第十五单元 电流和电路-中考物理一轮大单元复习课件PPT

这是一份第十五单元 电流和电路-中考物理一轮大单元复习课件PPT，共60页。PPT课件主要包含了单元学习目标，单元导图，两种电荷，电流和电路，串联和并联，电流的测量，★知识点一两种电荷，单元学习任务，单元备考，考点五简单电路设计等内容，欢迎下载使用。
1．知道：电流是如何形成的；电路的组成部分；电流的单位、符号，认识生活中常见用电器的电流；2．了解：电荷的种类及电荷间的相互作用；验电器的构造、原理及其作用及电子流动的方向；电路常见元件符号；串、并联电路的概念，掌握串、并联电路的特点；3.能：按要求设计简单的串并联电路；说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，培养观察能力；通过连接电路测量电流，培养动手操作能力；用电流表测电路中的电流，并能准确的读出电流表的示数；4.认识：两种电荷；原子结构；摩擦起电现象；导体和绝缘体；电路；电流表的结构，掌握电流表的使用规则；5.会：画简单电路图；画简单的串、并联电路图；6.理解：通路、断路和短路三种状态。电流强弱的意义；串联电路各处电流关系；并联电路的干路和支路电流间的关系；7.通过实验探究得出串联电路中电流的规律；过实验探究得出并联电路中电流的规律。
五、串、并联电路中电流的规律
一、摩擦起电现象1.现象探究-生活中的摩擦起电现象
一、摩擦起电现象2.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。特别提醒（1）探究摩擦起电现象时应在比较干燥的环境进行，在潮湿环境下实验容易失败；（2）带电体能够吸引常见的轻小物体有灰尘、胡椒粉、毛发、细小水流、碎纸屑、通草球、泡沫小球等。
二、两种电荷1.探究实验：电荷间相互作用
二、两种电荷2.两种电荷（1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷；用“+”表示。（2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷；用“-”表示。3.电荷间相互作用规律电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。特别提醒带电体吸引轻小物体与异种电荷相互吸引不同。带正电或带负电的物体都能吸引轻小物体，这是带电体的一种性质；带异种电荷的两个物体相互吸引，这是电荷间的相互作用。
二、两种电荷4.电荷量（1）电荷的多少叫电荷量，简称电量，用“Q”表示；（2）单位：在国际单位制中，电量单位是库仑，简称为库，符号是C。5.验电器验电器是一种可检验物体是否带点及可粗略估计所带是量的仪器。
二、两种电荷6.检验物体是否带电的常用方法
三、原子及其结构1.原子结构常见物质是由分子、原子组成的，有的分子由多个原子构成，有的分子只有一个原子构成。原子由位于中心的原子核和核外电子组成，原子核带正电，核外电子带负电，电子绕原子核高速运动。
三、原子及其结构2.元电荷（1）人们把自然界中最小的电荷量叫做元电荷。它是一个电子所带的电量，用符号e表示；e=1.6×10-19C。（2）任何带电体所带的电荷量都是e的整数倍，不存在非元电荷整数倍的电量。3.摩擦起电的原因（1）不同物质的原子核束缚电子的本领不同；（2）失去电子的物体因为缺少电子而带正电；（3）得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电；（4）摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
三、原子及其结构培优拓展：电中和由摩擦起电的原因可知，物体是因为所带正负电荷数量不等而显示出电性的，所以，如果将带有等量异种电荷的物体相互接触，它们所带的正负电荷的代数和为零，对外将不显电性，宛如一个不带电一样，这时它们呈电中性，这种现象叫电中和。4.使物体带电的两种方式（1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。（2）接触带电：物体和带电体接触后带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。
四、导体与绝缘体1.导体和绝缘体
四、导体与绝缘体2.导体和绝缘体之间没有绝对的界限一般情况下，不容易导电的物体，当条件改变时，也有可能导电，变为导体。例如，常温下玻璃板时绝缘体，而在高温下达到红炽状态时，就变成了导体。特别提醒：“导电”与“带电”的区别“导电”是自由电荷的定向移动过程，导电体是导体；“带电”是电子的得失过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。
★知识点二：电流和电路
一、电流1.电流的形成（1）实验探究：让小灯泡亮起来
一、电流1.电流的形成（2）电流的形成1）由上面操作可知，闭合开关，小灯泡持续发光，说明有电荷持续流过小灯泡；2）导线、小灯泡的灯丝都是金属。金属中有大量的可移动的自由电子。没有电源时，金属内的自由电子的运动杂乱无章；接上电源之后，自由电子就会做定向移动，形成持续的电流；3）电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷同时向反方向发生定向移动。
