湖北省武汉市江岸区名校2021-2022学年九年级上学期9月月考化学试卷

这是一份湖北省武汉市江岸区名校2021-2022学年九年级上学期9月月考化学试卷，共18页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年武汉市江岸区名校九年级（上）第一次月考化学试卷（9月份）
一、选择题（包括20小题，每小题只有1个正确选项。每小题3分，共60分）
1．（3分）下列物质中属于纯净物的是（　　）
A．澄清石灰水 B．洁净的空气 C．五氧化二磷 D．呼出的气体
2．（3分）下列实验能达到实验目的的是（　　）
A．读取液体体积 B．点燃酒精灯
C．给液体加热 D．连接仪器
3．（3分）空气是人类宝贵的资源，下列说法不正确的是（　　）
A．氧气可以支持燃烧，能用于航天
B．氮气可以用于充食品包装袋防腐
C．稀有气体通电发出不同颜色的光，可以用于制航标灯
D．空气中氧气的质量分数是21%
4．（3分）下列说法正确的是（　　）
A．分子是保持物质性质的最小粒子
B．不同元素的本质区别是质子数不同
C．原子核由电子和质子构成
D．物体有热胀冷缩现象，是因为构成物质的粒子大小随温度改变而改变
5．（3分）下列实验可以达到目的的是（　　）

A．检验装置的气密性 B．验证二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂

C．空气中氧气含量的测定 D．比较二氧化碳含量的高低
A．A B．B C．C D．D
6．（3分）下列图象符合其描述情况的是（　　）
A．利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量（打开止水夹前）
B．过氧化氢和二氧化锰制取氧气
C．质量为m的KClO3和质量为m的含有KClO3与MnO2的混合物分别加热制取氧气的体积和时间的关系（a曲线代表KClO3，b曲线代表KClO3和MnO2的混合物）
D．加热一定量的高锰酸钾制取氧气
7．（3分）下列说法中正确的组合是（　　）
①生成一种物质的反应一定是化合反应；
②缓慢氧化与燃烧都属于氧化反应；
③工业上分离液态空气的方法得到氧气属于分解反应；
④分子和原子的本质区别是：分子可分，原子不可分；
⑤和最外层电子数相同，所以它们具有相似的化学性质；
⑥物理变化和化学变化是并列关系。
A．①④ B．①⑥ C．②⑥ D．③⑤
8．（3分）硫酸铜溶液能对过氧化氢的分解起催化作用，某小组拟用如图装置探究其它条件相同时，过氧化氢溶液的浓度和硫酸铜溶液的体积对过氧化氢分解速率的影响。实验方案：倒扣的量筒内装满水，分别取不同浓度过氧化氢溶液于锥形瓶中，注入不同体积硫酸铜溶液，进行以下三组实验，有关数据如表所示：
物理量
实验序号
过氧化氢溶液的体积（mL）
过氧化氢溶液的体积（mL）
2%硫酸铜溶液的体积（mL）
反应的时间（min）
生成氧气的体积（mL）
1
5%
20
3
1
待测V1
2
10%
20
3
1
待测V2
3
10%
20
3
1
待测V3
有关该实验有如下说法，其中正确的是（　　）

A．如果俯视读数，会导致V1、V2的测量值偏小
B．该实验方案通过比较产生相同体积氧气所需的时间来比较反应速率
C．完成该实验收集氧气也可以用向上排空气法
D．三个实验生成氧气的体积关系为：V1＜V2＜V3
二、非选择题
9．（4分）如图所示，将中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起，观察到甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致，而乙中需很长时间才能达到相同效果（已知氢气与黄绿色的氯气在该实验中不反应）。

（1）有关说法正确的是 　 　。
A.该实验证明在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分
B.该实验说明分子在不停地运动
C.该实验说明此条件下氯气的密度比氢气大
已知氢气在点燃条件下可以与氯气中反应生成氯化氢，该反应的微观示意图如图丙。
（2）该反应中没有发生改变的粒子为 　 　（填微粒名称）；
（3）氯化氢是由 　 　（填名称）组成的，是由 　 　（填微粒具体名称）构成的。
10．（4分）如图A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是银元素在元素周期表中的信息。

