课题	平均分、除法的初步认识	课型	练习课
教学内容	教科书第66-67页内容
教学目标	1.巩固除法算式的读法、写法,进一步体会除法算式的意义。 2.进一步巩固运用除法解决简单的实际问题,培养学生的综合能力。 3.促使学生体会数学与生活的密切联系。
教学重点	能根据情境图正确列出除法算式。
教学难点	进一步理解除法算式的意义。
教学准备	多媒体课件。

教学过程		备注
一、知识梳理，温故知新教师：同学们，通过前几个课时的探究，我们学习了哪些知识，先在小组内与同学交流一下,再请一个代表汇报交流的成果，与大家分享。学生在小组内交流，教师巡视，了解学生的想法。课堂预设：学生1：我们学习了平均分。学生2：我们还认识了一种新的运算除法。 …… 教师对学生的回答进行点评和补充，给予引导和肯定。二、当堂训练 1.学习练习五第1题。（1）课件出示第1题。（2）引导学生明确探究内容。教师引导学生读图。指名学生说出，明确是按什么平均分。（3）小组讨论。两幅图给出了除法算式的一半，小组讨论每个算式中的被除数和除数分别表示的是什么，要求的是什么，教师巡视指导。（4）结果汇报。小组指派学生汇报讨论结果，教师进行点评，并给予肯定。（5）得出结果学生动手圈图，通过圈一圈的方式，得出结果，再集体订正。 2.学习练习五第5题。（1）课件出示第5题。（2）引导学生明确探究内容。教师引导学生说出每串的个数和串数，理解题图表示的意思。（3）解决问题。学生尝试独立解决，教师巡视，对个别有困难的学生进行指导。（4）集体订正。（5）知识拓展。教师引导学生分析题图和算式，初步了解除法与乘法之间的关系。 3.学习练习五第6题。（1）课件出示第6题。（2）引导学生读图。教师：题目中有3幅图，我们一起来看看3幅图上分别画的是什么吧！课堂预设：学生1：第1幅图上桌子上有一个鱼缸，机灵狗在数里面的鱼的数量，有12条。学生2：第2幅图，机灵狗不小心把鱼缸翻了，连忙跑去找人帮忙。学生3：第3幅图，淘气和笑笑来帮忙，把金鱼平均放到了2个鱼缸里。笑笑问平均每个鱼缸里有几条鱼。教师引导：同学们能算出来平均每个鱼缸里有几条鱼吗？学生尝试列式，教师巡视，对个别有困难的学生进行指导。再集体订正。三、布置作业课本第66—67页练习五2题、3题、4题、7题。		教师可要求学生说出计算时用的乘法口诀，巩固用乘法口诀计算乘法算式
板书设计	平均分、除法的初步认识 1.平均分的两种分法：第一种，把一些物品按指定的份数平均分。第二种，把一些物品按每份的个数平均分,可以用圈一圈的方法来进行。 2.除法的意义：把一些物品平均分成几份，求每一份是多少，或把一些物品按每份几个平均分，求可以分几份,都可以用除法计算。
教后反思	在学生利用学具动手操作得出答案的基础上,要适时引导、鼓励学生超越借助实物操作的水平,尝试用图形表达自己的思想,促进思维从操作水平向表象水平发展。教学过程中让学生说一说故事情节,明确故事中的数学问题,在解决除法问题的同时,培养学生的学习兴趣,提高语言表达能力。