川教版五年级上册Unit 1 Favourite subjectsLesson 1 Whose book is it?精品习题ppt课件

导入新课

1. Let’s play.

做游戏Super Brain来复习上节课单词。

2. Ask and answer.

看图并进行对话练习，复习巩固句型：

—Whose textbook is it?

—It’s mine. /It’s my textbook.

能够配合老师复习单词并谈论话题，复习上节课的重点内容。

 在复习的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。

讲授新课

一. Let’s talk.

1. 出示课文图片，提出相关问题：

Who are they in the picture?

What are they saying? 引导学生讨论并大胆猜测。

2. Listen and fill.

(1) 播放课文听力，并按听力内容补全对话。

(2) 老师出示正确答案。

3. 讲解重点词汇和句型：

(1) one by one

one by one“逐个地;依次地”。也就在说明一个接一个这个顺序。指时间上、空间上的相继发生，强调事物或事件一个接一个发生，没有间断。

如：

Let’s go out of the room one by one.

(2) Here you are.

Here you are.是英语口语中常用的句子，基本意思是给你或你要的东西在这里,多用于别人向你要东西或借东西，你递给他时的应答语。当给对方的东西是单数时，Here you are.和Here it is.均可使用;当给对方的东西是复数时，只能用Here you are.

还有半倒装句，如Here is your book.“这是你的书/给你书”。

(3) Thank you.及答语。

Thank you.道谢的用语“谢谢你”同义句有Thanks./Many thanks.等。答语有：You’re welcome./That’s OK./That’s all right.等。

 如：

—Thank you.

—You’re welcome./That’s OK.

3. Listen and read.

再次播放听力并引导学生读课文，注意模仿语音语调。

二、Let’s act.

要求：

1.注意自己的语音语调，表情和动作。

 2.一小组表演时，其他小组观看并评分。

 朗读基本流利，表情动作基本到位。

 朗读较为流利，表情动作比较到位。

 基本能够脱稿，表情动作十分到位。

三、 Read and tick the proper answers.

读句子选择正确的答语。

四、Practice

1. 翻译句子或短语。

2．选出正确答案。

五、Summary

1.  词汇

   one by one

2. 句型：

   1. Here you are.

   2. --Thank you.

     --You’re welcome./That’s OK.

六、Homework

1. 读课文并复述给爸爸妈妈听。

2. 默写重点句型。

讨论课文相关问题，并大胆猜测。

认真听课文听力，尝试根据听力内容写出单词和短语。

通过老师讲解重点句型和重点词汇，理解并能正确运用句型。

再次听听力并模仿重点单词的发音。注意说话语气和语调。

在老师的指导下和同伴进行表演，尽量脱离课本，注意表情和动作。

读句子并选择正确的答语。

积极配合老师完成练习。

先设计几个对课文整体理解有帮助的问题，通过听录音和看课文卡通片，让学生整体感知课文，帮助学生理解整体情景并能根据听力填空。

训练学生听力训练，从而学到新知，同时训练听说的能力。

通过朗读，表演等形式更深一步的理解课文，掌握课文内容；

针更对性的完成学习目标；

各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在乐中学，乐中练，变苦学为乐学真正做到“乐而好学”。

课堂小结

这节课的教学任务目标是学习短语： one by one 句型： Here you are. --Thank you. --You’re

welcome./That’s OK.

本课为新授课，课文对话以预设问题，听力训练，朗读等形式展开。运用多媒体课件等多种现代化教学手段来活跃课堂气氛，提高课堂教学密度，丰富教学内容，增加学生练习的机会，发挥学生主体作用。开拓学生的思路，启发学生思维，培养学生的观察能力，提高理解能力和语言表达能力，使英语教学有声有色、有情有景，从而提高教学效率。

板书

Lesson 1 Whose Book is it? (2)

1. one by one
2. (1) Here you are.

(2) --Thank you.

--You’re welcome./That’s OK.