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    《数学活动实数》教学设计4-七年级下册数学人教版

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    七年级下册6.3 实数教案设计

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    这是一份七年级下册6.3 实数教案设计,共3页。
    6.3.3 实数学习目标:会求实数的相反数与绝对值,会对实数进行简单的运算. 学习重难点: 知道有理数的运算律和运算性质同样适合于实数的运算,并会进行简单的运算.教学过程一.复习引入   1、有理数关于相反数和绝对值的意义是什么?2、用字母表示学过的运算定律乘法交换律:ab=ba乘法结合律:(ab)c =a(bc)乘法分配律:(a+b)c =ac+bc加法交换律:a+b=b+a加法结合律:(a+b+c=a+b+c3、有理数的混合运算顺序.二.探究新知 1你能解答下列问题吗? 1的相反数是              的相反数是             0的相反数是           2                                        2结合有理数相反数和绝对值的意义,   你能说说实数关于相反数和绝对值的意义吗?.运用新知 1P551 1)分别写出 的相反数;2)指出  是什么数的相反数;3)求 的绝对值;4)已知一个数的绝对值是 ,求这个数2小结当数从有理数扩充到实数以后,实数之间不仅可以进行加、减、乘、除(除数不为0)、乘方运算,而且正数及0可以进行开平方运算,任意一个实数都可以进行开立方运算.在进行实数的运算时,有理数的运算法则及运算性质等同样适用.3讨论  下列各式错在哪里?(1)(2)(3)(4) x= 时,               4、P562 计算下列各式的值:1       2+25.抢答1          2=3 =       45=             61           23          46.下列各式中,正确的是(  A.B.C.D.=7.P56页练习1)求下列各数的绝对值与相反数2.502)计算1.        2. 8.中考链接1的相反数是             的相反数是.2)当           9. 拓广探索1、已知实数a,b,c在数轴上的位置如下,化简                    C         b        0        a10. 归纳总结畅所欲言:同学们谈谈本节课收获及疑惑
    11. 布置作业习题6.3 35

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