百米决赛，学校广播站向全校学生征集稿件为比赛助威。假如你在现场，请拟写一篇广播稿。（不用拟写题目，字数不少于150字，文中不得出现真实的人名、校名、地名等）。（10分）类别
诗歌名句
名句鉴赏
抒情诗
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
——李白《春夜洛城闻笛》



② ， 。
——龚自珍《己亥杂诗（其五）》
这句诗表达了诗人虽然脱离了官场，但依然心系国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，充分表达了诗人的壮怀。
哲理诗
③ ， 。
——杜甫《望岳》
这句诗蕴含一定的哲理，告诉人们只有站得高，才能看得远，只有勇攀高峰才能俯视一切，享受成功后的自豪和喜悦。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游《游山西村》
④


⑤ ， 。
——王安石《登飞来峰》
这句诗表达了诗人虽然脱离了官场，但依然心系国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，充分表达了诗人的壮怀。
文言词句
理解词义的方法提示
解释
汝亦知射乎？
参考成语法：①知己知彼；②知法犯法；③知根知底；④知书达礼
（1）________
尔安敢轻吾射！
课内迁移法：安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）
（2）________
陈康肃公善射
查阅词典法：①美好；②友好、亲善；③爱惜、喜好；④擅长、善于；⑤容易、常；⑥揩拭；⑦姓（《古代汉语词典）
（3）________
（只填序号）
人物形象
人物名字
人物结局
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁的他，已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了，一个脸上身上都带出天真淘气的祥子的大人。
祥子
开始游戏人生，吃喝嫖赌。到处骗钱，墮落为“城市垃圾”。
门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短长不够长莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。
①
③
在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他清醒的时候，他顶爱体面。因为爱体面他往往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫，他得喝好茶叶，拉体面的座儿。
②
打死老婆，逼迫女儿小福子作暗娼
23．阅读下面文字，根据要求作文。（50分）
叶圣陶先生为人师表、待人温良，是张中行的启明星；解放军叔叔搭建小茅屋，助人为乐，是哈尼小姑娘的启明星；紫藤萝花团锦簇，焕发蓬勃生机，是宗璞的启明星……成长的启明星，闪烁在生活的每个角落，给我们带来前行的力量。
以上文字引发了你怎样的联想与感悟？请你以“ 是我的启明星”为题目，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③结合自己的学习或生活经历，不抄袭、不套写，要有自己的真情实感；④不出现涉及到自己的人名、校名、地名；⑤不少于600字。
参考答案：
1. zài chuò 彰 凝
2.A 3.B
4．C
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
C.结合“千百年来，一直为我国广大人民群众所喜爱、所欣赏”可知，句子成分残缺，缺主语，可在“一直”前面加上“历史文物”。
故选C。
5．B
【详解】考查文学、文化常识的识记。
A.有误，《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌；
C.有误，陈康肃公是陈尧咨的谥号；
D.有误，古人以山南水北为阳，山北水南为阴；
故选B。
6．(1)【示例一】济宁市举办2021年“运河读书节”启动仪式线上线下以多种形式举办。【示例二】2021年济宁市线上线下开展多种活动迎接“运河读书节”。
(2)【示例一】好书如友伴我同行，书香怡人与书同行。【示例二】让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。
【详解】（1）考查材料内容的概括。概括材料内容，要在对语段内容充分理解和把握的基础上进行概括。根据语段第①句话“济宁市举办2021年‘运河读书节’启动仪式”可知此文段主要是介绍济宁市举办2021年“运河读书节”的启动仪式。第②句写线上的各种启动形式，第③句写线下的各种启动形式。据此进行概括。示例：济宁市举办2021年“运河读书节”启动仪式，线上线下同步启动。