一、电流2．获得持续电流的条件：①电路中有电源；②电路为通路。3．电流方向（1）物理学中，把正电荷移动的方向规定为电流的方向。（2）在电源外部，电流是沿着电源正极→开关→用电器→电源负极的方向流动的。（3）正负电荷定向移动都可以形成电流，但负电荷定向移动的方向与电流方向相反。
二、电路的构成1.电路（1）电路就是用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径叫电路。（2）一个简单的电路包括电源、用电器、开关、导线四种基本电路元件。如图所以：
二、电路的构成2.电路各元件作用
三、电路图1.电路图为了便于研究，人们用图形符号表示电路元件；用符号表示电路元件连接的图叫电路图。2.常见的电路元件符号
三、电路图3.电路图与实物图电路图与实物图是不同的。电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图；实物图是用实物元件表示电路连接情况的图。画电路图时，决不能用实物元件充当元件符号。如图。
三、电路图4.画电路图时的注意事项(1)电路元件符号用统一规定的符号；(2)连线时应横平竖直，呈方形；(3)各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉；(4)线路要连接到位，中间不能有断点；(5)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致;(6)元件做好标注，如L、S等;(7)同一电路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如S1、S2等;(8)画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。(9)导线交叉相连时要画实心点,实物图中导线不能交叉，电路图中导线可以交叉，但不要交叉。
四、通路、断路与短路1.电路的三种状态：通路、断路和短路
四、通路、断路与短路2.用电器被短接
四、通路、断路与短路3.用电器被短接与电源短路的区别与联系
四、通路、断路与短路4.常见断路、短路的原因
★知识点三：串联和并联
一、串联和并联1.实验探究—让两个灯泡发光的方法【提出问题】用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要让两个小灯泡同时发光，可以有几种接法【探究过程】方法一：将两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，如图所示：连接好电路，闭合开关，L1、L2都发光；取下L1，L2熄灭；取下L2，L1熄灭
一、串联和并联1.实验探究—让两个灯泡发光的方法【探究过程】方法二：将两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，如图所示连接好电路，闭合开关，L1、L2都发光；取下L1，L2继续发光；取下L2，L1继续发光
一、串联和并联1.实验探究—让两个灯泡发光的方法【分析论证】（1）画出方法一的电路图，并标出电流的路径，如图所示：方法一的电路中只有一条电流的路径，所以一个灯泡断开，另一个灯泡胡熄灭。
一、串联和并联1.实验探究—让两个灯泡发光的方法【分析论证】（2）画出方法二的电路图，并标出电流的路径，如图所示：方法二电路中有两条电流的路径，如果取下一个小灯泡，另一个小灯泡中仍然有电流通过，会继续发光。
一、串联和并联1.实验探究—让两个灯泡发光的方法【总结归纳】（1）两个用电器依次相连，然后接到电路中，我们叫这两个小灯泡串联。串联电路电流只有一条路径，电路中各用电器互相影响；（2）两个小灯泡两端分别连在一起，然后接到电路中，我们叫这两个小灯泡并联。在并联电路中，有两条或多条电流路径，每条支路中有一部分电流流过，每条支路都与电源形成一条通路，各支路之间互不影响。
一、串联和并联2.干路和支路（1）干路：并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路。（2）支路：并联电路中用电器单独使用的那部分电路叫支路。
二、连接串联电路和并联电路1.探究开关在电路中的作用【实验器材】两节干电池、两个小灯泡、三个开关、导线若干。（1）开关在串联电路中的作用【问题探究】在串联电路中，如果改变开关位置，开关对电路的控制作用是否会改变？【实验步骤】①按图甲所示电路图连接串联电路，如图乙所示。②闭合开关S，观察两个小灯泡的发光情况。③断开开关S，改变开关在电路中的位置，把开关分别接在a、b、c三处，闭合开关，观察小灯泡的发光情况。
二、连接串联电路和并联电路1.探究开关在电路中的作用【实验器材】两节干电池、两个小灯泡、三个开关、导线若干。（1）开关在串联电路中的作用【实验现象】
【实验结论】在串联电路中，开关可以控制所以用电器，开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
