科学六年级上册8 冬季星空学案

冬　季　星　空

【课题与课时】

青岛版小学科学六年级上册第三单元第8课

【课标要求】

2017年课程标准：

13.4 太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一颗行星。

2022年课程标准：

9.5 地球所处的宇宙环境。

【学习目标】

1.知道冬季星空与春夏秋季星空不同;知道冬季中的显著星座;了解制作

星座放映器的方法。

2.能基于所学的知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法，会制作和使用星

座放映器介绍自己了解的星座。

3.对星空的变化表现出探究兴趣;能进行中长期的观察活动，培养中长期

科学探究的意识。

4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力，认识到大气污染、光

污染会影响星空观测，树立保护环境的意识。

【评价任务】

1. 任务一：交流我们观察星空的发现。（检测目标1）
2. 任务二：认识冬季星空中的显著星座。（检测目标2）
3. 任务三：做个星座放映器，介绍自己了解的星座。（检测目标3）

【资源与建议】

1.“冬季星空中有哪些显著的星座？”是探究冬季星空的起点，我们已经知道了春、夏、秋季星空的典型星座，继续学习冬季有哪些显著的星座。课前需准备手电筒、纸杯、薄纸、锥子等器材。

2.学习过程：首先，交流课前观察星空的发现。接着，认识冬季星空中的显著星座；再次，做个星座放映器，介绍自己了解的星座，并进行检测与拓展活动。

3.本课学习重点是“认识的冬季星空中的显著星座”，难点是“做星座放映器”通过完成任务三，阅读教科书并观看视频，将有助于突破难点。

【学习过程】

任务一：交流课前观察星空的发现。（检测目标1）

（参照教材活动一：交流课前观察星空的发现。）

1.小组内交流课前观察的发现。

2.冬季星空和春、夏、秋季星空一样吗？

3.小结：北极星附近星空的星座四季均可见，但星座的位置、方向并不相同；其他位置的星座在四季中除位置、方向不同外，还会有出现和隐藏的不同。

4.将自己的发现用文字或绘图的方式记录在《科学学生活动手册》。

评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能说出冬季星空和春夏秋星空的不同；（3）能用绘图或文字表达自己的发现。

任务二：认识冬季星空中的显著星座。（检测目标2）

（参照教材活动二：认识冬季星空中的显著星座。）

1.阅读教科书并观看视频，了解认识猎户座。

2.阅读教科书并观看视频，知道猎户座的主要亮星。

3.用活动星图找到冬季星空的猎户座。

4.在活动星图上通过猎户座找到天狼星。

5.将自己的发现用文字或绘图的方式记录在《科学学生活动手册》。

评价标准：（1）认识猎户座，知道猎户座在天空中的位置；（2）能通过猎户座的明显标志找到猎户座；（3）能通过猎户座找到天狼星的位置。

任务三：做个星座放映器，介绍自己了解的星座。（检测目标3）

（参照教材活动三：做个星座放映器，介绍自己了解的星座。）

1.阅读教科书并观察视频，认识星座放映器。

2.制作星座放映器。

（1）将纸杯内壁用颜料涂黑。

（2）参照星座图，在一张与杯底一样大的薄纸上描画出星座中的主要亮星。

（3）将薄纸反面向上扣在杯底，参照薄纸上的图案，用锥子在杯底按星等

大小钻出大小不等的孔。

（4）将手电筒伸进纸杯，打开手电筒，把星座“放映”出来。

3.将观察中认识的星座记录在《科学学生活动手册》。

评价标准：（1）能独立制作星座放映器；（2）能介绍自己制作的星座；（3）动手时需要注意安全。

【检测与作业】

　　选择题（检测目标1、目标2、目标3）

（1）在北半球，冬季的( )比较容易观测。

A.猎户座     B.天蝎座    C.天鹅座

（2）猎户座中，( ) 部位那颗星又白又亮

A.肩膀      B.右脚     C.左脚

（3）冬季星空，全天最亮的恒星是( )。

A织女星     B.太白星    C.天狼星

【学后反思】

1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？

2.继续利用观星箱观测猎户座，记录观测结果。