（2）考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住“阅读角”主题，即宣传语要围绕阅读、读书来拟写。同时要善用修辞，也要注意宣传语的简洁性特点。比如我们可以用对偶句来拟写为：读书点亮智慧，知识照耀人生。
7.①作者听到抒发离别羁旅之苦的笛声，勾起了思念家乡和亲人的深情
②落红不是无情物，化作春泥更护花 ③会当凌绝顶，一览众山小
④不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。
⑤不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
8． 知道、懂得 怎么 ④
9．（1）（卖油翁）见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点点头。
（2）你父亲教育你要以忠孝报效国家。
10．荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。 11．AB
12．【甲】陈尧咨因“善射”而“自矜”。
【乙】陈尧咨因常在宴会中用射箭取乐被母亲杖责。
①从【甲】【乙】“当世无双”“百发百中，世以为神”看出陈尧咨射箭技术纯熟、高超；②从【甲】文陈尧咨面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃质问、忿然，表现他傲慢无礼、骄矜暴躁；③从【乙】文陈尧咨驻守荆南时，经常在宴席中射箭取乐，可见他贪图享乐。
【解析】8．本题考查文言文词语含义的理解。
结合表格中理解词义的方法提示。（1）采用参考成语法。知己知彼：对敌我双方的情况都能了解透彻；知法犯法：知道法律，又违反法律；知根知底：非常了解底细、内情；知书达礼：有教养、通事理、懂礼仪。“知”的意思都是“知道、懂得”。“汝亦知射乎？”句意为：你也懂得射箭吗？知：知道，懂得；
（2）采用课内迁移法。“安能辨我是雄雌？”句意为：怎么能辨别出哪只是雄兔,哪只是雌兔？安：怎么。”“尔安敢轻吾射！”句意为：你怎么敢轻视我射箭的本领！安：怎么；
（3）采用查阅词典法。“陈康肃公善射”，根据后一句“当世无双”，可推测“善”的释义为词典中的第四个意思：擅长、善于。句意为：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美。善：擅长、善于。故选
9．本题考查文言文语句翻译。
文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有：④。
（1）发矢：射箭。但：只，只是。颔：点头。
（2） 汝：你。教：教导。辅：报效。
10．本题考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服”的意思是:荆南位处要冲，白天有宴会，陈尧咨我每次用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。三个主语分别是“荆南”“尧咨”“坐客”，据此，正确的句读是:荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。
11．本题考查对文章内容的理解和分析。
A.卖油翁“久而不去”一开始是因为对陈尧咨射箭技艺的好奇和对其“发矢十中八九”的不屑，也是为了引起陈尧咨的注意，为下文卖油翁献技作铺垫，故本项表述不完全正确；
B.有误。文卖油翁“乃取一葫芦置于地，……徐以杓酌油沥之”，目的是证明自己实力，来说明“熟能生巧”的道理。故主要目的不是为了炫耀自己的实力；
故可选A或B。
12．本题考查对文章内容的概括和对人物形象的分析。
【甲】文主要记叙了陈康肃公擅长射箭并以此自夸，后被卖油翁“熟能生巧”的观点教育了一番。【乙】文记叙了一开始陈尧咨因为擅长射箭常在宴会中用射箭取乐，陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受，不能以“忠孝”来辅佐国家，辜负了父母对他忠君报国的期盼，因此“杖之”。可据此概括。
根据【甲】文中的“陈康肃公善射，当世无双”可得：射技纯熟。根据【甲】文中的“公亦以此自矜“康肃忿然曰:‘尔安敢轻吾射！’”可得：自以为是，骄傲自大，刚愎自用。根据【乙】文中的“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐”可得:贪图享乐，不务正业，
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，(陈晓咨)常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他:“你掌管郡务有什么新政？”陈晓咨说:“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说:“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
