英语五年级上册Lesson 2 My family tree精品习题课件ppt

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川教版英语五年级上册Unit 3 Lesson 2第一课时教学设计 课题 My Family Tree单元3学科英语年级五（上）学习目标能听懂，会说单词并熟练掌握本课表示家庭成员的相关单词：woman, man, cousin, family, father, mother, grandfather, grandmother, people.2.  能正确使用句型 Who is the man/ woman +介词短语? He/ She is…/ They are…发音正确，语调自然。3.  能在所提供的语境中熟练说单词，并熟练运用句型。重点能听懂，会说单词并熟练掌握本课表示家庭成员的相关单词：woman, man, cousin, family, father, mother, grandfather, grandmother, people.能正确使用句型: Who is the man/ woman +介词短语? He/ She is…/ They are…发音正确，语调自然。难点能在所提供的语境中熟练说有关家庭成员的单词，并熟练运用句型。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Free talk.看图片并引导学生谈论话题：How many people are there in your family?  Who are they?Do you love your family?能够配合老师谈论有关家庭的话题，并复习以前学过的有关学科的单词。  在复习的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。  讲授新课一. Let’s learn.1. 出示图片，教学单词： woman, man, cousin, family, father, mother, grandfather, grandmother, people. 领读，齐读，挨个读等形式学习单词。 2. Let’s read.看单词，并且快速读出出现的单词。3. Let’s play.按单词消失的先后顺序读出单词。二、Let’s read.看图各种形式读单词，如领读，抢读齐读等。 三、 Ask and answer.看图并根据例句进行问答：A: Who’s the man in blue?B: He is my uncle.四、 讲解重点句型： 1.  Who’s the man in blue?who “谁”，只能对人进行提问，通常做表语或主语。如：Who is singing?  (做主语)Who is the girl? (做表语)2. in bluein red “穿红色衣服”，in是介词，“in +颜色”表示穿某种颜色衣服。在句中可做定语或表语。如：The boy in red is Tom. （作定语）     The man is in white. （作表语）五、 Pair work.向同伴展示全家福照片，并和同伴进行对话练习：—Who is the man in black?— He is my father.六、 Play a game.指导学生做游戏“首尾衔接”，如：A: I love Mum.B: Mum loves Dad.C: Dad loves Grandpa.七、Work in pairs和同伴进行对话练习，复习重点句型：—Who’s the girl?—She’s …—Who are the children?—They’re …八、Let’s do it.Draw your family tree and talk about it.九、Practice1. 根据句意和汉语提示写单词。2．选出正确答案。十、Summary 1.  词汇     woman    man    cousin    family    father   mother   grandfather   grandmother  people   2. 句型：     —Who is the man/ woman +介词短语?      —He/ She is…/ They are…十二、Homework1. 读单词并默写。2. 仿照Work in pairs进行对话练习。 学习表示家庭成员的相关单词,主要以听读等形式学习发音。 积极参与游戏比赛活动巩固单词复习有关家庭成员的单词。   通过老师讲解who引导的特殊疑问句和“ in+颜色”的短语，理解并能正确运用句型。    展示全家福照片，进行询问家庭成员的对话练习。       和同伴进行游戏，问答等形式对话的练习，复习巩固重点句型：Who is the man/ woman +介词短语? He/ She is…/ They are…  任意组合两人一组练习对话，并上台表演 积极配合老师完成练习。 引导学生用各种形式读单词，不断深入学习，加深印象。    训练学生听力训练，从而学到新知，同时训练听说的能力。     通过反复的听说读训练，巩固词汇。 通过游戏，对话等形式复习巩固句型，给学生创造各种各样的活动形式，让学生通过这些活动大胆开口说英语，讲英语。  针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。   课堂小结这节课的教学任务目标是学习单词：  woman, man, cousin, family, father, mother, grandfather, grandmother, people. 句型 Who is the man/ woman +介词短语? He/ She is…/ They are…本课为新授课，词汇的学习主要通过听，跟读，游戏为主要形式。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。   板书Lesson 2 My Family Tree (1)woman    man    cousin    family    father   mother   grandfather   grandmother  people —Who is the man/ woman +介词短语? —He/ She is…/ They are…