小学科学教科版 (2017)六年级上册5.电磁铁导学案
展开第5 课时 电磁铁
一、知识解读
1. 电磁铁的磁性强弱是可以 的。
2. 电磁铁的磁性强弱与 有关：线圈匝数越 ，磁性越 ；线圈匝数越 ，磁性越 。
3. 电磁铁的磁性强弱与 有关：电流越 ，磁性越 ；电流越 ，磁性越 。
4. 电磁起重机 时， 转换为 ，可吸起钢铁；断电时，磁能 ，钢铁就会落下。
5. 电磁铁吸引 越多，说明电磁铁的磁性越 。
6. 电磁铁不能长时间 ，以免电池耗电太多影响实验的公平。
二、实验重现
实验1：探究电磁铁的南北极
1. 实验 ： 探究电磁铁的南、北极和哪些因素有关，并掌握改变电磁铁南、北极的方法。
2. 实验 ：导线、大铁钉、电池、指南针等。
3. 实验 ：
（1）研究电磁铁的南、北极与线圈缠绕方向的关系。
改变的条件：线圈的缠绕方向
逆时针方向 顺时针方向
（从左向右看） （从左向右看）
①实验 ： 怎样改变：
不变的条件：电流的方向、指南针放置的位置
②实验 ：两组实验中，电磁铁的南、北极相反。
③实验 ：改变线圈的缠绕方向，会改变电磁铁的南、北极。
（2）研究电磁铁的南、北极与电流方向的关系。
改变的条件：电流的方向（电池正、负极的接法）
①实验 ： 怎样改变：
不变的条件：线圈缠绕方向、指南针放置的位置
②实验 ：两组实验中，电磁铁的南、北极相反。
③实验 ：改变电流的方向（电池正、负极的接法），会改变电磁铁的南、北极。
实验2：电磁铁的磁性强弱与什么有关
1. 实验 ： 通过探究，得出电磁铁的磁性强弱与通电线圈的匝数有关，与电流大小有关。
2. 实验 ：大铁钉、导线、大头针、电池、电池盒等。
3. 实验 ：
Ⅰ . 探究电磁铁的磁性强弱与通电线圈的匝数的关系。
（1）实验 ：
①将导线在铁钉上绕20 圈，组装成一个电磁铁。
②将电磁铁接通电流，用钉尖去吸大头针，记录吸引的大头针的数量，重复3 次。
③将导线分别在铁钉上绕40 圈、60 圈，重复上述步骤，分别做3 次。
④分析数据，得出结论。
改变的条件：线圈匝数
（2）实验 ： 怎样改变：
20 匝线圈 40 匝线圈 60 匝线圈
不变的条件：电池数量、导线粗细、铁芯大小等
（3） 实验 ：
线圈匝数少时，电磁铁吸引的大头针数量少；线圈匝数多时，电磁铁吸引的大头针数量多。
（4） 实验 ：
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，线圈匝数多，磁性强；线圈匝数少， 磁性弱。
Ⅱ . 探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系。
（1） 实验 ：
①将导线在铁钉上绕20 圈，组装成一个电磁铁。
②将电磁铁连接在1 节电池组成的电路中，用钉尖去吸大头针，记录吸引的大头针的数量，重复3 次。
③将电磁铁分别连接在2 节、3 节电池组成的电路中，重复上述步骤，分别做3 次。
④分析数据，得出结论。
改变的条件：电池节数
（2）实验 ： 怎样改变：
1 节电池 2 节电池 3 节电池
不变的条件：线圈匝数、导线粗细、铁芯大小等
（3） 实验 ：
电池节数少时，电磁铁吸引的大头针数量少；电池节数多时，电磁铁吸引的大头针数量多。
（4） 实验 ：
电磁铁磁性强弱与电池节数有关，电池节数多，电流强，磁性就强；电池节数少，电流弱，磁性就弱。
指点迷津
问题：在做电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系的实验时，如何保证每次的电流大小相等?
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