语文六年级上册习作：变形记优质ppt课件

这是一份语文六年级上册习作：变形记优质ppt课件，共35页。
1.联系生活经验，展开丰富的想象。 2.想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。 3.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
1.审清题材:《草虫的村落》中的“我”，随着草虫们进行了一次有趣的旅行。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。（想象作文） 2.审清内容:《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢? 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子;也可以变得很大，如头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。变形后，你生活的世界将随之发生改变 从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。 3.审清重点:通过丰富的想象，把自己变成故事的主人公，描述自己在大自然中生活的情景，写出自己的独特感受。
想象作文，在题目拟定上可以根据自己想象的内容进行命题，如：我是一只蚂蚁、一棵草、地球自述、我是一条幸福的蚯蚓等做题目。
●地球的自述 ●我是一条幸福的蚯蚓 ●飘在天上的日子 ●夜晚，一棵大树下的故事……
以习作《我变成了一只小蝌蚪》为例来说明：开头：点名题目，总起全文。(略)中间：结合自己的生活体验，用有趣的语言，描述小蝌蚪的所见所闻所想。结尾：结尾总结全文，照应开头。(略)
动物：如果变成了动物，就要按一定顺序写出动物的样子、生活习性、性格品质等方面的特点，运用比喻、拟人、风趣幽默的语言等写法，写出对这种动物的喜爱之情。
如果要写把自己变成一只小蜜蜂。首先点名故事的主人翁——“我”变成了一只小蜜蜂；中间写“我”在大自然中的经历：在大自然的所见（略写），和鱼姐姐的对话（详写），在向日葵中采蜜（详写）。最后表达对小蜜蜂的喜爱之情，写一个呼应开头的结尾。
植物：如果变成了植物，就要写出植物的形状、颜色、生长过程等特征以及赋予它的象征意义。
假如要写自己变成了一片小小的树叶。我打算开头欲扬先抑。运用“没有……没有……也没有……但是……”的句式突出“我”的生活依然精彩，点明中心。中间按照一年四季的顺序分别写树叶的人生经历：春季，茁壮成长；夏季，蔽日遮阴；秋季，迎风飘零；冬季，化作泥土。还要写出树叶有意义的故事和经历。做到主次分明，重点突出。最后写一个照应开头，再次点明中心的结尾。
事物：如果变成了某种事物，就要抓住这种事物的特征，巧妙运用各种写作手法，让这种事物鲜活起来，使整篇作文看起来形象生动。
如果要写自己变成路灯。我打算首先从梦境开始写起：我梦见自己变成了一盏路灯。中间诉说“我”的命运——由无人理睬→悲观失望→得到夸奖→相信自己。最后悟出人生的哲理，写一个点明中心，照应开头的结尾。
自然现象：如果变成了一种自然想象，就要抓住变化，展示出形态，用心感受，放飞想象，来描写这种自然想象的特点。
我变成了一片云。我打算开头写自己变成了一片云，飘荡在祖国的蓝天上……我就飘向远处，去寻找需要帮助的人们。中间写我飘到哪里，看到了什么，都帮助了那些人，为人类做出了哪些无私奉献等。最后悟出人生的哲理，每一种事物都有它存在的价值。
明确交代把自己变成大自然的什么。写清楚作为大自然中的一种事物，你所处的生活环境是什么样的。如，把自己变成一条小河，就要交代这条小河在哪里，它周围的环境如何等。
可写的东西还真多，都写下来吗？①不能面面俱到，写成流水账。②要选择一个重点详写。③要写出一个“最”字。
1.回顾课文内容，从《花之歌》里汲取语言的营养吧！
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
解析：作者用诗化的语言，写出了花儿的各种动作，融合进自己的感悟和思考。读来朗朗上口，浑然天成。
2.如果你是一条幸福的蚯蚓，请模仿范例写一段话：
我品尝着甘甜芬芳的泥土，听着小雨的滴滴答答；我钻出泥土，享受光明和空气。我喜欢在地下默默耕耘，将新鲜的空气带入地下，植物们因此成长得旺盛。而这一切，人类尚未完全知道。
总结：一定会充分展开想象，从动植物的视角去观察感受这个世界，让想象更合理，更奇特才好，写出新鲜感，还要注意叙述方式的新鲜，会用倒叙手法，让故事充满悬念。
1.如果变成一只蚂蚁，一只能观察、会思考的蚂蚁！
可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
你的身材和蚂蚁一样了，你拥有了蚂蚁的能力，你做着蚂蚁能做的事情，你就是一只蚂蚁……
2.如果你变成一盏路灯，一盏不能移动、会思考的路灯！
你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
你的身材和路灯一样高，你和路灯一样不能移动，你可以为他人照明，你就是一盏路灯……
3.总结一下变形后的“你”？
（1）拥有和事物一样的外形。（2）拥有和事物一样的能力。（3）受到和事物一样的约束和局限。（4）你能观察、会思考。（5）但是观察和思考的角度要是这个事物的。 换位生活 换位思考
如何正确运用幻化想象法呢?