二、连接串联电路和并联电路1.探究开关在电路中的作用【实验器材】两节干电池、两个小灯泡、三个开关、导线若干。（2）开关在并联电路中的作用【问题探究】在并联电路中，不同位置的开关，对电路的控制作用是否相同？【实验步骤】①按图甲所示电路图连接并联电路，如图乙所示。②闭合开关S、S1、S2，观察两个小灯泡的发光情况。③闭合开关S、S2，断开S1，观察两个小灯泡的发光情况。④闭合开关S、S1，断开S2，观察两个小灯泡的发光情况。⑤闭合开关S1、S2，断开S，观察两个小灯泡的发光情况。
二、连接串联电路和并联电路1.探究开关在电路中的作用【实验器材】两节干电池、两个小灯泡、三个开关、导线若干。（2）开关在并联电路中的作用【实验现象】在并联电路中，不同位置的开关，对电路的控制作用是否相同？【实验结论】在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。
二、连接串联电路和并联电路2.串联电路和并联电路的特点
二、连接串联电路和并联电路3.较复杂的电路图与实物图的转化方法（1）根据电路图连接实物图的方法电流路径法：先确定电流方向，即电流从电源正极流出后依次经过哪些元件，再观察有无分支。若有分支，先将一条支路连接完成，再在对应的支路处并联上另一条支路。
二、连接串联电路和并联电路3.较复杂的电路图与实物图的转化方法（1）根据电路图连接实物图的方法标号法：从电源正极开始，先在电路图中各元件的符号两端标出序号，再在对应的实物图中各元件两端标上对应的序号，最后按照电路图连接实物电路。
二、连接串联电路和并联电路3.较复杂的电路图与实物图的转化方法（1）根据实物图画电路图的方法替换法：所谓替换法就是先将实物图中的元件用规定的符号替换下来，再将符号整理整理成规范电路图的一种方法。节点法：所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分界，将电路分成几段来画的方法。具体步骤：①先找出节点（并联电路的分流点和汇流点）的位置，画出干路；②对照实物图找出一条支路并画出来；③对照实物图找出其他支路并依次画出来；④将干路与各支路连接起来组成完整的电路图。
★知识点四：电流的测量
一、电流的强弱1.电流的概念在物理学中，电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示。2.电流的单位（1）在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A；（2）电流常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）；（3）换算关系：1A=103mA=106μA。
二、电流的测量1.认识电流表
二、电流的测量2.电流表的使用规则（1）电流表的连接
二、电流的测量2.电流表的使用规则（2）电流表的读数一、明确所选量程；二、明确所选量程的分度值三、由指针所指位置，读数。（1）量程0-0.6A；（2）分度值（每小格0.02A）；（3）0.4A+9×0.02A=0.58A。
★知识点五：串、并联电路的电流规律
一、串联电路的电流规律1.实验：探究串联电路的电流规律【提出问题】串联电路中各处电流之间有什么关系【猜想与假设】（1）测量电路中电流只有一条路径，所以各处电流可能相等；（2）从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越小；（3）从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越大【设计实验】将不同规格的小灯泡按照如图所示的方式接入电路，进行实验，分别把电流表接入图中A、B、C三点处，测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC，记录数据并进行比较
一、串联电路的电流规律1.实验：探究串联电路的电流规律【进行实验】（1）按照设计的电路图连接好实物图，并合理选择电流表量程；（2）把电流表接在电路中的A处，如图甲所示，经检查连接无误后，闭合开关，测出A处的电流值IA，并填入表格中；（3）把电流表先后改接在电路中的B、C处，如图乙丙所示，分别测出这两处的电流值IB、IC，并填入表格中；（4）换用不同规格的小灯泡，重复上述操作，并将每次的实验数据填入表格中；（5）比较测得的数据，总结串联电路电流的规律
一、串联电路的电流规律1.实验：探究串联电路的电流规律【实验数据】【分析论证】电路中ABC三点的电流相等，即IA=IB=IC。【实验结论】串联电路中电流处处相等，即I=IA=IB=IC=…=In。
