科学3.上好科学课教案

授课时间：   月    日                                    总第   课时

上好科学课

教学内容：小学科学一年级上册第8-10页。

学习目标：

1.能够说出科学教室与一般教室的不同。 

2.通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。 3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。  

学习重难点：

教学重点：制定科学课的规则并在活动遵守规则。 

教学难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。 

教具、学具准备：

细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布 

教学过程：

一、导入       

活动一：参观科学教室，比较与普通教室的不同 

师：今天师：小朋友们，欢迎大家来到科学实验室，老师先带大家参观一下。 

教师引导并介绍实验室 

师：实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢？今天我们就来学习《上好科学课》。（板书课题）

二、观察实验室

1.师：哪个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！（比较前要让学生仔细观察科学教室，关注以下这些方面:课桌椅的摆放、橱窗里的物品、墙壁板报的布置以及通水通电情况。） 

2.尝试让学生说说为什么要这样布置，期望学生能将实验室的环境布置与他们的科学学习更好地联系在一起。 

3.学生参观、熟悉科学实验室  

4.学生观察、比较说出实验室的特点    

三、动手做实验

活动二:做比较水的多少实验 

1.师：同学们，在实验室我们需要学会用科学的方法，通过实验来寻找问题的答案。比如这两瓶水，到底是哪个多一点呢？（教师给每个小组准备一高一矮两个瓶子，且两个瓶子里饮料瓶、水装有不同高度的水。为了看得更清楚，可以用色素给水染色。） 

比较的方法可以多样，教师要尽可能地预想方法并准备好相应的器材 

2.实验后教师可以组织学生进行反思，如在刚才的实验过程中有没有互相合作，有没有人争抢实验器材，小组里的声音是实验室的量不是太大，有没有将桌上搞得到处都是水，实验过后有没有收筒、量杯可拾好器材等。（注意事项:比较出水的多少并不是最终目的，关键是要看在活动中比较水的多有没有规则意识。） 

活动三:制定科学课的规则  

3.师：同学们，其实不仅科学教室与普通教室是不一样的，科学课与其他课程也有许多不同，科学课上我们会面对各种材料进行观察或是实验操作。当面对实物材料时，有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中，他们好奇心非常强烈，总是想触摸这些材料，或者提前去操作，比较前可先让学生制定一个简单的计划，说说怎么去比，需要用到什么材料。        

4.学生反思自己在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视的多少的器了，想想如果我们都遵守科学课的规则，那我们的实验效果会怎么样?    

5.学生填写活动手册，分辨图片上的这些同学的做法哪些对，哪些不对，应该怎样做。      

四、总结全课

1.师：实验，可是这容易造成科学课堂的无序与干扰，所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则，我们先一起来看看活动手册上的这张图。

请同学们想一想图上哪些同学做的对，哪些同学做得不对？我们应该怎样做呢？ 

2.师：小朋友们，在以后的科学学习活动中，老师希望大家都能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。 

学生充分讨论，最后制定出一份有班级特色的上好科学课的规则。  

板书设计：                     上好科学课     

遵守规则   

作业设计：活动手册第3页

教学反思：