惧怕 亲近 心疼
外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。
这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。 16．交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。
【解析】13．本题考查梳理情感脉络的能力。由第①至③段中“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”“我越学越差，越差越怕”“我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批”等语句可得出：“我”惧怕潘老师。由第④至⑦段中“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”“从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了”“潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业”等语句可得出：“我”亲近潘老师。由第⑨段中“那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起”“我都能感觉到他身上的冷”可得出：“我”心疼潘老师。第⑩段至文末的内容写的是“我”感念潘老师。
14．本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和人物描写等方面入手。由“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”可见，潘老师外表严肃。由“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通”可见，潘老师对学生要求严格，认真负责。由“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”可见，潘老师耐心细致，热爱学生。由“潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”可见，潘老师十分敬业。由“天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我”可见，潘老师关心学生。由“潘老师他从不缺课”可见，潘老师对工作很负责。由“我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子”可见，潘老师对工作负责，关心热爱学生。据此可概括为：外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。
15．本题考查语句赏析能力。此题要求从描写的角度入手。“他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上”是外貌描写，“手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”是动作描写，这里的外貌和动作表现的又是生活中的细节，即细节描写。这一句写的是潘老师衣着单薄又淋了雨，寒冷着为学生上课的情景，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。
16．本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“擦星星的人”交代了本文刻画的主要人物是潘老师。“擦星星”含蓄表现了潘老师一心为学生成长奉献的精神品质，表达了作者的赞美、崇敬之情，点明了文章主旨。文章首尾都出现“星星”的内容，标题与文章首尾形成照应。“擦星星的人”这个标题非常新颖别致，给人耳目一新的感觉，能吸引读者的阅读兴趣。
17． 疫苗的起源与发展 疫苗的制备和原理
18．D
19．示例：妈妈，您不必担心，疫苗的成分中虽有病毒，但是这些病毒是经过减毒、灭活处理过的，反而会对人体免疫系统起保护作用。这灭活疫苗，就相当于“煮熟的红薯”，煮熟后它依然是红薯，但不会生长，所以灭活疫苗注射后不会致病。再者，国家对疫苗的安全性和有效性是经过临床试验才上市的，您放心就好了。
【解析】17．本题考查文章内容的理解概括。
细读全文可知，第①段介绍了疫苗的概念和名字由来；
据第②段“疫苗的出现被誉为人类发展史上一件具有里程碑意义的事件，接种疫苗被认为是控制传染病最有效的措施。其实，早在中国古代已经出现了为预防天花而形成的人工种痘法。这也被认为是疫苗最早的起源”和“由此开始，疫苗学与免疫学诞生。在此后200年间，疫苗家族不断扩大发展”可知，介绍了疫苗的起源与发展；