一、串联电路的电流规律2.交流与反思（1）记录数据要真实，不得随意修改实验数据，在误差允许范围内得出结论；（2）同一次实验过程中，每盏小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，因为各小灯泡的规格不同。3.实验操作中应注意的事项（1）首先画好电路图，在根据电路图连接实物图；（2）在连接实物图过程中，开关应属于断开位置；（3）连接电流表时，要使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；（4）根据估测的电流大小选择电流表的量程，若不能事先估计被测电流的大小，连接好电路，检查无误后，采用试触的方法来选择合适的量程；（5）读数要客观、准确，视线与刻度盘垂直，且要正对刻度线，读数并记录完毕后断开开关，切断电源，整理好器材。
二、并联电路的电流规律1.探究并联电路中的电流规律【提出问题】并联电路中干路电流与各支路电流之间什么关系【猜想与假设】（1）干路电流可能等于各支路电流；（2）干路电流可能大于各支路电流；（3）干路电流可能等于各支路电流之和【设计实验】（1）按照如图所示电路进行实验，用电流表分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）的电流，记录数据并进行分析，看看它们之间有什么关系；换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上述实验，根据所测实验数据总结出并联电路中干路电流和各支路电流之间的关系
二、并联电路的电流规律1.探究并联电路中的电流规律【进行实验】（1）按照右图乙所示电路图连接好实物图甲，并合理选择电流表的量程；（2）分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）电流，并将数据记录在表格中；（3）换用规格不同的小灯泡，重复上述实验步骤，并将实验数据记录表格中
二、并联电路的电流规律1.探究并联电路中的电流规律【实验数据】【分析论证】通过分析数据可发现：IC=IA+IB【实验结论】并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+…
二、并联电路的电流规律2.交流与反思（1）分析实验数据可知，并联电路中各支路电流不一定相等。当并联的两个小灯泡规格相同时，各支路电流相等；当并联的两个小灯泡规格不相同时，各支路电流不相等。（2）并联电路中，干路电流等于各支路周六之和，即I=I1+I2+I3+…+In；当各支路用电器都相同时，I=nI1。
考点一：摩擦起电与电荷间相互作用
▲方法点拨：摩擦起电、带电体吸引轻小物体的性质、电荷间相互作用是中考热点。其中，判断物体的带电性质为考查重点，判断物体是否带电时，一般从以下几个方面入手：（1）物体是否能吸引轻小物体；（2）相互排斥的两个物体必带同种电荷，相互吸引的两个物体可能带异种电荷或只有一个物体带电；（3）让不带电的验电器金属箔张开的物体带电。
【典例一】假如自然界存在第三种电荷，且遵循已有的电荷间的作用规律。a､b､c三个轻质小球分别带正电荷､负电荷和第三种电荷，均用绝缘细线竖直悬挂，相互靠近但始终不接触，三个小球的最终状态可能为（   ）。
【解析】a､b､c三个轻质小球分别带正电荷､负电荷和第三种电荷，则三个小球之间均为异种电荷，异种电荷相互吸引，三个轻质相互靠近时相互吸引。 A．a､b､c三个小球相互吸引，A符合题意；B．a、b相互排斥，b、c相互吸引，B不符合题意；C．a､b､c相互排斥，C不符合题意；D．a、c相互吸引，b、c相互排斥，D不符合题意。故答案为：A。
考点二：实物图与电路图的转换
▲方法点拨：（1）电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图；实物图是用实物元件表示电路连接情况的图。画电路图时，决不能用实物元件充当元件符号。实物图与电路图互换时需要注意以下几个方面问题：（2）画电路图时1)电路元件符号用统一规定的符号；2)连线时应横平竖直，呈方形；3)各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉；4)线路要连接到位，中间不能有断点；4)线路要连接到位，中间不能有断点；
▲方法点拨：5)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致;6)元件做好标注，如L、S等;7)同一电路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如S1、S2等;8)画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。9)导线交叉相连时要画实心点,实物图中导线不能交叉，电路图中导线可以交叉，但尽量不要交叉。（3）画实物图与电路图互换的主要方法使电流转换法先确定电流方向，即电流从电源正极流出后依次经过哪些元件，再观察有无分支。若有分支，先将一条支路连接完成，再在对应的支路处并联上另一条支路。
【典例二】请按照实物电路连接图画出电路图。
【解析】由实物图知，开关、滑动变阻器、灯泡、电流表依次连接在电源两极上，电压表并联在灯泡两端，电路图如图所示：
考点三：串并联电路的识别
▲方法点拨：1.串并联电路的特点如下：（1）串联电路特点：①电流路径只有一条；②用电器工作时互相影响；③开关控制这个电路；④电流处处相同。（2）并联电路特点：①电流路径有多条；②各支路的用电器工作时互不影响；③干路开关控制整个电路，支路开关控制本支路；④干路电流等于各支路电流之和。
