小学数学北师大版三年级上册1 看日历教学设计

课题

认识年、月、日

课型

新授课

教学内容

教科书第67页的内容

教学目标

1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月和小月、平年和闰年。

2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3.在识记大、小月的活动中，能积极思考记忆的方法，并能清晰地向他人表达自己的想法。在与他人合作交流解决问题的过程中，能倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。

教学重点

认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月。

教学难点

能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。

教学准备

多媒体课件

教  学  过  程

备  注

一、猜谜激趣，导入新课

教师：同学们，今天我们一起再来猜谜语吧!

你知道谜底是什么吗？

学生：日历。

教师：同学们很棒！这节课我们来学习认识年、月、日。关于年月日的知识，你知道些什么？在小组内说一说。

（板书：看日历（1）)

学生：一年有12个月，六一儿童节是6月1日，我的生日是……

二、合作交流，探索新知

1.认识大月和小月

（出示2013年到2016年的年历）

（1）引导学生观察，可以先与同伴说说从中知道了什么，初步感知各月份的天数有什么不同。

（2）学生独立完成在表格中2013~2016年各月份的天数。

（3）同桌两人互相核对订正所填的数据，保证结果的准确，便于下面展开进一步的观察和发现。

（4）引导学生独立观察表格，与同伴说说自己的发现。

（5）组织学生集体交流。

教师提问：观察记录表中各月份的天数，你有什么新的发现？

预设：学生：一年中12个月的天数有所不同。

1，3，5，7，8，10，12月每月是31天；

4，6，9，11月每月是30天；

2月的是28天或29天。

课堂小结：

教师：同学们找的信息很正确，老师给大家讲一下大月和小月的知识。有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。

2.记忆大月和小月

方法一：拳头记忆法。（出示拳头记忆图）

（1）教师示范并讲解记忆方法。

教师说明:凸起的地方每月31天，凹下去的地方每月30天，2月除外。

（2）根据图，全体一起记忆。指着自己的左拳再次记忆，然后同桌之间相互说一说，看记得对不对。

方法二：歌诀记忆法。（出示歌诀图）

一三五七八十腊（12月），

三十一天永不差；

四六九冬（11月）三十日；

平年二月二十八，

闰年二月把一加。

自己读一读记一记，同桌之间相互考一考。

三、当堂训练

1.课件出示教科书P68“练一练”第1题。

学生独立观察日历，然后独立操作，教师指名学生汇报答案。

教师提问：同学们还了解一些重要节日吗？请举手回答。

预设：国际劳动节、国际妇女节等。

2.课件出示教科书P68“练一练”第2题。

引导学生推测日期。完成后，指名学生说一说。

四、课堂总结

通过本节课的学习，我们探索了年、月、日的相关知识，你有什么收获呢？、

学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。

五、布置作业

课本第69页“练一练”第5题。

设疑导入，激起求知欲望

学生如果总结的不全，教师要引导发现及补充说明

拳头记忆法和歌诀记忆法可以很好的激发学生的学习兴趣，也便于学生记忆

教师巡视并指导

板书

设计

教后

反思

成功之处:本节课通过学生观察记录和分析归纳，培养了学生处理信息的能力和主动获取知识的能力。口诀记忆、左拳记忆，生动又形象，记忆效果很好。

不足之处:对年、月、日的相关知识拓展的不太充分。

教学建议:教师可选择性地介绍一些与农历有关的知识。