请回答下列问题：
（1）图中A、B、C、D粒子共属于 　 　种元素的粒子，A元素位于第 　 　周期。
（2）图中A、B、C、D粒子属于阴离子的是 　 　（填离子符号）。
（3）E中银原子的相对原子质量为 　 　。
11．（7分）如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。

（1）写出指定仪器的名称：①　 　，②　 　。
（2）如果装置Ⅲ用来制取氧气的药品是纯净物，还缺少的物品是 　 　，化学反应的文字表达式为 　 　。若用Ⅳ装置收集氧气，判断是否集满的标志是 　 　。
（3）乙炔是一种无色无味，密度比空气小，难溶于水的可燃性气体。实验室常用电石（固体）与水反应制取乙炔，由于反应太剧烈，常用饱和氯化钠溶液代替水。若要制取乙炔并测量产生乙炔气体的体积，且控制反应速率，导管的连接顺序是 　 　（填导管连接序号），实验过程中下列说法正确的是 　 　（填序号）。
①若读数时仰视量筒读数，则测量结果偏小
②若未冷却就读数，会造成测量结果偏小
③要先用产生氧气排除管内空气，再连接装置
12．（6分）如图转化关系中，A﹣H是初中化学常见的纯净物，A是一种暗紫色的固体，C是黑色固体，D是一种能使带火星的木条复燃的气体，部分生成物及反应条件已省略，→表示转化关系。请回答下列问题：
（1）若E为无色液体，则E为 　 　；若E为白色固体，则F为 　 　；在以上情形中，C所起的作用相同，即是 　 　。
（2）若H是一种黑色固体，写出③反应的文字表达式 　 　。
（3）属于分解反应的是 　 　（填序号①或②或③）。
（4）若H为使澄清石灰水变浑浊的气体，则反应③一定 　 　（填字母）。
A．属于化合反应
B．放出热量
C．属于氧化反应
D．一定发光

13．（5分）实验是科学探究的重要方法，为测定空气里氧气的含量，甲、乙两位同学用如图1所示的装置分别进行了实验探究。

（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的五分之一，红磷燃烧的现象是 　 　，写出该反应的文字表达式 　 　。
查阅资料得知：铜粉在加热条件下只与空气中的氧气发生反应，生成黑色的氧化铜固体。
乙同学又设计了如图2两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题。
（2）装置一和装置二中气球的位置不同，乙同学认为装置二更合理，理由是 　 　。
（3）用合适的装置进行实验，并记录了如下实验数据：
硬质玻璃管（或具支试管）中空气的体积
反应前注射器中空气体积
充分反应后注射器中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数
25mL
15mL
9mL
？
根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为 　 　（结果保留0.1%）。
（4）以下是乙同学对自己实验结果的分析，其中解释不合理的是 　 　（填字母）。
A．可能是使用的铜粉过量
B．可能是没有反复推、拉注射器的活塞，装置内氧气没有充分反应
C．可能是没有冷却至室温就读数
D．可能是装置气密性不好，冷却时外界空气进入

