人教统编版必修 上册第六单元10（劝学 *师说）10.1 劝学复习ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册第六单元10（劝学 *师说）10.1 劝学复习ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了积土成山风雨兴焉，君子生非异也，善假于物也，锲而不舍金石可镂，锲而舍之朽木不折，驽马十驾功在不舍，以为轮，使之然也，不如须臾之所学也，不如登高之博见也等内容，欢迎下载使用。

1.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。2.《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是“ ， ”。3.《劝学》中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是“ ， ， 。”4.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是： ， ； ， 。
积水成渊， 蛟龙生焉
积善成德， 而神明自得， 圣心备焉
故不积跬步， 无以至千里； 不积小流 ， 无以成江海
5.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用好马与劣马进行对比以说理的句子是：“ ， ； ， 。6.如果不持之以恒，即使容易做到的事情也不会成功。正如《荀子.劝学》中说： ， ；反之则会取得成功 ， 。”7.“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
骐骥一跃， 不能十步； 驽马十驾， 功在不舍
(1)（2022新高考I卷）《荀子·劝学》中“_______________________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。(2)(2020·全国卷Ⅱ)《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“__________________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“___________________”。(3)(2018·全国卷Ⅲ)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_______________________”，踮起脚极目远望，也“_______________________”。(4)(2017·全国卷Ⅲ)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“______________，_______________，_______________”的观点。(5)(2016·全国卷Ⅰ)《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“________________，_________________”，是用心专一的缘故。(6)(2014·大纲卷)《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“_______________，_____________，______________。”
积善成德　而神明自得　圣心备焉
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
1．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 2．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 3．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4．登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
所以不积累一步一步的行程，就没有办法达到千里的地方；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。(采分点：故、跬步、无以)
蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下的泉水，这是因为它心思专一。(采分点：利、强、上、下、一、定语后置句式)
所以木材经墨线比量过就变直了，刀剑拿到磨刀石上去磨就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就会智慧明达而且行为不会有过失了。(采分点：金、博学、知明)
登上高处招手，手臂并没有加长，但远处的人能看得见，顺着风向呼喊，声音没有增大，但听的人都听得清楚。(采分点：加、疾、彰)
1. 下列加线字的注音全部正确的一项是A. 舟楫（jí） 参省（xǐnɡ） 木直中绳（zhōnɡ）B. 砥砺（lì） 槁暴（bà） 锲而不舍（qiè）C. 驽马（nú） 跬步（kuǐ） 金石可镂（lòu）D. 蛟龙（jiā） 骐骥（qí） 跂而望矣（jī）
A项，“中”应读zhóng；B项，“暴”应读pù；D项，“跂”应读qǐ。
2. 对下列各句中加线词语的解释正确的一项是A. 虽有槁暴，不复挺者 暴：露B. 不如须臾之所学也 须臾：指老者C. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 躁：浮躁，不专心D. 君子博学而日参省乎己 省：忽略
A项，“暴”的意思是“晒”，B项，“须臾”的意思是“片刻，一会儿”，D项，“省”的意思是“省察”
3. 下列句子中，不含通假字的一项是A. 虽有槁暴B. 君子生非异也C. 輮以为轮 D. 而闻者彰
A项，“有”通“又”；B项，“生”通“性”，资质、禀赋；C项，“輮”通“煣”，使弯曲。
4. 下列各句中画线的词语，意思与现代汉语基本相同的一项是A. 学不可以已B. 木直中绳，輮以为轮C. 君子博学而日参省乎己D. 非蛇鳝之穴无可寄托者
B项，“以为”，把（它）做成……；今义：认为。C项，“博学”，广泛地学习；今义：学识渊博。D项，“寄托”，寄身，安身；今义：把理想、感情等放在某人或某事上。
文言文翻译要求字字落实，要尽量保持原文的语言风格。在翻译过程中，必须遵循“直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须“字字落实，对号入座”。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使“字不离词，词不离句”。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
例：⒈赵惠文王十六年 ⒉庐陵文天祥⒊汝今得与李、杜齐名。《范滂传》
如：夫赵强而燕弱城北徐公，齐国之美丽者也师道之不传也久矣“其闻道也固先乎吾” 备他盗之出入与非常也
㈡删把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义副词中无实意的一方等删去。
㈢换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。
例：⒈疏屈平而信上官大夫。
⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。
⒊天下云集响应，赢粮而景从。
4.既泣之三日，乃誓疗之
㈣调 调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。
⒉竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。
例：⒈主人下马客在船 ⒉秦时明月汉时关
另外有些不调整就难以理解的句子如互文：
㈤补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）
例：⒈沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。”
⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。
⒊竖子，不足与 谋。
⒋今以钟磬置 水中。