人教版三年级上册第13课 剪剪贴贴做贺卡优秀教案设计

教学目标 

一、认知与技能目标

1.认识选定工具,掌握选定对象的方法。

2.能熟练地对选定目标进行复制、粘贴及背景的修改。

二、过程与方法目标

1.通过复制与粘贴图像,掌握复制与粘贴图像的一般方法。

2.在任务驱动的过程中,培养学生的自主探究能力和发现问题、解决问题的能力。

三、情感态度价值观目标

1.在限时挑战的游戏中,激发学生学习“画图”的兴趣;

2.在快速克隆图像的过程中,体验计算机画图的优越性;

3.在合作学习中,体验帮助他人的乐趣和成功的喜悦。

2学情分析 

       本课的学习对象是三年级的学生,他们对用计算机画图产生了浓厚的兴趣,“画图”程序是学生学习的第一种工具软件,在此之前,学生已经清楚地认识了画图程序的窗口界面,掌握了打开文件的方法,并能够正确或比较熟练地使用铅笔、矩形、曲线、填充等绘图工具。学生已经清楚地认识了对于用该软件创作出的图画作品也有了一定的评价标准和审美能力,更对自己的画图作品充满着成功的期待。通过情境的创设,营造和谐愉悦的氛围, 激发学生求知的欲望,感知复制粘贴图像能够使画面更加丰富,方法更加便捷。 

3重点难点 

【教学重点】

选定、复制、粘贴对象的方法。

【教学难点】

对粘贴后的对象进行背景透明的设置及区分复制与移动。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情境导入，揭示课题 

1.创设情境:克隆馆之旅

(1)师:今天,严老师将带领同学们搭乘这艘宇宙飞船(课件出示图片)展开一次奇妙的旅行!你们准备好了吗?那就让我们出发吧!

(2)播放课件:视频——前方到站:画图世界

(3)模拟角色:嗨!欢迎同学们来到画图世界克隆馆。我就馆长,很高兴认识你们!克隆馆里的每个人都有一身绝学,那就是“克隆神功”。你们瞧!在画图世界里无论什么东西都可以无限克隆,要多少就能有多少!(课件里的苹果堆满)怎么样,厉害吧。想学这门神功吗?

2.揭题

师:还等什么,今天,我就把克隆神功传授给你们(张贴课题)

【设计意图】本环节通过邀请学生搭乘宇宙飞船展开克隆馆之旅这一情境导入,吸引学生的注意力;同时教师以“馆长”身份,展示苹果一下子堆满,让学生感受“克隆神功”的威力。

活动2【讲授】学习“秘笈”，初步尝试 

1.克隆神功第一式——选定

(1)师:我带来了私藏的克隆秘笈——对象的选取与复制(张贴课题:图像的复制与粘贴),总共有两式,请看第一式:选定。(贴板书:选定)

(2)师:所谓选定就是把要克隆的对象框起来(手势方框)。

选定工具在哪里呢?(课件下一页)请你们看向自己的画图软件,在左侧的工具箱中找一找,找到的同学请举手!

(3)师:你上来指一指,哪个是选定工具?找得很准确,就是它!(课件出示)你们找到了吗?都很聪明!

(4)师:现在,就看我是怎样使用这个工具的!仔细观察,左键单击选定工具,将鼠标移到苹果附近,按住鼠标左键拖动,松开鼠标,就能将苹果框起来了。

(5)师:瞧!选定以后它的四周多了什么?

生:多了一个蓝色的虚线矩形框。

师:是的,给你个大拇指。这说明选定成功了。

师:还有什么变化?

生:鼠标指针由原来的“空心十字”变成了“带箭头的十字”。

师:你真会观察!给你个大拇指!如果把鼠标移到虚线框外,指针就会变回“空心十字”,然后左键单击空白处,虚线框将会怎样(消失),这表示取消选定,请你们打开练习文件夹中的练习1,选定苹果。

(6)都选定了吗?接下来我们学习第二式——复制粘贴

【设计意图】本环节通过展示克隆秘笈,让学生保持对克隆神功的神秘感;此外,在教师演示选定过程中,引导学生仔细观察,真正掌握选定工具的使用。

2.克隆神功第二式——复制、粘贴

(1)(点击课件,第二式——复制粘贴)这可是克隆神功里很关键的一步哦!现在只要我们对这个苹果进行复制、粘贴的命令,就能完成克隆。请大家在画图的菜单栏里找一找,复制、粘贴在哪里?(贴板书:复制、粘贴)

(2)请学生说一说:你是在哪里找到复制、粘贴的?上来试一试吧!

为什么复制这里是灰色的??(因为没有先选定)

说得很好,由此我们可以知道,整个克隆的过程,就是要先(选定),然后再依次(复制、粘贴)师:你说的真好!(板书)

(3)请你按照这个顺序,试试把这个苹果克隆一个。

(4)生操作。

(5)怎么样?克隆成功了!恭喜你已经掌握克隆神功了!

师:在这里告诉你一个小秘密:同一对象,复制一次,可以无限粘贴。(张贴板书)请你再试试。

3.移动

学生发现:并没有新的小草出现。

师:是啊,请看。边说边移动,你们发现什么了?

生:复制后的小草把原来的小草给遮住了!

师:你真会分析!

