高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化正确认识中华传统文化教学设计

教师

班级

教学日期

课题名称

7.2价值判断与价值选择

课型

复习课

课程标准

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》要求围绕中华传统文化，让学生在合作探究中辩证看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。

教材分析

本课时内容多但较简单，开展教学要充分联系学生实际，家国情怀与理论学习并重，哲学与文化相结合，以提升学科核心素养为目标。选取立足中国、继承传统、着眼特色并贴近生活实际的素材，引导学生立足当代中国，发现与探寻文化实质，继承中华优秀传统文化，坚守中华文化立场，坚定文化自信，提升参与文化建设的自觉性和能力。

学情分析

高二年级的学生,初步具备分析社会现象的能力，能够通过搜集资料对比、归纳总结、归因分析等方法对社会现象作出基本评价和理解。但是缺乏思维的广度和深度，需要教师通过情境材料的选取，知识的建构，问题的启发，思辨能力的培养等方式帮助学生深度学习。教学设计主要用新鲜有力度的现实素材，组织学生进行小组合作探究学习，进而激活学生情感与价值共鸣。

教学目标

政治认同

理解文化实质，认同源远流长与博大精深的中华文化，坚定制度自信与文化自信。

科学精神

用中华传统文化的知识分析文化现象及其文化实质，辩证看待中华传统文化，进而正确对待并科学把握中华传统文化中华优秀传统文化的当代价值

公共参与

主动学习、弘扬和传播中华优秀传统文化，增强主人翁意识和社会责任感。

教学重点

中华优秀传统文化的主要内容及特点、正确对待中华传统文化；

中华优秀传统文化的当代价值。

教学难点

中华传统文化具有双重属性；正确对待中华传统文化。

教学策略

知识整合、合作探究法、自主学习法

教学用具

多媒体课件、视频、图片、文本

板书设计

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

备注

一、梳理框架

带领学生回顾知识点，梳理出知识逻辑，绘制思维导图。

学生自主思维，对本框知识有个整体认知。培养学生善于思考、立足实践的人生态度。

二、逐个击破

三、背诵识记

四、习题练习

对每个知识进行讲解回顾，对学生有疑惑的知识再次讲解，形成更加深入的认识。

设置背诵时长，进行课堂提问，过关知识。

设置有针对性的、新颖的练习题，指导学生练习。

学生在理清思路的基础上回忆知识，确保对该框知识全部理解弄懂。

1.中华优秀传统文化的主要内容及特点

(1)中华文化的形成

创造主体：中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的

形成过程

内部因素：中华文化由各民族文化共同组成，各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化

外部因素：中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展

   (2)中华优秀传统文化的主要内容

核心思想理念：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同

中华传统美德：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲

中华人文精神：促进社会和谐、鼓励人们向上向善

(3)中华优秀传统文化的特点

中华优秀传统文化源远流长、博大精深。中华文化具有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现，是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。

2.中华优秀传统文化的当代价值(为什么要弘扬中华优秀传统文化)

(1)优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能办好今天的事情，推动国家发展。

(2)中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。传承和弘扬中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。

(3)中华优秀传统文化中所蕴含的诸如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。

(4)中华优秀传统文化强调求同存异、和而不同、和平发展，这些思想观念有助于正确认识和处理国际关系。推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。

3.中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展(如何弘扬中华优秀传统文化)

(1)实现中华优秀传统文化创造性转化，必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。

(2)实现中华优秀传统文化创新性发展，必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。

特别提醒　正确理解“转化”“创造性”“创新性”“发展”的内涵

①“转化”是在已有基础上做出顺应时代的变革与完善；“创造性”则是在前人没有的条件下从无到有的新创、新建；“创新性”是在已有基础上新的发现、发明、创造；“发展”是在已有基础上的向前开发、拓展、延伸，发展的方向是前进的、上升的。

②实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，正是需要在前人创造的优秀传统文化基础上，创新思想理论，创新价值观念，并通过理论成果和文化产品的传播，教化国人，进而确立并形成当代中国的核心价值观与文化理念。

辨识判断

1.铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华传统文化为前提。(　　)

提示　×　当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀传统文化为前提。

2.中华优秀传统美德是中华民族独特的精神标识。(　　)

提示　×　各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。

3.鼓励人们向上向善是中华人文精神的体现。(　　　　)

提示　√

4.实现中华优秀传统文化创造性转化就是对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造。(　　)

提示　×　实现中华优秀传统文化创造性转化，必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。

1.学生背诵，相互提问

2.谈谈对哲学的看法。

1.限时练习，核对答案

2.订正错题后分组讨论，形成集体意见，派代表讲解错题

3.整理错题集，形成错题题库。

在学习的过程中，理解中华优秀传统文化的形成过程和主要内容。

巩固本框所学知识，做到知识升华，通过对中华优秀传统文化的当代价值的理解，认同中华优秀传统文化，增强文化自信，增强民族自信心和自豪感。

通过习题练习，掌握重点、难点，理清易错点，为后续文化的学习打下坚实的基础。

教学反思