第五单元 整体教学设计 五年级上册语文（部编版）

单元

解读

本单元课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”这个专题进行编排的。主要由《太阳》《松鼠》2篇课文组成，引导学生阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

教

学

目

标

1.鼓励学生多种方法识字。

2.引导学生阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

3.搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

教学重难点

1.多元认字。

2.了解基本的说明方法，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

突破措施

教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

课时划分

16太阳                          2课时

17松鼠                          2课时

习作五                          2课时

园地五                          3课时

课题

                         16太阳

教

学

目

标

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“粮、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

课程整合 点

与主题丛书第五本整合。

教学重点

朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

教学难点

了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

课时安排

2课时

教学准备

多媒体课件

教

学

设

计

主备内容

二次备课

第一课时

一、揭题

太阳，我们太熟悉了，可是你知道关于太阳的知识吗？这节课我们就来一起学习。

     二、初读课文，自学生字

这一1。请你用较快的速度默读课文并完成下面要求。

（1）给课文标出自然段。

（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语并出示让学生认读。

4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。

（2）课文中重点的词语。（课件出示）

5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。

易写错字的指导。老师范写,学生书空，学生练写。

三、再读课文，理清顺序。

学生逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？

四、自主品读，自我感悟。

       小组讨论交流初读收获。

教

学

设

计

主备内容

二次备课

第二课时

一、温故知新、导入新课

    这节课我们继续学习16课《太阳》。

二、自主学习，深入探究

（一）太阳到底有哪些特点呢？

（二）带着下面的问题小组讨论交流：

1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？找出相关句和关键词加以体会。

2.太阳和我们有哪些密切关系？

（三）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。

（四）指导有感情的朗读

     细细品读，

    （指导学生多种形式读：男女轮读、齐读、个别读、评读。）

三、联系实际，课外延伸。

你还知道太阳的哪些知识？

作

业

上网查找其他天体的知识。

板

书

设

计

教

学

反

思

课题

                          17松鼠

教

学

目

标

1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

课程整合 点

与主题丛书第五本整合。

教学重点

阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

教学难点

感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

课时安排

2课时

教学准备

多媒体课件

教

学

设

计

主备内容

二次备课

第一课时

一、揭题

出示课件（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！

二、初读课文，自学生字

这一1。请你用较快的速度默读课文并完成下面要求。

（1）给课文标出自然段，并分成三个大段。

（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语并出示让学生认读。

4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。

（2）课文中的重点词语。（课件出示）

5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。

易写错字的指导。老师范写,学生书空，学生练写。

三、再读课文，理清顺序。

学生逐段朗读课文，感知课文内容。《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？

四、自主品读，自我感悟。

       小组讨论交流初读收获。

教

学

设

计

主备内容

二次备课

第二课时

一、导入新课

松鼠给你留下了怎样的印象呢？今天我们继续学习17课。

二、自主学习，深入探究

（一）带着下面的问题小组讨论交流：

课文是从哪几部分介绍松鼠的？找出相关的段落，加以体会。

（二）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。

（三）指导有感情的朗读

（指导学生多种形式读：个别读、评读。）

三、联系实际，课外延伸。

   1.通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？

2.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？

作

业

观察自己喜欢的一种小动物，写一写它的生活习性。

板

书

设

计

教

学

反

思

课题

语文园地五

教

学

目

标

1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。

2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。

3.会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。

课程整合 点

与国风雅韵整合

教学重点

体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。

教学难点

会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。

课时安排

3课时

教学准备

多媒体课件

教

学

设

计

主备内容

二次备课

第一课时

一、揭题导入

     今天我们学习“语文园地”的内容。

二、交流平台

1.结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么？

生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。（出示课件）

2.为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？

生讨论，并回答。（出示课件）

3.我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。

三、比较鉴别

1.同样是说明文，《太阳》和《松鼠》相比较，在语言上有什么不同？

生总结并发言

2.师通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多样性的，《太阳》一文语言较为平实，《松鼠一文的语言更生动，描述更细致。

教

学

设

计

主备内容

二次备课

第二课时

初试身手

1.我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边的事物吧。

2.要求：选择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。

3.生自由选择，组织语言

4.师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和不足。老师及时做出评价。

第三课时

习作例文《鲸》

1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？

2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。

生读课文，小组讨论，回答问题。

习作例文《风向袋的制作》

1.作者是怎样介绍风向袋的制作的？

2.这样写有什么好处？

3.这篇文章主要运用了什么说明方法？

作

业

继续修改课上写的小说明文。

板

书

设

计

教

学

反

思

课题

习作《介绍一种事物》

教

学

目

标

1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。

2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。

3.运用所学的方法学习写说明文。

课程整合 点

与主题丛书第五本整合

教学重点

把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。

教学难点

学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。

课时安排

2课时

教学准备

多媒体

教

学

设

计

主备内容

二次备课

第一课时

一、轻松导入

    在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：（出示课件）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……

多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？

板书：介绍一种事物

师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。

二、方法指导：怎样写说明文

1.回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。（出示课件）

2.出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。（出示课件）

提示写作方法：按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点来写。运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。写完后认真修改。（出示课件）

三、师生讨论归纳（出示课件）

师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？

第一步：确定好要写的物品。

第二步：认真观察，找到物品的特点。

教

学

设

计

主备内容

二次备课

1.介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；

2.介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应

注意的问题等等。

第三步：具体描写，结构有条理

四、听范文，打开思路。

1.老师读范文，同学们点评。

2.课件出示例文（课件出示）

3.学生交流。

4.教师小结方法。

第二课时

一、学生习作。

1..为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。

2..学生写作，教师巡视指导。

二、品读欣赏

1.四人小组互相欣赏，打出评语，

2.学生修改自己的作文。

三、优秀的作文上台读给大家听。

作

业

回家讲给爸爸妈妈听

板

书

设

计

教

学

反

思