2021-2022学年武汉市江岸区名校九年级（上）第一次月考化学试卷（9月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（包括20小题，每小题只有1个正确选项。每小题3分，共60分）
1．（3分）下列物质中属于纯净物的是（　　）
A．澄清石灰水 B．洁净的空气 C．五氧化二磷 D．呼出的气体
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，澄清石灰水、洁净的空气、呼出的气体都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
【解答】解：A、澄清石灰水中有氢氧化钙和水，属于混合物；故选项错误；
B、洁净的空气中氧气和二氧化碳，属于混合物；故选项错误；
C、五氧化二磷是一种物质，属于纯净物；故选项正确；
D、呼出的气体中有氧气、二氧化碳等，属于混合物；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
2．（3分）下列实验能达到实验目的的是（　　）
A．读取液体体积 B．点燃酒精灯
C．给液体加热 D．连接仪器
【分析】A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。
C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。
D、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断。
【解答】解：A、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，图中所示操作错误。
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可用火柴点燃酒精灯，图中所示操作正确。
C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误。
D、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
3．（3分）空气是人类宝贵的资源，下列说法不正确的是（　　）
A．氧气可以支持燃烧，能用于航天
B．氮气可以用于充食品包装袋防腐
C．稀有气体通电发出不同颜色的光，可以用于制航标灯
D．空气中氧气的质量分数是21%
【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，结合空气的组成成分，进行分析解答。
【解答】解：A、氧气可以支持燃烧，能用于航天，故选项说法正确。
B、氮气的化学性质不活泼，可以用于充食品包装袋防腐，故选项说法正确。
C、稀有气体通电发出不同颜色的光，可以用于制航标灯，故选项说法正确。
D、空气中氧气的体积分数是21%，故选项说法错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
4．（3分）下列说法正确的是（　　）
A．分子是保持物质性质的最小粒子
B．不同元素的本质区别是质子数不同
C．原子核由电子和质子构成
D．物体有热胀冷缩现象，是因为构成物质的粒子大小随温度改变而改变
【分析】根据分子、元素的定义、原子核的组成以及热胀冷缩的有关知识进行解答。
【解答】解：A、分子是保持物质化学性质的最小粒子，故选项错误；
B、不同元素的本质区别是质子数不同，故选项正确；
C、原子核由质子和中子构成，故选项错误；
D、物体有热胀冷缩现象，是因为构成物质的粒子之间的距离随温度改变而改变，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题考查了分子、元素的定义、原子核的组成以及热胀冷缩的有关知识，考查全面，注重基础。
5．（3分）下列实验可以达到目的的是（　　）

A．检验装置的气密性 B．验证二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂

C．空气中氧气含量的测定 D．比较二氧化碳含量的高低
A．A B．B C．C D．D
【分析】A、过程中如果出现气泡，说明装置不漏气；
B、催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变；
C、木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量；
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
【解答】解：A、过程中如果出现气泡，说明装置不漏气，该选项正确；
B、带火星的木条复燃，说明二氧化锰能够改变反应速率，但是不知道反应前后二氧化锰质量和化学性质是否改变，不能判断二氧化锰是否是催化剂，该选项不正确；
C、木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量，该选项不正确；
D、比较二氧化碳含量的高低，应该用澄清石灰水，该选项不正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
6．（3分）下列图象符合其描述情况的是（　　）
A．利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量（打开止水夹前）
B．过氧化氢和二氧化锰制取氧气
C．质量为m的KClO3和质量为m的含有KClO3与MnO2的混合物分别加热制取氧气的体积和时间的关系（a曲线代表KClO3，b曲线代表KClO3和MnO2的混合物）
D．加热一定量的高锰酸钾制取氧气
【分析】A、根据测定空气中氧气含量的原理以及装置内的压强变化来分析；
B、根据过氧化氢制取氧气的原理以及二氧化锰的作用来分析；
C、根据氯酸钾制取氧气的原理以及二氧化锰的作用来分析；
D、根据高锰酸钾制取氧气的原理来分析。
【解答】解：A、红磷燃烧放热，气压增大，完全反应后温度降低，氧气消耗，气压减小，A选项对应关系不正确；
B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，在此反应中二氧化锰是催化剂，其质量保持不变，B选项对应关系不正确；
C、单独加热氯酸钾分解制取氧气需要的温度较高，加热时间较长，而二氧化锰能加快氯酸钾的分解速率，能使氯酸钾在较低的温度下分解产生氧气，因此含有二氧化锰的氯酸钾首先分解产生氧气；又因为KClO3和MnO2的混合物中所含氯酸钾较少，因此这一份产生的氧气较少，C选项对应关系正确；
D、高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行固体质量不断减少，直到高锰酸钾完全分解时，剩余固体的质量不再改变，D选项对应关系不正确。
故选：C。
【点评】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。
7．（3分）下列说法中正确的组合是（　　）
①生成一种物质的反应一定是化合反应；
②缓慢氧化与燃烧都属于氧化反应；
③工业上分离液态空气的方法得到氧气属于分解反应；
④分子和原子的本质区别是：分子可分，原子不可分；
⑤和最外层电子数相同，所以它们具有相似的化学性质；
⑥物理变化和化学变化是并列关系。
A．①④ B．①⑥ C．②⑥ D．③⑤
【分析】①根据化合反应的概念来分析；
②根据氧化反应的概念来分析；
③根据go工业制取氧气的原理来分析；
④根据分子与原子的区别来分析；
⑤根据原子结构来分析；
⑥根据物理变化与化学变化的概念来分析。
【解答】解：①化合反应是指由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，而生成一种物质的反应不一定是化合反应，如石墨在一定条件下转化为金刚石，故错误；
②氧化反应是指物质与氧发生的反应，缓慢氧化和燃烧均为物质与氧发生的化学反应，因此缓慢氧化与燃烧都属于氧化反应，故正确；
③空气主要是由氮气与氧气组成的，氮气与氧气的沸点不同，因此在工业上用分离液态空气的方法得到氧气的过程中，没有新物质生成，发生的属于物理变化，故错误；
④原子可以分为质子、中子和电子。分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子可分，原子不可分，故错误；
⑤氦原子核外只有一个电子层，该电子层上有2个电子，属于稳定结构；镁原子的核外有三个电子层，最外层上有2个电子，在化学反应中易失去最外层的2个电子，因此二者的化学性质不相似，故错误；
⑥没有新物质生成的变化属于物理变化；有新物质生成的变化属于化学变化。因此，物理变化和化学变化是并列关系，故正确。
故选：C。
【点评】本题考查的知识点较多，掌握化合反应的概念、氧化反应的概念、工业制取氧气的原理、分子与原子的根本区别、物理变化与化学变化的概念等是解题的关键。
8．（3分）硫酸铜溶液能对过氧化氢的分解起催化作用，某小组拟用如图装置探究其它条件相同时，过氧化氢溶液的浓度和硫酸铜溶液的体积对过氧化氢分解速率的影响。实验方案：倒扣的量筒内装满水，分别取不同浓度过氧化氢溶液于锥形瓶中，注入不同体积硫酸铜溶液，进行以下三组实验，有关数据如表所示：
物理量
实验序号
过氧化氢溶液的体积（mL）
过氧化氢溶液的体积（mL）
2%硫酸铜溶液的体积（mL）
反应的时间（min）
生成氧气的体积（mL）
1
5%
20
3
1
待测V1
2
10%
20
3
1
待测V2
3
10%
20
3
1
待测V3
有关该实验有如下说法，其中正确的是（　　）

