北师大版七年级下册1 轴对称现象教学设计

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  《轴对称现象》评课稿 我有幸和几位教学专家、教授听了一节优质课，感觉受益匪浅： 本节课，根据这部分内容的特点，教师充分挖掘和利用现实生活中大量存在的轴对称现象，从学生已有的知识经验和实际生活出发，按照学生的知识规律，设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，让学生进行动手操作、折一折、剪一剪，自我探究轴对称图形的特点和创造轴对称图形的方法，引发学生的求知欲和好奇心，激发学生兴趣，变老师传授为学生探究，使学生自主参与知识的发生、发展、形成的过程，始终让学生处于一种积极思考问题的状态中，充分激发学生的求知欲和学习积极性，在教学中让学生之间尽可能多的进行交流与合作，体验探索与创造的乐趣，学会与人合作，与人交流。  另外，教师能以训练位主线，精心选择形式多样的、内容丰富的习题，促进学生对轴对称及轴对称图形的体验和理解，让学生学的扎实、学的得法，使知识性、技能性、思想性溶为一体。  在整个教学过程中，教师始终笑对学生难能可贵，板书设计合理，评价语言得体，整节课重难点突出，是一节成功的优质课。  值得商榷的是：这节课如果更多的让学生动手，小组合作，也许会更好。