▲方法点拨：2.判定电路时串联还是并联的方法：（1）根据用电器工作情况判断。多个用电器能独立工作，则用电器是并联的；多个用电器如果不能单独工作，互相影响，则电路是串联电路。（2）根据电路图分析判断电路是串联还是并联，一般采用电流路径法。若电流不分流，只有一条通路，则这些用电器时串联的；若电流在某处分成几条路径，则这些用电器时并联的。当电路较复杂时，可利用移点法将复杂电路整理为规范的电路，然后电流路径法进行判断。
【典例三】如图所示是某品牌的平衡车，它是依靠电力驱动及人体平衡能力控制的代步工具，当电源开关S1闭合时指示灯亮起；人站在平衡车踏板上时开关S2自动闭合，电动机才能启动，开始运动；紧急情况时，S1自动断开，电动机停止工作，下列电路图中符合上述要求的是（　）。
【解析】由题意可知，指示灯和电动机工作时互不影响，所以指示灯和电动机并联，而开关S1控制干路，开关S2控制电动机。故选B。
考点四：电路故障的判断
▲方法点拨：电路故障通常有短路和断路两种。判断电路故障一般下列几种方法;（1）观察法：观察法是根据现象对故障作出初步判断的方法。例如，电路中灯泡时亮时灭，则电路存在接触不良的情况；一灯亮一灯不亮，串联电路中则为不亮的灯短路，在并联电路中则为不亮的灯断路；测量电路中电流表无示数可确定电路断路。（2）利用实验器材判断①用导线检查断路：将导线与被检测部分并联，若是被检测部分断路，则起到了接通电路的作用，其他部分就会工作；若其他部分仍不工作，则说明被检测部分通路；②用电流表检测某一段工作电路是短路还是断路：将电流表与这一部分并联，若电流表有示数，则这部分断路；若电流表无示数，则这部分电路短路。
【典例四】如图所示电路中，电源电压为3V，灯泡L1、L2规格相同。闭合开关S，两灯均不亮。保持S闭合，用电压表测得a、b间电压为0V，c、d间电压为3V，下列判断正确的是（ ）。A. b、c间导线断路  B. 灯泡L1断路 C. 灯泡L2断路 D. 灯泡L1、L2均断路
【解析】灯泡不亮，可能是灯泡短路或电路存在断路造成的；用电压表测量电路ab间电压为0，则可能是灯L1发生短路，或ab之外电路存在断路；用电压表测c、d间电压为3V，等于电源电压，说明c、d之外电路不存在断路，断路位置在c、d间，即L2断路；综合分析可知，电路故障可能是：L1短路且L2断路或只有L2断路。故选C。
▲方法点拨：1.电路图的设计是今年中考的热点之一，主要是针对电路图在实际生活中的一些应用，利用串并联电路的特点，设计出符合电路要求的电路图。2.设计电路首先要将电路需要具有的功能分析清楚，根据所给的材料设计草图，反复的推敲验证，最后得出答案，其设计的一般步骤如下：（1）根据电路需要具有的功能和电路特点，确定用电器之间的连接方式，即确定用电器是串联还是并联还是串并联都有，在某些时候也可以适当短路、断路等电路形式；同时根据开关在电路中所起的作用却每个开关的位置；（2）用电路图的形式画出草图；（3）将题中给出的条件和画出的草图结合起来推敲、验证；（4）画出清楚、工整的电路图。
【典例五】公交车的设计要充分考虑人的安全。电动公共汽车的动力来源于电动机，新型公交车前、后两门（电路开关）中任意一个门没有关闭好，车都无法行驶。图中符合要求的电路是（　　）。
【解析】由题可知，电动机要由前、后两门（电路开关）同时控制，任意一个门没有关闭好电动机都不能工作，则电动公交车无法行驶，所以前、后两门中的电路开关应串联连接同时控制电动机。故选A。
考点六：探究串并联电路的电流规律
▲方法点拨：1.在中考中，串并联电路电流规律、实验电路的连接、故障分析、数据分析是考查的重点，尤其含有电流表的电路连接，是考查的热点。2.在进行实验时，要注意以下几点：（1）连接电路时，开关处于断开位置；（2）电流表应串联在电路中；（3）连线时，电流表要正进负出；（4）正式接通电路前应先用电流表的最大量程试触；（5）读数时看清电流表量程。
【典例六】小永和小春所在学习小组的同学一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。①如图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是______（选填“A”、“B”或“C”）处的电流：闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的有示数，电路可能存在的故障是：______；②为使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格______（选填“相同”或“不同”）的灯泡。小永同学刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了在连接电路过程中要______；
③小春多次测量记录的数据如表所示。小春在实验中是靠只改变______而得到实验数据的。
