课题	除法与“倍”的意义	课型	练习课
教学内容	教科书第75-76页内容
教学目标	1.巩固表内乘除法的计算。 2.进一步体会乘除法的意义和“倍”的含义。 3.培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的意识和能力,激发学生学好数学的兴趣。
教学重点	能灵活的运用乘法口诀计算除法算式。
教学难点	用乘除法算式解决简单的实际问题。
教学准备	多媒体课件。

教学过程		备注
一、知识梳理，温故知新教师：同学们，这一单元我们学习了哪些知识，先在小组内与同学交流一下,再请一个代表汇报交流的成果，与大家分享。学生在小组内交流，教师巡视，了解学生的想法。课堂预设：学生1：我们学习了平均分。学生2：我们还学习了认识了除法，计算除法算式时用乘法口诀最简便。 …… 教师对学生的回答进行点评和补充，给予引导和肯定。二、当堂训练 1.学习练习六第1题。（1）课件出示第1题。（2）引导学生读图。小组讨论每幅图表示的意思，教师巡视指导。指名学生回答讨论结果。（3）解决问题。学生独立列式计算，教师巡视，对个别有困难的学生给予指导。指名学生说一说算式、算式中每个数表示的意思以及计算用到的乘法口诀。 2.学习练习六第2题。（1）课件出示第2题。（2）小组讨论。教师：同学们，下面两幅图分别表示什么意思？有什么区别和练习呢？想一想，和小组同学讨论，说一说自己的想法。学生小组讨论，教师巡视指导。（3）学生展示。教师指名几组学生进行展示，教师对学生的回答进行引导、点评，并给予肯定。 3.学习练习六第5题。（1）课件出示第5题。（2）教师引导读图。教师：图中都有几种商品？课堂预设：学生1：4种。教师：我们还知道什么呢？学生2：它们的价格。（3）解决问题。教师：同学们观察它们的价格，能说一说它们之间的倍数关系吗？（教师指名学生说一说）课堂预设：学生1：小汽车的价钱是魔方的2倍。学生2：小汽车的价钱是皮球的5倍。学生3：机器人的价钱是魔方的5倍。 …… 教师：同学们观察真仔细，回答得很正确。三、布置作业课本第75—76页练习六3题、4题、6题。		本单元课时数较多，通过第1题的练习，帮助学生回顾复习除法的意义
板书设计	除法与“倍”的认识 1.把一些物品平均分成几份,求每一份是多少,或把一些物品按每份几个平均分,求可以分几份,都可以用除法计算。 2.求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数。
教后反思	由于本单元课时数较多，平均分和除法的意义的理解是后面学习的基础，学生对前面平均分和除法的意义的内容容易遗忘，先通过回顾复习整单元的内容，帮助学生巩固对平均分和除法等前几个课时知识的认识，再通过第1题的练习，加深对知识的运用。在此基础上在进行关于“倍”的实际问题的解决。