A．如果俯视读数，会导致V1、V2的测量值偏小
B．该实验方案通过比较产生相同体积氧气所需的时间来比较反应速率
C．完成该实验收集氧气也可以用向上排空气法
D．三个实验生成氧气的体积关系为：V1＜V2＜V3
【分析】A、根据读数规则分析回答此题；
B、考查反应速率的表示方法；
C、根据氧气性质分析回答此题；
D、根据实验变量分析回答此题。
【解答】解：A、俯视读数时，视线与此时倒置量筒的上部相接，造成气体体积减少，选项A正确；
B、根据题目数据可以看出，是通过测量相同时间内收集气体的多少来比较反应速率，选项B错误；
C、向上排空气法无法进行气体体积的判断的，无法判断反应速率的快慢，选项C错误；
D、2和3实验条件相同，收集气体体积应该相同，1过氧化氢溶液浓度低，收集气体最少，所以是V1＜V2＝V3，选项D错误；
故选：A。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
二、非选择题
9．（4分）如图所示，将中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起，观察到甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致，而乙中需很长时间才能达到相同效果（已知氢气与黄绿色的氯气在该实验中不反应）。

（1）有关说法正确的是 　BC　。
A.该实验证明在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分
B.该实验说明分子在不停地运动
C.该实验说明此条件下氯气的密度比氢气大
已知氢气在点燃条件下可以与氯气中反应生成氯化氢，该反应的微观示意图如图丙。
（2）该反应中没有发生改变的粒子为 　氢原子和氯原子　（填微粒名称）；
（3）氯化氢是由 　氢元素和氯元素　（填名称）组成的，是由 　氯化氢分子　（填微粒具体名称）构成的。
【分析】（1）根据实验的现象和微粒的运动分析判断有关的说法；
（2）根据微粒的变化分析分子、原子的变化；
（3）根据物质的构成分析回答。
【解答】解：（1）A、该实验中，没有发生化学变化，不能证明在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分，该选项说法不正确；
B、甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致，说明分子是不断运动的，该选项说法正确；
C、观察到甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致，说明此条件下氯气的密度比氢气大，该选项说法正确。
（2）由微粒的变化可知，该反应中没有发生改变的粒子为氢原子和氯原子；
（3）由微粒的构成可知，氯化氢气体是由氯化氢分子构成，氯化氢分子又是由氯原子和氢原子构成，宏观上氯化氢是由氢元素和氯元素组成的。
故答案为：（1）BC；
（2）氢原子和氯原子；
（3）氢元素和氯元素；氯化氢分子。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10．（4分）如图A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是银元素在元素周期表中的信息。

