外研版 (一年级起点)四年级上册Unit 1 It was my birthday on Saturday.获奖教学设计及反思

课  题

Module1 Unit1 It was my birthday on Saturday.

授课时间

主备教师

课型

新授

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

能听说读写单词live, London, 掌握句子：She lives in London. It was my birthday on Saturday. We were at Buckingham Palace.并能阅读和学写一封英文信。

过程方法

在小组合作中进行语言实践，并通过交流提高交际能力。

情感态度价值观

在学习中增进学生间的相互了解，促进友谊，真诚对待朋友。

教学

重点

Be动词的一般现在时与一般过去时的使用。

难点

关键

正确使用Be动词的一般现在时与一般过去时进行交流。

熟读课文，大胆开口交流。

学情

分析

Was  were 的用法，学生上学期已经学过，但本班部分学生已经对这部分知识有些遗忘。本课重点是巩固这部分知识，引导学生注意含有“was,were 的语句表示的时间概念”。为随后继续学习一般过去式打下基础。

教学准备

课程资料

Recorder， Pictures，CAI.

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、Warm-up and lead-in

1. Greeting.

2. Listen, act and answer. What are you doing ?

3. Free talk. Where do you live ?  Lead out “He / She lives in …”,初步体会。

二、 Task presentation

1.用was， were来描述过去的情况

2.用have got=‘ve got和has got= ‘s got来描述他人特征

三、Text learning

1．T：Now our friend Amy is doing a thing, what is she doing ? Let’s listen and answer.

2.Then answer: Where is the letter from? 

 Where does she live?

3.Answer the questions .  

(1)Teach the sentences.

(2)Practice in pairs.

4.Learn Part 1 of the letter.

Where does Lucy live?

When was Lucy’s birthday?

Where were they (Zara and Lucy) in the picture?

5.discuss

 How old is Lucy?

 What’s the weather like in London?

 Who is Lucy’s new friend?

 Where were they in the picture?

6. 再次完整朗读课文，并以小组为单位行练习和朗读汇报。

四、Practice

1.SB—3.

2.A guessing game.

五、Task completion （当堂检测）

1.听录音，完成课文的判断。

2.Ask and answer in pairs.

3.游戏：听音乐做动作，并回答What are you doing?

4、完成填词的练习（检查学生对动词的ing形式）。

六、 Summary and Homework

1.Summary.

⑴本课应会词组。

⑵英文书信的格式。

2.Homework.

 (1)Read the text.

 (2)Copy the words.

结合学生的生活鼓励学生利用以已有的知识进行交流，激发学习兴趣，为后面的学习作好准备。

检验学生对课文的掌握情况，以便及时进行反馈

利用游戏复习正在进行时，为下面的任务作好铺垫。并在游戏中，培养学生合作的意识以及合作的精神

总结本课所学

作业

(1) Read the text 3 times .   (2)Copy the words 2’ .

板书

设计

Module1    Unit1

It was my birthday on Saturday.

We were at Buckingham Palace.

反思