据第③段“疫苗是将微病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制备而成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原微生物刺激动物体免疫系统的特性，其工作原理是当动物体接触到这种没有伤害力的病原微生物（或代谢产物）后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等”可知，介绍了疫苗的制备和原理；
第④⑤段介绍了疫苗的意义和作用。
18．本题考查了文本内容的理解分析。
D.据【材料三】“灭活疫苗是如何研发出来的？首先，是抗原的筛选……第二，生产工艺研究……第三，对质量进行控制……第四，在动物体内做临床前评估。最后，通过不同阶段的临床试验……”可知，灭活疫苗是依次按照筛选抗原、研究生产工艺、控制质量、在动物体内做临床实验、评估安全性和有效性的顺序生产出来的。此项“依次按照筛选抗原、控制质量、研究生产工艺、在动物体内做临床实验、评估安全性和有效性的顺序生产出来的”说法有误；
故选D。
19．本题考查劝说词的拟写。
本题可结合链接材料和文章相关信息打消妈妈关于“灭活疫苗”的疑虑。据链接材料“我国之所以采取灭活疫苗路线，原因在于其制备方式是传统经典的，属于成熟、可靠的疫苗研发手段”可知，灭活疫苗是成熟、可靠的疫苗研发手段；据链接材料“把灭活疫苗注射到人体内，它会引起机体产生抗体，但不在人体内进行繁殖，因此它不致病”可知，灭活疫苗会引起机体产生抗体，但不在人体内进行繁殖，因此它不致病；据材料三“通过不同阶段的临床试验，对疫苗的安全性和有效性进行系统评估后才能上市”可知，疫苗经过了一系列的安全性和有效性评估才上市的，保证安全。劝说语的拟写，要注意语言的得体，符合身份特点，注意要用委婉、让人易于接受的方式表达观点。本题答案不唯一，言之成理即可。
示例：妈妈，您放心好了。灭活疫苗的制备方式是传统经典的，属于成熟、可靠的疫苗研发手段，而且它的成分中虽有病毒，但是这些病毒是经过减毒、灭活处理过的，会让我们产生抗体，但不会在人体内进行繁殖，它不致病的，还可以对人体免疫系统起保护作用呢。妈妈，你想想，国家对疫苗的安全性和有效性肯定进行了完整系统的评估后才能上市的。妈妈，放心吧，非常安全的。
20．①老马 ②二强子③孙子小马因病逝世后，老马也拉不动车了，最后他只能摆摊卖茶和烧饼。 21．示例：《骆驼祥子》中的车夫大多来自乡村，像祥子，破旧腐败的乡村使他无法生活下去，只好来到城市，祈求用辛勤劳动换取温饱的生活，可在军阀混战背景下的北平，社会动乱黑暗，大兵、孙探长……在这些恶势力的欺压下，像祥子这样一个曾经是那么要强的头等车夫，只能苟活在城市最阴暗的角落里，不论是跟队还是单干，都难以跨越巨大的阶级鸿沟，都逃脱不了车夫的悲惨命运。
【解析】20．本题考查名著人物及情节。
①本段出自《骆驼祥子》第十章，人物为老马；
②选段主人公是二强子，是一个自暴自弃的车夫，把自己的女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝的烂醉，虽然有时会感叹儿子生不逢时但依旧不是个好父亲。女儿回来后，还逼着女儿小福子作暗娼卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉。
③人物结局出自《骆驼祥子》第二十三章“连个小孙子都守不住。他病了，我没钱给他买好药，眼看着他死在我的怀里”孙子小马因病逝世后，老马也拉不动车了，最后他只能摆摊卖茶和烧饼。
21．本题考查人物形象分析。
示例：从一开始二强子也是积极向上的，但是最终他却活成了社会渣滓，烂人一个人，用女儿小福子卖来的钱寻欢享乐，挥霍一空，此时他已经完全的麻木了。社会大环境对底层人民的压榨，将人变成鬼，二强子用短暂的欢愉麻木现状。那种腐朽无力对抗的大环境的恶臭慢慢渗透到了他的骨子里，他的灵魂也就渐渐死亡空洞了。
老马：老马心眼很好，是个热心肠，但他却一直被当时腐败的社会折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运的摆布，孙子小马最终因为没钱治疗病死在老马的怀里。没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能摆个摊卖茶和烧饼了贫苦地过完他悲惨的一生。半殖民地、半封建的中国社会底层劳苦大众的悲苦命运是共同的。旧中国的军阀势力，为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的劳动人民的生活更加艰辛。黑暗腐败的社会现实是造成他们悲惨命运的根本原因。
