课题	《清前中期的兴盛与危机》
课时	2课时	班级
课型	新授课	时间
教学目标	1、独立梳理明清更替的时间脉络，掌握明清建立的时间、建立者、都城。 2、找出内阁、奏折制度、军机处，并熟记其职能和特点；学会运用史料实证与历史解释解读明清废丞相、设内阁、军机处的原因及各自的职能。。 3.独立研读教材，归纳明清经略边疆的具体措施，结合当代祖国统一大业，认识清代在奠定中国版图方面所做出的贡献。
教学重点	教学重点：国家版图的奠定
教学难点	教学难点：疆域的奠定，头绪纷杂，帮助学生学会列表归纳、比较
教法	1、讲授法。 2、讨论法。
学法	自主探究、小组合作
教学评价	小组评价、综合评价
教具	白板、教学PPT
教学过程及主要教学内容			师生活动
一、清朝建立全国政权材料4：军机大臣由皇帝从满、汉大学士，尚书，侍郎等官员内特选。军机大臣没有定额，以六至八人为常。人数多少均由皇帝根据实际需要而定。材料5：无论事情多复杂，一定在三句话内讲完。跪承旨意后，匆匆回到军机处。拟旨完毕，再赶回养心殿报雍正批准。材料6：地处内廷，外官不得擅入，皇帝召见军机大臣时，太监也不得在侧。平定“三藩”叛乱藩即吴三桂、尚可喜、耿精忠,清王朝认为他们有功，封吴三桂为平西王，驻防云南、贵州：尚可喜为平南王，驻防广东；耿仲明为靖南王，驻防福建，合起来叫做“三藩”。三藩之中，又数吴三桂最强。吴三桂当上藩王之后，十分骄横，不但掌握地方兵权，还控制财政，自派官吏，不把清朝廷放在眼里。康熙即位后,三藩存在威胁到中央统治。当时康熙只有20岁，周岁才19岁，一个年轻的皇帝，但是康熙在困难面前不畏惧， 1673年,清政府下令撤掉三藩藩王称号,吴三桂等随即叛乱。收复台湾康熙时，蒙古族分为漠南蒙古、漠北蒙古和漠西蒙古三个部分。除了漠南蒙古早已归属清朝外，其他两部也都臣服了清朝。准噶尔是漠西蒙古的一支，本来在伊犁一带过游牧生活。自从噶尔丹(1644—1697)统治准噶尔部以后，他野心勃勃，先兼并了漠西蒙古其他部落，又向东进攻漠北蒙古。噶尔丹自以为有沙俄撑腰，十分骄横，以追击漠北蒙古为名，大举进犯漠南，威胁到中央王朝。噶尔丹向康熙帝提出 “圣上君南方，我长北方”，阴谋分裂祖国。康熙后期，清政府将百姓赋税中以人丁为单位征收的“丁银”数额固定下来，号称“滋生人丁，永不加赋”。雍正时又将其分摊入田赋一并征收，称为“摊丁入亩”。——《中外历史纲要上》第14课学习拓展乾隆末年、嘉庆初年震动全国的川楚白莲教起义，可以看作人口压力与社会危机的一个标志……这场斗争……持续九年，蔓延湖北、陕西、四川、河南、甘肃五省……清朝政府调动了十六个省的军队，耗费军费2亿两白银，才把它平定下去…… ——樊树志《国史十六讲》清朝闭关自守：广州一口通商，十三行商代管；约束中外商民交往，限定居住、商管体制；禁止民船出海贸易。昨据尔使臣以国贸易之事禀请大臣等转奏，皆系更张定制，不便准行。天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。特因天朝所产，为尔国必需之物，是以加恩体恤，俾得日用有资，并沾余润。天朝统驭万国，一视同仁，若俱纷纷效尤，岂能曲徇所请？念尔国僻居荒远，间隔重瀛，于天朝体制原未谙悉，是以详加开导，遣令回国。			1、教师指导学生阅读材料理解清楚建立全国政权的方式以及军机处的设定及其职能。 2、教师出示PPT，要求学生对康熙皇帝的生平进行简要的介绍，对其功绩进行简要的评述。 3、教师出示相关视频，康熙平定三番叛乱的过程。。 4、教师提出问题：台湾作为我国领土中不可缺少的一部分。在。清朝时期我国如何加强对台湾地区的管理的？ 5、学生回答教师总结学生的回答并归纳; 教师出示PPT图片，在康熙年间对台湾进行了收复。 6、教师总结拓展教师通过相关材料与同学们一同总结。清代后期出现的闭关锁国行为。