师:如果操作失误了也没关系,可以在“编辑”里选择撤销,就能回到上一步的操作。记住了吗?请大家都试一试吧。(生操作)

4.小试牛刀

(1)师:同学们都学会了吗?真的学会了?好,那就给你们一个挑战的机会,看看谁能在5秒钟内克隆出5个苹果!注意!是五秒钟哦!谁愿意上来挑战?

(2)点3个学生上来操作(失败)

(3)师:虽然又失败了,但是他越战越勇,给他一个大拇指!我也想试试!大家帮我计时!(教师操作)厉害吧,请大家给我一点掌声!

(4)师:想知道我的秘密武器是什么吗?(想)

(5)请看!就是它!点击课件出示:(键盘,ctrl)(张贴板书:选定对象,按住Ctrl键,拖动鼠标。)

(6)师:请大家试试吧。

(7)生操作,师巡视、指导。

(8)师小结:这2种方法(手指黑板),都可以顺利地克隆,在后面的任务中,你们可以任意选取其中一种。

【设计意图】本环节让学生自主探究秘笈第二式——复制粘贴,同时引导学生发现问题、分析问题。最后通过“限时大挑战”,让学生小试牛刀,体验信息技术的便捷性。

活动3【活动】任务驱动，深入学习 

​1.快餐店打工

师:大家来克隆馆学习了这么久,一定很辛苦吧。来,来,请到我的办公室听听音乐,放松一下吧!(播放好听的乐曲)咦,发生什么事了?

(1)情境:“园长”的警报器响起,点击课件播放录音:“这里是kfc快餐店,我们有一位员工生病请假了,店里人手不够,请求支援,请求支援。”教师拿出对讲机:“收到收到,我们马上过去。”

(2)师:你们愿意用刚才学到的克隆神功去帮助店长吗?(愿意)那我们坐上小巴嘟嘟,出发吧!(点击课件,小巴士嘟嘟)快餐店到了!店长,帮手我已经帮你请到了,你给大家布置工作任务吧!(点击课件,店长介绍任务)

(3)店长声音任务介绍:墙上显示的是本店销售的产品,请将客人需要的食物复制粘贴到他们身边的托盘中。

(4)请大家打开练习2为第一位顾客配餐,(停一会,巡视)谁愿意上台演示?

(5)可是,有没有人发现问题?

生:汉堡背景是白色的,没有很好地放入托盘中

师: 你真棒!在选定工具的状态栏里,有不同的2种状态,一起动手把方法找出来。

(6)第一位上台的学生你找到方法了吗?再次操作。

教师总结:恭喜你顺完成配餐任务,你来告诉大家,这两种状态分别是什么(背景不透明和背景透明。)

(7)师:看来你很会学习!再给你一个大拇指。请没有完成任务的同学继续完成。完成的同学可以到我这里领取大拇指贴在胸前,然后去帮助其他同学。

(8)接下来请听听店长是如何感谢你们的。店长表示感谢的声音和动画。

2.帮小羊回到牧场

师:哎呀,求助的铃声又响了,这次又是什么事情呢?

(1)设置情境:“馆长”的警报器再次响起,“这里是克隆牧场。大水把桥冲垮啦,有只小羊回不了牧场,请求帮助”。教师拿起对讲机:“收到收到,立刻赶到。”同学们,任务又来了,我们赶紧出发吧!

(2)师:到地方了,看看什么情况!

(3)播放牧场主声音:选取合适的图形,复制、粘贴到小河上,搭成一座桥,让小羊顺利过河。

(4)请同学们打开练习3,给你们一个温馨提示,在复制粘贴后要记得设置背景透明哦!拯救小羊,开始行动吧!

(5)学生操作,教师巡视、指导。

【设计意图】本环节通过“快餐店打工”和“帮小羊回到牧场”,让学生角色扮演,学以致用,感受信息技术的魅力。同时在完成任务的过程中,学会自主探索背景透明的设置方法,体验成功的喜悦以及通过合作学习,体验帮助他人的乐趣。

活动4【练习】综合练习,熟练巩固 

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1.师:看来同学们的克隆神功已经掌握的十分熟练了!真棒!我也有一件事,想请同学们帮忙。我经营的克隆宾馆马上就要开业啦,可是由于时间太匆忙,有4套房间的装修还没有完成呢,你们能帮我搞定吗?走,具体情况到地方再说!

师:到了,这是我的梦幻房、清新房、温馨房、海洋房。请你们按要求装扮!

2.学生操作,教师巡视,点评。

3.绝大部分同学都已经装扮完了,谢谢你们,为我装扮这么多漂亮的房子,可帮我一个大忙了!

【设计意图】本环节通过自由设计克隆宾馆,发挥学生的创作力。让学生综合利用所学知识,乐于创作出具有个性的作品。

活动5【讲授】总结所学，结束旅程 

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1.师:时间过得真快,画图世界克隆馆之旅即将结束,你们在这里都学会了什么本领呢?

2.学生自由发言

3.总结:在画图中对选定的对象进行复制、粘贴,还掌握了如何将对象的背景变透明。作为“馆长”,我非常高兴看到你们掌握了这么多本事。你们喜欢这次克隆馆之旅吗?欢迎你们下次再来!本次旅程到此结束,让我们一起返航吧!

4.点击课件:出现飞碟返航影像(回归课堂)

5.今天这节课就上到这里,下课!

【设计意图】本环节通过自由发言,帮助学生回顾本节课的知识。