小学综合实践活动沪科·黔科版四年级上册活动二 自己动手做风筝教学设计

活动阶段

学生活动

教师指导

活动建议

设计意图[来源:Z+xx+k.Com]

创设情境

1、背诵《村居》说出“纸鸢”的意思。

2、观看录像。

运用古诗《村居》导出“风筝”，运用录像激趣导出“扎”。[来源:Z*xx*k.Com]

背诵古诗做到声情并茂。

揭示课题

明确学习任务[来源:学|科|网Z|X|X|K]

思考分析

1、边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。

1、展示课前制作的两个风筝及八角风筝骨架。

2、利用投影仪演示八角风筝的扎制过程。

教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。

通过演示，使学生知道八角风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。

实践记录

1、以小组为单位进行创作：扎、糊、绘。

2、学生基本掌握了扎八角风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。

巡视指导，点拨制作技巧，

鼓励学生尝试新办法。

增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。

展示评价

1、展示合作的风筝。

2、谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。

1、点评作品。

2、媒体展示各风筝节优秀作品。

对学生的作品鼓励为主，对没能完成的作品也能从中发现亮点给予鼓励。

培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。