科普版四年级下册Lesson 12 Revision教案设计

这是一份科普版四年级下册Lesson 12 Revision教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学重点，教学难点，教学过程，课时安排，第一课时，第二课时，第三课时等内容，欢迎下载使用。
Lesson 12 Revison 【教学内容】The tiger's lunch.【教学重点】hungry, something等7个要求四会的黑体词要求学生根据中文说出英文.【教学难点】deer和sheep的复数形式为原形教学易混点: deer和sheep的复数形式为原形【教学过程】【课时安排】3课时【第一课时】1．复习检查:（1）复习上一课时Read for fun:教师出示上一课所学Read for fun的简笔画和关键词,先放一遍录音,然后让学生朗读,也可让学生复述或表演.（2）复习单词:复习集中识词所学本课的11个生词,教师将这11个词写在黑板上,先领读 一两遍,然后遮住中文让学生根据英文说出中文,其中hungry, something等7个要求四会的黑体词可以要求学生根据中文说出英文.2．导入新课:本课是一个小短剧,讲的是老虎觅食的事,老虎抓到了一只又一只小动物,但由于它的愚蠢和贪婪,结果什么也没有吃到.整个故事分11个小段,虽然比较长,但因其中的对话大部分是重复出现的,因此大大降低了难度,学生能比较轻松地学会并表演.导入新课可将简笔画情景教学法和自问自答表演法结合起来,教师可将11幅图全部出示给学生看,同时写出关键词,然后指着图自问自答表演对话,如先指着第一图说"I am a tiger. I'm hungry. I want something to eat."边说边用手捂住肚子表示肚子饿.然后指着第二图说"Oh. a rat is over there. This is my lunch."边说边指稍远处,脸上露出欣喜的表情.再指第三图,并做向前扑食和抓到老鼠的动作,同时说"Ha-ha! You are my lunch"再转过身来充当老鼠,战战兢兢地说"Don't eat me, please."再转过来充当老虎,露出疑惑不解的神情说"Why?"再按同样的方法继续表演下去,直到把11幅图的内容全部表演完中.接着再从头到尾表演一遍.待学生看懂并听明白后,放两遍录音,录音中讲到什么情节,教师就指相应的图,然后,再逐句放录音,让学生逐句重复,并翻译成中文.在听到词组"over there"和句子"Go away!"时.可以解释一下,在听到单词deer时,可再解释一下,这个词与sheep一样,是单复数同形的词.3．操练:操练可逐图进行,本课时先操练前4图的内容从"I'm hungry"到"OK, Go away."教师指图放录音,先让学生听两遍,然后逐句放音,让学生跟说二三遍,再让学生看图和关键词集体朗读二三遍,再给学生半分钟时间让他们自己朗读,然后再让全班集体朗读,最后叫四五位同学站起来朗读.用同样方法操练完3幅图的内容后,连起来放两遍录音,并让学生连起来朗读或复述.注意本课时朗读或复述时可暂不分角色.4．效果测查:根据课文内容回答问题:（1）Is the tiger hunger?（2）What does the tiger want?（3）Where is the rat? （4）Does the tiger want to eat the rat?（5）Can the tiger see some rabbits?（6）Does the tiger let the rat go away?【第二课时】1．复习检查:（1）复习生词:复习前11课所学的生词,可抽取其中一部分让学生默写.要求四会的词可根据中文写出英文,要求三会的词根据英文写出中文.（2）复习上一课时所学的内容:教师出示1—4小段的三幅图及关键词,放一两遍录音,然后叫若干名学生站起来朗读或复述.2．导入新课:和上一课时一样,采用简笔画情景教学法和自问自答表演法结合的方法导入.教师出示5-8小段的简笔画并写出关键词.再和上一课时一样,边指图边说本小段的内容,同叫进行表演.例如,教师指第6小段的图并充当兔子,边指远处说"Can you see some goats over-there?"再充当老虎,看了看远处说"Yes."再转过身来充当兔子,先指指自己,再指指远处说"I am small. Those goats are big. You can have a big one"再转过来充当老虎,说"OK. Go away."同叫做放掉兔子的动作.再转过身来充当兔了,看了看老虎飞快地逃跑,边跑边回头看老虎.其他三段也用同样方法导入.然后放这四小段的录音,再逐句放音,并让学生逐句跟说和翻译中文意思.3．操练:用上一课时的方法,操练5—8段,从"Ha-ha! You are my lunch"到第三个"OK. Go away."逐图看图听音和朗读,并让一些学生站起来朗读.四个小段都朗读完以后,连起来听录音朗读.再将1-8小段连起来,先听一两遍录音,再让学生朗读,最后叫一些学生站起来,朗读或复述这8个小段.【第三课时】1．本课Check back的第1大题是听音匹配,录音是:（1）Tom  is  from  England(Tom连右边的英国国旗)（2）Peter  is  from  Canada(Peter连左边的加拿大国旗)（3）Mike  is  from  America(Mike连中间的美国国旗).2．第2大题教师先让学生看图填字母完成单词,这些单词是: apple, orange, nut, pear, watch, socks, hat, glasses, rabbit, goat, deer, rat, grass, cow, sheep, panda.然后教师发指令,如"Color the apple red," "Color the pear green. "等,让学生边听边涂.3．第3大题是挑出表示"服饰"的名词,它们是: Shoes, trousers, shirt, vest, skirt, blouse, sock, coat, dress, cap, hat, clothes.4．第4大题只要根据文字叙述,分别将孩子们的衣服涂上色:背心红色,连衣裙黄色,T恤衫蓝色,裤子棕色.5．第5大题的答案为:1.连2,图引2.连3,图a;3.连1,图c;4．连5,图d:5.连4,图.6．第6大题8个小题的答案是: Color, What, Where, watches, red, Let's, How Where.7．效果测查:8．根据课文内容回答下列问题:（1）Who does the tiger run after?（2）Is the deer very fast? （3）Can the tiger catch the deer?（4）Can the tiger have lunch?