小学科普版Lesson 2 What colour are the trousers?教案

这是一份小学科普版Lesson 2 What colour are the trousers?教案，共3页。
 四年级下册Lesson2 What colour are the trousers?Let's learn一．教学目标：1.语言目标：学生能掌握单词trousers, shorts, shoes, socks, coats, sweaters和句型：What colour are the ...s? They’re...能力目标：学生能在听说和对话交流中，提高听，说和运用英语交际的能力。情感目标：培养学生色彩感及审美意识 二．教学重点：单词trousers, shorts, shoes, socks, sweaters, coats和句型What colour are the ...s? They’re...三．教学难点：在实际情境中运用复数形式四．教学方法：情景教学法五．教具：图卡，词卡，PPT六．教学过程：Step1 Warm up and lead inGreetingEnjoy a song “who’s wearing yellow today”Free talk 用句子who’s wearing ...today?和what colour do you like?  询问学生衣物颜色和喜欢的颜色，引出课题。Step2 Presentation创设情境，帮助Lily搭配她的衣服。（1）让学生参与呈现。由旧词shirt引出搭配的trousers, shorts, shoes，让学生理解trousers和shorts的“s”不可分离，shoe则可有a shoe 和shoes两种形式。进而以搭配的形式讲授socks. 最后通过季节变化的情境讲授温暖的衣物sweater和coat,重点是它们的复数形式。单词以开火车读，分组读等形式操练。（2）在新授词trousers并操练后，通过图卡引出问题What colour are the trousers? 学生会回答yellow, 引导学生回答They are yellow.(并板书)。这个重点句型在每次讲授衣物新词之后都操练一次。Step3 PracticeListen to the tape, then read after the tape.Let’s chant 操练单词（1）教师先做示范：a sock, a sock, I see a sock                   Socks, socks, I see socks                   Red, red, I see red...（2）学生分组chant大转盘 操练句子，并对话。（1）先邀请一个好的学生做示范（2）学生两两进行对话。Step4 Consolidation设置情境：我是小小服装设计师。1.给学生语言支架：trousers, dress, shirt,  What colour is/are...?  It’s/They’re ...学生小组合作，在共同参与图片涂色之后，以对话的形式描述自己设计的衣物。2.邀请学生上台展示他们的设计作品。Step5 Summary依据板书小结。每组的竞争机制，哪一组是今天的第一名。欣赏一些服装图片。Step6 HomeworkListen to the tape for 10 minutes.Do a survey about your friends'wearing: What colour is/are the...?