请回答下列问题：
（1）图中A、B、C、D粒子共属于 　3　种元素的粒子，A元素位于第 　三　周期。
（2）图中A、B、C、D粒子属于阴离子的是 　Cl﹣　（填离子符号）。
（3）E中银原子的相对原子质量为 　107.9　。
【分析】（1）元素是具有相同质子数的一类原子的总称。原子核外的电子层数与该元素在元素周期中的周期数来分析；
（2）阴离子带负电荷，质子数小于电子数；
（3）根据元素周期表的信息来分析。
【解答】解：（1）图中四种粒子的质子数共有三种，因此共表示三种元素，A粒子的质子数为13，该元素是铝元素，铝原子的核外有3个电子层，因此铝元素位于第三周期；故答案为：3；三；
（2）粒子C中的质子数为17，核外有18个电子，即质子数小于核外电子数，因此该粒子属于带一个单位负电荷的阴离子——氯离子，氯离子符号为Cl﹣；故答案为：Cl﹣；
（3）由元素周期表的信息可知，最下方的数字表示银原子的相对原子质量，即银原子的相对原子质量为107.9；故答案为：107.9。
【点评】本题考查学生根据元素周期表、微粒结构示意图的含义及有关知识的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力。
11．（7分）如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。

（1）写出指定仪器的名称：①　铁架台　，②　集气瓶　。
（2）如果装置Ⅲ用来制取氧气的药品是纯净物，还缺少的物品是 　一团棉花　，化学反应的文字表达式为 　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　。若用Ⅳ装置收集氧气，判断是否集满的标志是 　集气瓶口有大气泡向外冒出　。
（3）乙炔是一种无色无味，密度比空气小，难溶于水的可燃性气体。实验室常用电石（固体）与水反应制取乙炔，由于反应太剧烈，常用饱和氯化钠溶液代替水。若要制取乙炔并测量产生乙炔气体的体积，且控制反应速率，导管的连接顺序是 　afeg　（填导管连接序号），实验过程中下列说法正确的是 　①　（填序号）。
①若读数时仰视量筒读数，则测量结果偏小
②若未冷却就读数，会造成测量结果偏小
③要先用产生氧气排除管内空气，再连接装置
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析；
（2）根据实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析；根据反应物、生成物和反应条件书写文字表达式；根据用排水法收集气体的注意事项进行分析；
（3）根据排出水的体积等于产生气体的体积进行分析。
【解答】解：（1）①是铁架台；②是集气瓶；
（2）实验室常用纯净物高锰酸钾制取氧气，为了防止加热时高锰酸钾进入导管，要在试管口放一团棉花；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；若用Ⅳ装置收集氧气，判断是否集满的标志是：集气瓶口有大气泡向外冒出；
（3）装置Ⅰ可通过控制加入液体药品的速率，进而控制反应的速率。若要制取乙炔并测量产生乙炔气体的体积，且控制反应速率，导管的连接顺序是：afeg；
①若读数时仰视量筒读数，读数偏小，则测量结果偏小，故①正确；
②若未冷却就读数，温度高，气体体积偏大，会造成测量结果偏大，故②错误；
③要先用产生氧气排除管内空气，再连接装置，反应停止后，会在管内留有氧气，致使测量结果偏小，故③错误。
故答案为：
（1）铁架台；集气瓶；
（2）一团棉花；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；集气瓶口有大气泡向外冒出；
（3）afeg；①。
【点评】本题较综合的考查了实验室制取氧气的步骤、反应原理、收集气体的方法、文字表达式的书写等知识，掌握相关知识才能正确解答．
12．（6分）如图转化关系中，A﹣H是初中化学常见的纯净物，A是一种暗紫色的固体，C是黑色固体，D是一种能使带火星的木条复燃的气体，部分生成物及反应条件已省略，→表示转化关系。请回答下列问题：
（1）若E为无色液体，则E为 　过氧化氢　；若E为白色固体，则F为 　氯化钾　；在以上情形中，C所起的作用相同，即是 　催化作用　。
（2）若H是一种黑色固体，写出③反应的文字表达式 　铁+氧气四氧化三铁　。
（3）属于分解反应的是 　①②　（填序号①或②或③）。
（4）若H为使澄清石灰水变浑浊的气体，则反应③一定 　BC　（填字母）。
A．属于化合反应
B．放出热量
C．属于氧化反应
D．一定发光

