人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 1 People of Achievement教案

这是一份人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 1 People of Achievement教案，共3页。

课 题
UNIT 1 Peple f Achievement
Perid 6 Assessing Yur Prgress
学 科
英语
班 级
授课教师
教 学目 标
By the end f this sectin, students will be able t:
check and cnslidate what yu have learnt in this unit when it cmes t vcabulary and grammar;
learn Sun Yat-sen and his cntributin t China’s demcratic revlutin;
imprve yur ability f self-evaluatin and reflectin.
教 学
主 题
该板块由两部分组成。第一部分是语言知识检测，设计了两个活动。活动1注重检测本单元生词在新的句子语境中的巩固和运用。活动2注重考查本单元目标语法结构在语篇中的运用。该语篇简要介绍了孙中山及其对中国民主主义革命的贡献，丰富了单元主题内容，增加了教材中的中国元素。第二部分是单元内容评价和自我反思（Reflecting），需要学生思考本单元的内容对自己产生的影响。
教 学
重 点
引导学生熟练掌握和运用本单元词汇和语法，了解孙中山及其对中国民主主义革命的贡献。
教 学难 点
引导学生结合单元内容进行评价和自我反思，思考本单元的内容对自己产生的影响，提高自我评价和反思的能力。
教
学
内
容
与
过
程
Step 1 语言知识检测
1. 引导学生完成活动1，指导学生自我检测本单元词汇的掌握情况。
2. 引导学生完成活动2，指导学生自我检测本单元语法的掌握情况。
3. 完成语篇填空后，可进一步提问，以帮助学生了解孙中山及其对中国民主主义革命的贡献。
What type f writing is this passage?
What remarkable achievement des the passage tell abut Sun Yat-sen?
Why is Sun Yat-sen cnsidered a great persn?
Step 2 反思与评价
1. 引导学生自由讨论单元内容评价和自我反思部分的四个问题。
2. 引导全班讨论该部分的第一条内容：
Did this unit cause yu t change yur thughts abut greatness? If s, hw?
3. 让学生统计本单元介绍了哪些卓有成就的人物，然后回答问题：
Which ne d yu think influences yu mst? Why?
Step 3 Hmewrk
Revise the wrds and grammar f this unit based n yur self-evaluatin.
备注
课 题
UNIT 1 Peple f Achievement
Perid 7 Prject
学 科
英语
班 级
授课教师
教 学目 标
By the end f this sectin, students will be able t:
grasp the basic infrmatin abut sme famus peple thrugh reading bigraphies r autbigraphies;
learn the structure f a bk reprt;
use knwledge they have learnt t write a bk reprt;
imprve their ability f evaluatin and appreciatin.
教 学
主 题
该部分是以项目活动（*Prject）的形式综合考查学生本单元所学的内容。该部分的活动主题是“准备一个读书报告”（Prepare a bk reprt），需要学生阅读一本人物传记，并完成一份人物传记的读书报告。在读书报告中，学生需要简要介绍人物、概括传记内容并发表自己的评价。读人物传记，能让学生从传记人物的身上获得榜样的力量，自我激励，为实现人生目标而努力奋斗。
教 学
重 点
引导学生通过阅读人物传记的推荐短文，了解名人的基本信息，总结人物传记读书报告的内容要点。
教 学难 点
1. 引导学生运用所学知识写一篇读书报告，评价和鉴赏他人的读书报告；
2. 引导学生以传记中的人物为榜样自我激励，为实现人生目标而努力奋斗。
教
学
内
容
与
过
程
Step 1 Lead-in
通过如下两个问题，引入今天的话题：
Have yu ever read a bigraphy r an autbigraphy f a great persn? Wuld yu recmmend this bk? Why r why nt?
Which great persn wuld yu like t read mre abut?
Step 2 Preparatin
引导学生阅读该部分活动1提供的三部人物传记的推荐短文，通过思考如下问题掌握人物传记读书报告的内容要点：
Where can yu find recmmendatins fr gd bigraphies r autbigraphies?
Wh are the peple in the picture?
What’s the structure f each recmmendatin?
Recmmendatin fr Ca Xueqin Bigraphy: bk summary — infrmatin f the persn written abut
Recmmendatin fr The Stry f My Life: cmment — bk summary
Recmmendatin fr Steve Jbs: infrmatin f the authr — cmment
Step 3 Writing a bk reprt
1. 引导学生基于阅读的人物传记，按照活动2提供的写作提纲写一篇读书报告。
2. 让学生分成小组进行访谈，以改进读书报告。
第一步：向组内同学简要介绍读书报告的内容，包括人物简介、传记梗概、评论等。
第二步：说明该书是否值得推荐，并阐述理由，可以包括该书或该人物对自己的思想、行为产生的影响等。
第三步：同组其他成员向发言者提问，并对其理由进行评价。
3. 让学生根据同伴评价进行修改，然后完成读书报告。可将作品装订成册供学生传阅。
Step 4 Hmewrk
Read bk reprts dne by yur classmates. Then chse the best ne and give yur reasns.
备注