小学科学冀人版 (2017)五年级上册9 地表探秘授课课件ppt

冀人版小学科学五年级上册

第9课《地表探秘》教案

教学目标

科学知识

1.能说出地壳运动是形成不同地表的原因。

2.能说出地球表面是不断变化的。

教学重点

能说出地壳运动是形成不同地表的原因。

能说出地球表面是不断变化的。

教学难点

能从观察到的现象和事物之间的联系中提出与地表变化有关的探究性问题。

教学过程

(一)创设情境，提出问题

1.出示:喜马拉雅山的图片。

2.讲述:喜马拉雅山是世界上最雄伟最高大的山脉之一，科学家在考察喜马拉雅山时，意外地发现了海洋生物化石。

3.提问:为什么这座高山上会有海洋生物化石呢?

(二)联系实际，作出假设

1.思考:海洋生物生活在海洋中，据此我们就可以推想到，现在的喜马拉雅山脉在很久以前可能是海洋，那么在什么作用下海洋会变成高山呢?

2.假设:我认为，海洋之所以变成高山，可能是地球内部的力的作用的结果。

(三)实验操作，观察现象

1.掌握方法。

A.将四块条状橡皮泥叠加放到托盘中。

B.用手捏住橡皮泥两端，向中间挤压。

C.再取一条橡皮泥，用橡皮泥切割刀切两刀，让橡皮泥块之间能够滑动，就好像是被向上或向下挤压的岩层。

D.将实验现象和自己的发现记录下来。学生理解记忆实验方法。

(四)分析现象，得出结论

1.汇报:说一说你们组是怎样做的，观察到了什么现象?

2.讨论:多色橡皮泥模拟的是什么?来自手的挤压力模拟的是什么?

结合观察到的实验现象和示意图推测海洋是怎样变成高山的。

3.小结:海洋变为高山的原因是由于受到来自地球内部的各种挤压力导致地壳运动，地壳中的岩石不断被挤压、抬升，从而形成了高山。

(五)阅读资料，感悟精种

1.讲述:魏格纳的故事。

2.撰写:学生分析魏格纳的探究历程，撰写心得体会。

3.交流:指定学生展示自己的心得体会，其他学生进行评价。(参考标准:内容翔实、表述清楚、感悟深刻等。)课程资源拓展活动

拼图游戏

游戏材料:厚硬纸板、胶水、剪刀、世界地图等。游戏方法:

1. 复制一张世界地图。

2.把复制的地图贴在硬纸板上。沿大陆边缘剪开，得到若干小纸板。

3.试着将小纸板拼一拼，看看有什么发现。

拓展知识

魏格纳的故事

德国科学家魏格纳受到世界地图的启发，萌发大陆漂移的想法，这已经成为科学发展史上的佳话。

1910年的一天，魏格纳由于身体不适，半躺在床上休息。突然，他的目光落在墙上的世界地图上，他发现大西洋两岸的形状是那么相似。于是他仔细研究起非洲大陆与南美洲大陆的轮廓来:巴西东端的直角突出部分与非洲西岸呈直角凹进的几内亚湾非常吻合;自此往南，巴西海岸每一个突出部分，都恰好和非洲西岸同样形状的海湾相对应;反之，巴西海岸每一个海湾，在非洲西岸都能找到一个相应的突出部分。当时他只觉得奇怪，并没有过多地去想原因。第二年的秋天，魏格纳偶然读到一篇论文中这样的文字:根据古生物的证据，巴西与非洲曾经有过陆地相连接。这样一段文字给魏格纳提供了新的信息。联想起去年看地图时的发现，他意识到这里也许会有地球科学的突破。他想，非洲大陆与南美洲大陆可能曾是连在一起的大陆，大陆经过漂移才形成现在这种布局。他集中精力在古生物学、大地测量学、地质学、古气候学等方面寻找证据，并开展深入的研究工作。最后得出重要结论，证实他的想法基本正确。1912年，魏格纳首次公布关于大陆漂移的研究成果。

板书设计

9. 地表探秘

海洋→高山的原因

岩石不断被挤压、抬升