沪教牛津版(五四制)三年级下册unit 1 Animals教学设计

这是一份沪教牛津版(五四制)三年级下册unit 1 Animals教学设计，共10页。教案主要包含了单元教学流程设计，单元教材内容，单元教学目标，单元课时划分，分课时教学目标，本课时教学设计，本课时教学文本，本课时练习设计等内容，欢迎下载使用。
  Book:     Oxford English 3B M2 U1Theme:    Animals 
课时话题目标内容方法板书语用任务评价P1Naughty monkeys in the forest1.初步感知辅音字母组合-ck在单词中的发音，正确跟读儿歌。2.在故事语境中知晓并正确跟读核心词汇monkey, lion, panda, tiger,语音语调正确。知晓、听懂核心句型：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.3.在语境中，理解故事并正确朗读，语音语调正确。词汇：tiger, lion, panda, monkey句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.Listen and answerListen and followLook and sayAsk and answerSay and act  在图片和老师的帮助下，用核心语言跟读故事。尝试用正确的语音语调跟读故事。P2Superanimals in the circus1. 了解字母组合ck在单词中的发音，正确朗读儿歌。2. 在语境中正确拼读核心词汇tiger，lion，monkey，语音语调正确，理解词义。3.在语境中，尝试运用核心句型Do you like...?Yes, I do. / No, I don’t.对喜欢的动物进行询问和应答，并在问答的基础上进行简单描述。词汇：tiger, lion, panda, monkey句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t..Look and sayListen and answerAsk and answerSay and actThink and say 借助板书和句型框架，询问并描述喜欢的动物。借助句型框架，对马戏团中的动物进行询问应答，并简单描述。P3Animals in the zoo1.了解字母组合-ck在单词中的发音规律；正确优美地朗读儿歌。2.在语境中，正确朗读核心词汇tiger, lion, panda, monkey，语音语调正确，理解词义。3. 在语境中，听懂、朗读并运用核心句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.对喜爱的动物进行简单介绍。词汇：tiger, lion, panda, monkey句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.Watch and enjoyListen and answerAsk and answerThink and saySay and act Think and write   借助板书和语言框架，询问并介绍喜欢的动物。 借助板书和句型框架，对喜欢的动物进行简单介绍。一、单元教学流程设计
二、单元教材内容          三、单元教学目标Oxford English 3B Module 2 Unit 1 Animals ●         语言知识与技能1. 正确朗读字母组合ck的发音，了解字母在单词中的发音规律；正确优美地朗读儿歌。2.  在语境中，正确朗读核心词汇：tiger, lion, panda, monkey语音语调正确，理解词义。3. 在语境中听懂、朗读并运用核心句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.进行询问、应答并简单描述，语音语调正确，表达较流利。●         语言情感在语境中，通过了解动物的不同特征，感受动物的有趣可爱，倡导人与动物的和谐。●         学习策略在课堂学习和交流中认真倾听，乐于模仿，积极思考，并运用所学语言知识进行表达和交流。 【语用任务】在语境中，结合已学语言，借助语言框架和图片，运用本单元核心内容，简单介绍动物的外貌特征和能力。 四、单元课时划分课时Period 1Period 2Period 3话题Naughty monkeys in the forestSuper animals in the circusAnimals in the zoo内容整合Look and learnRead a storyLearn the soundLook and sayLook and learnDo a surveyRead a storyListen and enjoyLearn the soundLook and sayLook and learnListen and enjoyLearn the sound 五、分课时教学目标课时语言知识与技能语用任务P11.初步感知辅音字母组合-ck在单词中的发音，正确跟读儿歌。2.在故事语境中知晓并正确跟读核心词汇monkey, lion, panda, tiger,语音语调正确。知晓、听懂核心句型：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.3.在语境中，理解故事并正确朗读，语音语调正确。在图片和老师的帮助下，用核心语言跟读故事。P21. 了解字母组合-ck在单词中的发音，正确朗读儿歌。