数学二年级上册小熊开店教案

课题

用乘法口诀求商

课型

新授课

教学内容

教科书第68页例题内容

教学目标

1.结合解决购物问题,经历探索、交流除法运算方法的过程,理解除法与减法、除法与乘法之间的联系,掌握除法运算的本质。

2.体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性,能用学习过的乘法口诀求商。

3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。

教学重点

体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性,能用学过的乘法口诀求商。

教学难点

能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。

教学准备

多媒体课件、圆片。

教  学  过  程

备  注

一、创设情境，导入新课

教师：小熊商店开业了，商店里摆满了各种各样的商品，小兔和小猫去逛小熊商店，买了一些商品，买的什么呢？我们去看看小熊商店里还有什么吧！（课件情境图）（板书：小熊开店）

二、自主探究，学习新知

  1.学习绿点1。

（1）课件出示绿点1。

（2）引导学生明确探究内容。

教师：带了20元可以买几辆小汽车？小熊不知道怎么办了，我们一起想想办法吧！

教师引导：你从商店的货架上看到小汽车了吗？它的价钱是多少呢？

课堂预设：

学生齐答：是5元。

教师：20元可以买几辆呢？同学们小组讨论一下。

（3）小组讨论。

学生分小组讨论，教师巡视了解学生想法，引导学生探究。

（4）结果汇报。

指派小组代表汇报讨论结果，教师对汇报点评，并给予肯定。

教师引导学生明确求能买多少辆小汽车实际就是把20每5个一份平均分，求分成几份，用除法计算。

（5）探究20÷5计算方法。

教师：怎样计算20÷5呢？有几位小朋友是这样想的！（课件出示例题解法1、2、3）

教师：第一个小朋友画图表示的是什么意思呢？

课堂预设：

学生1：1个点表示1元，20个点就是20元。买一辆小汽车需要5元，所以每份圈5个。

教师：圈了几份呢？

学生2：圈了4份。

教师：表示什么意思呢？

学生3：可以买4辆小汽车。

教师：同学们说得非常好！

教师：你们能看懂下面另外两种方法吗？是怎样想的？小组讨论，把自己的想法与小组成员交流。

（6）小组讨论。

学生小组讨论，教师巡视指导。

（7）结果汇报

指派小组代表汇报讨论结果，教师引导、点评，并给予肯定。

（8）乘法口诀求商。

教师：我们一起看看笑笑的方法。一辆小汽车5元，想买几辆小汽车20元，就是想几个5相加是20。想几乘五是二十。谁知道用哪句乘法口诀呢？

课堂预设：

学生：“四五二十”。

教师引导学生体会用乘法口诀求商的简便性。

（9）乘法与除法的关系。

教师：观察乘法算式4×5=20和除法算式20÷5=4，有什么联系呢？

教师引导学生发现，乘法算式中的积相当于除法算式中的被除数，一个乘数相当于除法算式中的除数，另一个乘数相当于除法算式中的商。帮助学生理解乘法算式与除法算式的关系。

课堂小结：

教师：乘法算式可以用乘法口诀计算，除法算式也可以用乘法口诀计算。用乘法口诀求商，除数是几就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。

 2.学习绿点2。

（1）课件出示绿点2。

（2）理解题意。

教师引导学生理解题意，布娃娃每个9元，求36元可以买几个布娃娃，就是求36里面有几个9，用除法计算。

学生尝试列式，教师巡视指导，指名学生说出列的除法算式36÷9。

（3）用乘法口诀求商。

教师：除法算式的被除数和除法分别是几？

课堂预设：

学生1：被除数是36，除数是9。

教师引导：计算时要想什么？

学生2：想9乘几等于36。

教师：想哪句乘法口诀呢？

学生3：四九三十六，所以商是4。

 3.学习绿点3。

（1）课件出示绿点3。

（2）解决小猫的问题。（课件出示小猫的问题）

教师引导学生理解题意，实际是求40里面有几个8。学生尝试列出除法算式并计算，教师巡视，对有困难的学生给予引导。

集体订正。

（3）解决小兔的问题。（课件出示小兔的问题）

教师引导学生理解题意，实际是求21里面有几个3。学生尝试列出除法算式并计算，教师巡视，对有困难的学生给予引导。

集体订正。

（4）提出问题。

学生尝试提出问题并解答，小组交流，教师巡视，并给予指导。

指名学生说出问题，全班同学解答，该学生判断是否正确。

课堂小结：

教师：用乘法口诀求商时，先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。

三、当堂训练

课件出示教科书P69“练一练”第1题。

（1）学生小组讨论理解分析题意，教师巡视指导。

（2）小组代表汇报讨论结果。

（3）学生独立尝试列式计算，教师巡视，对有困难的学生给予指导。

（4）指名学生回答列出的算式，及计算时用到的口诀。

四、课堂总结

通过本节课的学习，我们学习了，用乘法口诀求商。你有什么收获呢？、

学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。

五、布置作业

课本第69页练一练2题、3题、4题、5题。

板书

设计

小熊开店

用乘法口诀求商，除数是几就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。

教后

反思

创设学生熟悉的购物情境,通过多种方法计算除法算式的结果,使学生进一步体会乘法与除法之间的联系,进而学会用乘法口诀求商的方法解决除法的计算问题,感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。理解乘除法关系的本质,乘法是求几个相同的数(部分)的总和,而除法恰恰相反,是把这个总和分成若干相同的部分。学生在理解乘法与除法之间的关系时有困难，要耐心引导，帮助学生理解。