祥子：旧时代的北平，数以万计的人力车夫挣扎在死亡线上，祥子就是其中的一个。18岁的他，身强力壮，来自农村，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四爷开办的人和车厂当上了人力车夫。他的唯一愿望就是买一辆自己的车来拉，做一个独立的劳动者。但是祥子所处的社会，军阀混战，社会动乱黑暗，阶层固化，贫富差距极大，社会资源分配不均，人力车夫的命运似乎已经被注定，无法改变了。让他无法依靠个人的奋斗去与这个生活真相的强大社会黑暗势力抗衡，逃脱不了车夫的悲惨命运。
18．例文：
妈妈是我的启明星
在过去的十几个春秋中，你一直陪伴着我，就像天上那颗明亮的启明星，使我的人生之路永远不会迷失方向。
——题记
童年——“保姆”
一放学回到家便闻到一股香喷喷的炸鸡的味道。果不其然，饭桌上摆着金灿灿的鸡翅。我伸出“五指山”，刚要拿起来，你看到了问我：“洗手了没有？”你看到我的指甲已经很长了，一边责怪我，一边摆碗筷：“都这么大了，还不讲卫生，先去洗手，吃完饭后把指甲剪了。”我跑到洗手间匆匆地洗了手就去吃饭。
饭后，我打个饱嗝，坐在沙发上，拉着长音喊道：“妈，给我剪指甲。”你一边唠叨一边拿起剪刀：“这么大了，还不会自己剪，下次我可不帮你了。”可是，老妈总是“刀子嘴豆腐心”，依然在我童年的成长路上照顾着我。
在人间——朋友
学习成绩一直都是其他家关心的话题，可你却不仅注意我的成绩还经常和我谈心。那天，我最要好的朋友去了国外，我别提有多伤心了，一想到以后连一个倾诉的对象都没有，我的眼泪都要流下来了。你见我如此伤心，走进我的房间，握起我的手，问我发生了什么事，我讲了事情的经过。你安慰我，不要这么悲观，朋友还可以再有。你还告诉我，可以把你当作倾诉的对象。我意识到：其实你就是我最亲近的朋友。
我的大学——老师
我正在屋里琢磨六面魔方的玩法，你叫我“快来吧，开心辞典开演了。”王小丫出的题可真是千奇百怪，比如“长江起源于哪儿？昆仑山，唐古拉山？”我不假思索地说：“唐古拉山。”你面无表情地看着我。“下列哪些能源是不可再生能源？石油，水能，风能？”我脱口而出：“石油。”你的嘴角上扬，露出一丝微笑。下面这个我可就不会了：“‘历览前贤国与家，成由节俭败由奢’是谁的名言？司马迁、张骞还是司马光？”我想来想去，就是不知道，再看你，你早已胸有成竹：“司马光啊。”
唉呀呀，我的老妈，和你在一起我真的能学会好多知识，
成长路上，你就像天上那颗启明星，给我指引前进的方向，用的光明给我带来温暖和希望，妈妈，有你真好！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“ 是我的启明星”为题目，写一篇记叙文。首先要抓住关键词“启明星”，这里的“启明星”不是指天空中的星体，而是指在生活中，许许多多的像“启明星”—样伴随自己成长的人或事。在写作中要明确这颗启明星能够指引自己的人生方向，所以空白处填写的应是在人生路上给了自己指引作用的具体对象，可以是人，也可以是物。可以是现实中的，也可以是历史上的。比如，妈妈是我的启明星、小草是我的启明星、岳飞是我的启明星等等。本文适合写人记事，以具体的事件来表现某人某物对自己产生的影响，从生活中选取写作对象与事件，写出真情实感来。
第二，选材构思。本文要求写成记叙文。启明星可以是代表人生方向的领路人，我们可写老师、长辈或伴你成长给你带来启发的重要人物，也可以是你的精神偶像，比如名著中的英雄人物，古今中外的杰出人才等等；另一方面，启明星也可以是一件对你具有重要指引意义的事物，比如“一树盛放的紫藤萝是宗璞的启明星”，现实中我们可以写书籍和阅读带给我们的成长和感悟，再如乐曲、诗词等；“启明星”也可以是一种情感，“温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批评”，父爱、母爱、友谊等都可以写。
19．例文：
运动会一百米决赛广播稿
一声枪响伴着飒爽的秋风，你们亮出自己的风采，在这短短的100米中，你们与时间争分夺秒，只为了那最后的冲刺。不管结果如何，你们都是胜利者。因为，你们曾与时间竞赛。一声令下，一根剑离弦向终点冲去。一声呐喊，一声加油。心头涌起一阵阵浪花。冲过终点线的那一刻，那根白线被撞在脚下，你的辉煌已经在众人心中永存，你的魅力和风采在众人心中永驻。
【详解】本题考查微写作。
（1）审题立意。根据题干“请拟写一篇广播稿”可知，本题写一篇广播稿。根据“育才中学田径运动会即将进行百米决赛，学校广播站向全校学生征集稿件为比赛助威”可知，内容是育才中学田径运动会百米决赛，立意上，表达运动员积极向上或友谊第一比赛第二的精神以及同学们阳光健康的风貌。不少于150字。
（2）选材构思。应交代清楚比赛项目，从运动员进入场地写起，一直到该项目比赛结束。可用场面描写，渲染氛围。可直接写运动员，也可从运动员、发令员及观众等角度，写出各自的样子，可用特写镜头的方式聚焦某一个人来重点刻画。字里行间，隐含着紧张热烈的气氛，突出同学们的积极向上的精神风貌。