【分析】由题目的信息可知：A是一种暗紫色的固体，C是黑色固体，E是一种白色固体，D是一种能使带火星的木条复燃的气体；暗紫色的固体高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，因此A是高锰酸钾，B是锰酸钾，C是二氧化锰，D是氧气；据此分析。
【解答】解：（1）A是一种暗紫色的固体，C是黑色固体，E是一种白色固体，D是一种能使带火星的木条复燃的气体；暗紫色的固体高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，因此A是高锰酸钾，B是锰酸钾，C是二氧化锰，D是氧气；若E为无色液体，则E为过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气；若E为白色固体，则E为氯酸钾，白色固体氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，则F为氯化钾；在以上情形中，二氧化锰作催化剂，即是催化作用；故答案为：过氧化氢；氯化钾；催化作用；
（2）D是氧气，若H是一种黑色固体，则G为铁，铁在氧气中燃烧生成黑色四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；故答案为：铁+氧气四氧化三铁；
（3）分解反应的特征是“一变多”，反应①是高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，特征是“一变多”，属于分解反应；反应②过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气或氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，特征是“一变多”，属于分解反应；反应③铁在氧气中燃烧生成黑色四氧化三铁，特征是“一变多”，属于化合反应；故答案为：①②；
（4）若H为使澄清石灰水变浑浊的气体，则H是二氧化碳，D是氧气，氧气和碳、甲烷反应都能生成二氧化碳，呼吸作用也能生成二氧化碳，反应③一定是氧化反应，同时放热，但不一定是化合反应和发光；故选：BC。
【点评】解题关键，根据物质的物理性质或明显的化学反应特征，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。
13．（5分）实验是科学探究的重要方法，为测定空气里氧气的含量，甲、乙两位同学用如图1所示的装置分别进行了实验探究。

（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的五分之一，红磷燃烧的现象是 　产生白烟，放热　，写出该反应的文字表达式 　红磷+氧气五氧化二磷　。
查阅资料得知：铜粉在加热条件下只与空气中的氧气发生反应，生成黑色的氧化铜固体。
乙同学又设计了如图2两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题。
（2）装置一和装置二中气球的位置不同，乙同学认为装置二更合理，理由是 　便于空气流动，能使氧气反应更彻底　。
（3）用合适的装置进行实验，并记录了如下实验数据：
硬质玻璃管（或具支试管）中空气的体积
反应前注射器中空气体积
充分反应后注射器中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数
25mL
15mL
9mL
？
根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为 　15.0%　（结果保留0.1%）。
（4）以下是乙同学对自己实验结果的分析，其中解释不合理的是 　BCD　（填字母）。
A．可能是使用的铜粉过量
B．可能是没有反复推、拉注射器的活塞，装置内氧气没有充分反应
C．可能是没有冷却至室温就读数
D．可能是装置气密性不好，冷却时外界空气进入
【分析】磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
加热时铜能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】解：（1）红磷燃烧的现象是产生白烟，放热，该反应的文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷。
故答案为：产生白烟，放热；红磷+氧气五氧化二磷。
（2）装置一和装置二中气球的位置不同，乙同学认为装置二更合理，理由是便于空气流动，能使氧气反应更彻底。
故答案为：便于空气流动，能使氧气反应更彻底。
（3）根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为：。
故答案为：15.0%。
（4）A．不可能是使用的铜粉过量，该选项不正确；
B．可能是没有反复推、拉注射器的活塞，装置内氧气没有充分反应，该选项正确；
C．可能是没有冷却至室温就读数，该选项正确；
D．可能是装置气密性不好，冷却时外界空气进入，该选项正确。
故答案为：BCD。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。