1.要根据文章表达的思想感情和作者立意、构思的需要来确定是否运用幻化想象法。
2.在幻化世界里要折射出现实世界的内容，恰当地表达文章中人物的思想感情或作者的思想感情。
赏析：在这段描写中,小作者把自己想象成大自然中的小蜜蜂，赋予太阳、松鼠、小鸟、大树、小草以人的动作或语言，使习作内容充满了童真童趣。
早晨，太阳公公伴着美丽的云霞出来了，我推开窗子，呼吸着新鲜的空气。瞧!松鼠姐姐向我打招呼:“你好啊!蜜蜂妹妹。”小鸟在枝头欢快地唱着动听的歌，那声音婉转清脆。树爷爷仲展着长长的胳膊，在微风中向我招手。啊!树下绿油油的小草，五颜六色的小花，把我们的家国打扮得真漂亮啊!
下面以《我是一只小蜜蜂》中的句子为例：
赏析：这段描写中小作者运用拟人的手法，通过生动的语言，表达了小蜜蜂的善良、可爱，使故事充满情趣，这样的描写，既生动，又具体，引人阅读。
鱼姐姐露出水面，和我们打招呼:“你们好哇!蜜蜂妹妹们这么早你们要到哪儿去呀？”“我们今天要去那片新开的向日葵花里采花蜜，听说那片花开得可好看了，顺便也去观赏一下那里的美景。“哦，是这样啊，真想与你们一起去，可惜……”“鱼姐姐，不要悲伤，回来后我们会把美景讲给你听的。”“那太好了，谢谢你们，勤劳的小蜜蜂!”
下面以《我是一只小蜜蜂》中的句子为例：
1.你要变成什么？2.这个事物有什么特征？哪些经历值得去写？3.你重点想写什么经历？在这一经历中最让你赞叹的是哪个场景？4.你打算使用哪些修辞手法？
以《我变成了一只蝉》为例来说明
题目：我变成了一只蝉中心：赞扬蝉为着自由的理想，努力拼搏的精神，开头：(第1段) 点名故事的主人公→“我”变成了一只蝉。中间：“我”变成蝉以后的所见所闻。 (第2段)“我”的美好理想。 (第3段)“我”的蜕变过程。 (第4段)“我”对自由的渴望。结尾：(第5段) 呼应开头→抒发感想。
我变成了一条蚯蚓” 我在花园的小路上发现了一条蚯蚓，本想离开它继续前行，却发现它正在吃力地向前蠕动。于是我不顾雨水继续把我淋湿，蹲下来观察着这条蚯蚓。蚯蚓身子一躬一直，用它粗糙的毛紧紧抓住水泥面，一点一点向上爬。 我目光追随着爬行的蚯蚓，作了一次奇异的游历。 空间在我眼前扩大了，一条澄澈的小溪环绕着森林，参天树木拔地而起，土壤上覆盖着一层天然的肥料——腐烂的树叶，使最微弱的小花也能生机勃勃——这就是我的家。 我和同伴们一直都快乐地生活着，和蚂蚁弟弟打招呼，到鼹鼠婆婆家去聚餐。直到有一天，我头顶上突然响起了震耳欲聋的声音，从地下钻出来，看到一个长相奇怪的动物正用一个锯齿状的东西在砍紫檀树。妈妈告诉我说，那是人，他在砍树。我不解地问：“他为什么要砍紫檀哥哥？我要去阻止他！”突然“轰隆隆”一声巨响，还伴有“哗啦啦”的声音，紫檀哥哥连同它美丽的树叶礼服一起轰然倒下，我心急如焚地跑过去。“危险！”妈妈大喊一声，我嗖地钻入地下，只见那个人大开着一个冒着黑烟的机器把紫檀哥哥运走了。我们可以轻松而温馨地品味母亲冲调的一杯热茶，
而往往谢绝列车上坐在身边的朋友的一焙香茗；我们可以轻松易地相信朋友不经意间的一句调侃，却对一个素昧平生的陌生人的忠告感到满腹狐疑。 从那以后，我经常见到一群人来砍树，渐渐地，一“棵棵”灰色方形的“大树”迅速在这片土地上生长，我和同伴的所在之处变成了街心花园，虽然还是有妈妈的陪伴，但是冒着黑烟的机器总是把我熏得喘不过气来，它的黑烟污染了泥土，但我们只好靠这些充满机油味的泥土维生。可怕的是，每当下雨过后，许多小人就刨开泥土，把我的同伴捉走，鼹鼠婆婆也被一个小人捉走了，我又悲愤，又气恼。更可恨的是人还在草地上喷上了杀虫剂，我和同伴们都免逃一难，在我奄奄一息时，不解地问妈妈：“我们帮大自然松土，可是他们为什么要伤害我们呢？！”这时，一个人拿着把“毛刷”，把我们扫进“盒子”里，我又想起了妈妈，蚂蚁弟弟，鼹鼠婆婆，还有那一片大森林…… 我还看到了许许多多…… 我悠悠忽忽地漫游了好大会儿，雨水把我淋得湿透了，直到妈妈的呼唤才把我的心灵换回来。蚯蚓是人类的好朋友，我们不要再伤害它们。