【解析】①[1]由图乙可知电流是在电流表0.6A的地方汇合的，即在进电流表之前汇合的，所以电流表在干路上，测干路电流，即C处的电流。[2]并联电路，灯L2发光，但灯L1不发光，故障可能是不发光的L1灯断路，若是灯L1短路，则灯L2也会被短路，则灯L2也不会亮。②[3]探究并联电路中电流的规律，为使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2要选规格不同的灯泡。[4]接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，说明连接电路时，开关没有断开。③[5]由表格数据可知，IB保持不变，IA是变化的，所以小春在实验中是靠只改变灯泡L1的规格而得到实验数据的。【答案】C；L1断路；不同；断开开关；L1灯泡的规格。
1．电视机的荧光屏表面上经常吸附很多的灰尘，其主要原因是（　　）。A．灰尘的自然堆积；B．电视机工作时屏表面温度较高而吸附空气中灰尘；C．荧光屏有较强的吸附灰尘能力；D．电视机工作时显示屏有静电而吸附灰尘
2．通常情况下，下列物体中属于导体的是（　　）。A．食用油B．铁锅C．瓷碗D．木铲
3.用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触不带电的验电器A，A的金属箔片张角变大，如图所示。再用C棒去同时接触A、B验电器的金属球，发现A的金属箔片张角变小，B的金属箔片张角变大。则下列说法正确的是（　　）。A．验电器原理是异种电荷相互吸引；B．C棒与其手柄D均为导体；C．当C棒接触两验电器的金属球时，产生的电流方向为A到B；D．丝绸摩擦玻璃棒的过程中，电子是由丝绸转移到玻璃棒
4．关于电路的知识，下列说法中不正确的是(　　)。A．只要电路闭合，电路中就有电流；B．金属中的电流是由自由电子定向移动形成的；C．在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置；D．一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的
5．如图所示的四个电路图中，正确的是（　　）。
6.高铁内的洗手间如果两个相邻的洗手间都有人并且锁住时，红灯亮表示“有人”。如果两洗手间都没有人或者只有一个有人时，灯不亮表示可以使用。下列电路图能实现上述功能的是（  ） 。
7.如图所示，闭合开关，两灯均不亮。已知电路连接正确，是其中一个小灯泡出现了故障。将电压表并联在灯泡L1两端时，电压表有示数。则电路故障是（　　）。A. 灯L1短路；B. 灯L2短路；C. 灯L1断路；D. 灯L2断路
8.如图所示，能正确地测出小灯泡L2电流的电路是（ ）。
9．如图所示，以下四件家用电器正常工作时电流最接近5A的是（ ）。A. 电风扇 B. 笔记本电脑 C. 台灯 D. 电饭锅
10．如图所示的电路,下列说法中正确的是( )。A. L1、L2串联；B. 开关S控制L2；C. 电流表测干路中电流；D. 电流表测L1的电流
11.在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小，为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是（ ）。A. 将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流；B. 改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流；C. 将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流；D. 换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流
12.如图所示，将一带电体接触带正电的验电器时，若：（1）金属箔张角变大，说明带电体是带 电的。（2）金属箔张角变小，说明带电体是带 电的。（3）金属箔闭合后又张开，说明带电体是带 电的，且所带电荷量比验电器所带电荷量 。（填“多”或“少”）
13．如图所示的电路中，只闭合S1时______灯亮；只闭合S2时______ 灯亮；同时闭合S1、S2、S3将发生______事故。
14.两个灯泡串联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不亮时，另一个灯泡___ ____；两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不亮时，另一个灯泡__ ____。
15.（2021·山东枣庄市）小莹同学测量电流时，连接好电路，闭合开关，发现电流表指针向左偏转至图甲所示位置，原因是电流表 ；断开开关，纠正错误后，再闭合开关，发现指针偏转至图乙所示位置，接下来的操作是：断开开关， 继续进行实验。
16.小军和小亮在探究并联电路电流规律的实验中，设计了如图甲所示的实验电路图，并连接了如图乙所示的实验电路。（1）在图乙所示的实验电路中，电流表是______（填“串联”或“并联”）在被测电路中的。闭合开关S，电流表测量的是对应图甲中的______（填“A“、“B”或“C”）点的电流。