2. 在语境中正确拼读核心词汇tiger，lion，monkey，语音语调正确，理解词义。3.在语境中，尝试运用核心句型Do you like...?Yes, I do. / No, I don’t.对喜欢的动物进行询问和应答，并在问答的基础上进行简单描述。借助板书和句型框架，询问并描述喜欢的动物。P31.了解字母组合-ck在单词中的发音规律；正确优美地朗读儿歌。2.在语境中，正确朗读核心词汇tiger, lion, panda, monkey，语音语调正确，理解词义。3. 在语境中，听懂、朗读并运用核心句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.对喜爱的动物进行简单介绍。借助板书和语言框架，询问并介绍喜欢的动物。  六、本课时教学设计Oxford English 3B M2U1 Animals（Period2）Super animals in the circus 1. 教学重点与难点：1）重点：运用核心语言描述马戏团中的动物，并阐述喜好及理由。2）难点：结合已学语言，借助板书和核心语言，描述各种动物的特征、能力，及其对它们的喜好。2. 教学技术与学习资源应用：PPT，板书，音频、视频支持3. 第二课时教学目标课时语言知识与技能语用任务P21. 了解字母组合-ck在单词中的发音，正确朗读儿歌。2. 在语境中正确拼读核心词汇tiger，lion，monkey，语音语调正确，理解词义。3.在语境中，尝试运用核心句型Do you like...?Yes, I do. / No, I don’t.对喜欢的动物进行询问和应答，并在问答的基础上进行简单描述。在Animals in the circus的语境中，借助语言框架，尝试运用核心内容阐述喜欢某种动物的理由。要求内容达意、语音基本正确。 4.第二课时教学过程ProceduresContentsMethodsPurposesAssessmentsPre-taskpreparations1.Homework checking 2.Sound and rhyme 1-1. Look and read  2-1. Look and read 朗读故事，复习上一课时内容。 朗读含有字母组合-ck单词的儿歌，知道字母组合-ck在单词中的发音规律。目的：检测对前一课时学习内容是否掌握。维度：学习兴趣，学习评价维度：学业成果内容：语言运用主体：教师方式：课堂观察标准：积极参与师生问答 。While-task procedures1.What animal can you see in the circus?1-1 Ask and answer问题驱动，导入主题。目的：检测对核心词汇的运用能力。维度：学习习惯内容：听的习惯主体：教师方式：课堂观察标准：正确应答及描述2.elephantgiraffe2-1 Listen and answer2-2 Look, think and say2-3 Listen and say2-4 Say and act 视听呈现，提取信息；完成对elephant和giraffe名字牌的制作。目的：检测听、说、读的能力维度：学习习惯内容：语言表达主体：师生方式：即时评价标准：能正确捕捉关键信息3. bear  monkey3-1 Listen and sing.3-2 Ask and answer.3-3 Look and say.3-4 Sing and act.唱一唱,说一说,并尝试通过名字牌上的信息描述动物的特征,进一步巩固核心语言,并为后续的语言输出作铺垫。目的：检测听、说、读、思考的能力维度：学习习惯内容：语言表达主体: 师生方式：即时评价标准：根据图片信息，正确应答及描述。4. lion  tigerhippo4-1 Listen and circle.4-2 Look and say.4-3 Ask and answer4-4 look, think and say视听呈现，提取信息；角色扮演，加深理解；借助板书，完成对lion,tiger和hippo的自我介绍。目的：检测听、说、读的能力。维度：学习习惯内容：语言运用主体：教师方式：课堂问答、练习标准：正确朗读对话文本，尝试借助板书和句型框架完成动物的自我介绍。Post-task activities1. The whole passage.  2.The animals we like in the circus. 1-1 Read the passage  2-1 Think and say 板书回顾，巩固核心语言。  学生根据喜好，选择自己喜爱的动物，结合板书，进行询问与应答。目的：检测学生通过本课学习，能否运用核心句型对喜爱的动物进行询问与应答。维度：学业成果内容：语言运用主体：教师方式：表现性任务标准：借助板书、图片、句型框架选择自己喜爱的动物，进行询问与应答，内容达意，表达较流利Boarddesign                Assignments1. Read the passage nicely.2. Go on to play the game. 通过不同形式的作业帮助进一步巩固所学内容；拓展学习的空间，提升语用能力。   七、本课时教学文本Super animals in the circus                                 八、本课时练习设计Task1. Circle the words and phrases.          Task2. Read and tick                     Task3: Look and say