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5.文章立意较好，符合主流价值观。 6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8.符合本次作文要求：明确交代自己变成了什么。描写和叙述符合事物特征。重点突出，详略得当，情节合理。想象力丰富，叙述有条理。
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！
诊断：写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
令我们没有想到的是，干枯的大地热烈地欢迎我们，田间作物、花草树木把我们当作救命宝贝，我所到之处，是一片欢迎的掌声，还有不尽的感激之声。人们像欢迎英雄一样欢迎我们的到来。我们滋润大地，滋润花草树木，我们实现了自己的价值，我是那么开心，那么快乐啊！
解析：作者以“水的视角”写出了灌溉时，田间万物的欢腾，农民的热烈欢迎，其中“宝贝”和“英雄”的比喻，让文章增色不少。
“一叶扁舟”写出了地球在宇宙中的渺小。
地球自述 我是茫茫宇宙中的一叶扁舟——地球。 看，水汪汪的眼睛，嫩嫩的皮肤，穿着绿色的衣裳。月亮妹妹可羡慕我了，常常夸我长得漂亮，还一直在我身边打转，缠得我心花怒放，心中就像灌了蜜一样甜。不过最让我感到骄傲的是我拥有很多子孙。大家和和睦睦地生活在一起，要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为“母亲”呢！
描写自己有月亮相伴的高兴心情，表达了作为人类母亲的骄傲。
具体描写人类对于地球的破坏，与上文形成鲜明的对比。
可是好景不长。由于人类对环境的破坏，如今的我已变得丑陋不堪。我整个身体都被垃圾污染了，天空中充满了有毒气体， 河流、海洋受到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的鱼儿和美丽的珊瑚都失去了生命。人们乱砍乱伐树，大树早已被砍得精光，只剩下一个个树桩在默默地哭泣。森林里的动物被猎杀的所剩无几，几只小鸟在悲伤地鸣叫。
木星哥哥、宇宙大帝、雷霆王的相关情节，想象丰富。
我忍着痛，拄着拐杖，一步步艰难地向木星门诊部走去。木星看到我病成这样，十分生气地说：“你的这些子孙怎么这么不孝，天理难容，得惩罚惩罚他们!”木星哥哥把这件事奏明了宇宙大帝，宇宙大帝顿时火冒三丈，急令雷霆王连下三天大雨。于是龙卷风、地震、海啸接二连三地发生了。多么可怕的警告啊！ 人类开始反省自己的行为，于是他们设立了地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多 人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
世界地球日的描写，结合了现实。