小学数学七 百分数的应用4 百分数的应用（四）教案

这是一份小学数学七 百分数的应用4 百分数的应用（四）教案，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，合作交流，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
第7课时    百分数的应用（四）课题利率课型新授课教学内容教科书第96页内容教学目标1.借助生活情境了解储蓄的意义，掌握本金、利息和利率的关系。2.能利用百分数的有关知识解决一些与利率有关的实际问题、提高解决问题的能力。3.结合储蓄等活动学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点掌握利息的计算方法教学难点理解本金、利息、利率的含义和三者之间的关系教学准备多媒体课件。  教  学  过  程备  注一、创设情境，导入新课教师：同学们，你们去银行存过钱吗？银行在我们的生活中有什么作用？学生：可以贷款、存款、取款、转账。教师：你知道在银行存款有什么好处吗？学生1：可以支援国家建设。 学生2：可以使个人钱财更安全。学生3：可以得到利息。教师：这节课我们学习存款中的数学问题。（板书：百分数的应用（四））   二、合作交流，探索新知教师：淘气过年收到了300元钱压岁钱，你们能帮他想想怎么来安排这些钱吗？学生：可以存在银行。教师：我们先来了解一些在银行存款的知识。课件出示以下内容：（1）本金：存入银行的钱叫作本金。（2）利息：取款时银行多支付的钱叫作利息。（3）利率：利息与本金的比值叫作利率（利率是由银行规定的，有按年计算的，有按月计算的。利率按年计算的通常称作年利率，按月计算的通常称作月利率）。年利率：一年利息占本金的百分之几。（4）利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。教师：你能从图中所给的信息中找出本金和相应利率吗？（课件出示教科书第96页上方情境图）学生：本金是300元，年利率是2.25%。教师：300元存一年，到期时有多少利息？同学们根据刚才给出的利息计算公式自己算一算吧。（出示绿点2课件）学生独立完成，教师巡视指导。教师：谁愿意说说你的算法？学生：本金是300年，年利率是2.25%，存款时间是一年。根据“利息=本金×利率×时间”可列出算式：300×2.25%×1=6.75（元）。计算时，我先把2.25%化成分母是100的分数，再约分计算。教师：非常棒！如果淘气把300元存为三年期的，到期时有多少利息？（出示绿点3课件）学生独立完成，教师巡视指导。教师：这道题中本金、存款时间和年利率分别是多少呢？学生：本金是300年，存款时间是三年，年利率是3.33%。教师：谁来说说你的算法？学生：300×3.33%×3=29.97（元）。课堂小结：教师：把钱存入银行就是储蓄，存入银行的钱叫本金，取款时银行多支付的钱叫利息，利息与本金的比值叫利率，利息的计算公式是：利息=本金×利率×时间。三、当堂训练1.课件出示教科书P97“练一练”第1题。学生独立完成后，指名学生说一说。2.课件出示教科书P97“练一练”第3题。学生独立完成后，指名学生说一说。四、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了利率，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第97页“练一练”2题、4题、5题。 引导学生回忆日常生活中关于储蓄的经验和知识，增强趣味性。                      引导学生发现将利率转化成分母是100的分数更容易计算。  引导根据存款时间找到相应的年利率，求利息时还要注意乘存期。      板书设计百分数的应用（四）利息=本金×利率×时间教后反思本节课是在学生在已有生活经验的基础上进行教学的，与生活紧密联系，础所以整个教学过程相对比较流畅，学生学得也比较轻松。不过，学生在解决有关“利率”的问题时，可能会出现以下几个错误：计算利息时忘记乘存款时间；没有注意利率和存款时间的对应性；计算利息时，存款的利率是年利率，计算时所乘时间的单位却不是年等。要将学生的错误转化成学习资源，在纠错中进一步理解和掌握知识。